大班音樂欣賞教案15篇(實(shí)用)
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班音樂欣賞教案，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂欣賞教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知兒歌韻律。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
燈臺(tái)、老鼠、貓的卡片及頭飾。
活動(dòng)過程：
1.出示老鼠圖片
小朋友這是什么?(老鼠)小老鼠最喜歡做的事情是什么?(偷吃糧食)
2.出示燈臺(tái)圖片
這是什么?小朋友不認(rèn)識(shí)老師來告訴你，這叫做燈臺(tái)，是以前的人們照明用的，上面有油和線，用火把線點(diǎn)燃，它就會(huì)像燈一樣，幫我們把房間照亮。
小朋友，油是什么味道的?(香香的)小朋友都聞過嗎?
小朋友猜一猜，小老鼠問道香味會(huì)有什么想法?(想去偷油吃)
小朋友的想法真豐富，老師把他編成了一首兒歌，小朋友跟老師來說一下“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來”
3.出示小貓圖片
就在小老鼠偷油的'時(shí)候，貓來了，小老鼠會(huì)怎樣?(害怕，從燈臺(tái)上掉下來)小老鼠一著急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來?(滾下來)找小朋友來表演一下小老鼠是怎樣滾下來的?小朋友真棒，跟著老師一起把兒歌說完“貓來了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來”
4.老師邊操作圖片，邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍
5.做游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。
下面我們來做一個(gè)“老鼠偷油”的游戲，找小朋友扮演貓、老鼠和燈臺(tái)，邊說兒歌邊表演，當(dāng)說到“貓來了”的時(shí)候，下面小朋友一起說“喵……”(增加幼兒表演興趣)反復(fù)游戲。
教學(xué)反思:
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
大班音樂欣賞教案2
教材簡介：
《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象自我介紹，第二段是大象辛勤澆花。對(duì)該教材仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)，目的是從多個(gè)角度，運(yùn)用多種手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和綜合音樂能力。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。
2、在感受歌曲的過程中，通過觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。
3、在與朋友的合作中體驗(yàn)游戲的快樂。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
2、難點(diǎn)：觀察視頻找出游戲規(guī)則，并能聽著音樂玩游戲。
設(shè)計(jì)理念：
在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。如何解決這一問題呢？我根據(jù)孩子們愛玩、好動(dòng)的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和需求。整個(gè)活動(dòng)我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動(dòng)作游戲，通過演唱和游戲等多種形式，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂活動(dòng)中。
設(shè)計(jì)思路：
隨著春風(fēng)吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱。孩子們對(duì)幼兒園開放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī)，我班的主題活動(dòng)《我們?cè)诖禾炖铩氛归_了，我們先從認(rèn)識(shí)春天里的花朵入手，漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓乱徊�、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運(yùn)用了多媒體課件，先讓孩子傾聽音樂旋律，感受音樂形象，從而猜測(cè)花園的主人會(huì)是誰，接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習(xí)大象的自我介紹，孩子們演唱歌曲時(shí)可以刻意地改變自己的音色，學(xué)習(xí)用粗狂豪放的聲音來演唱，這與他們平時(shí)歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接著讓孩子們分角色表演，聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物朋友來看花
1、孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）
2、游戲——快與慢：這個(gè)花園看起來怎么樣？這么漂亮的.花園，把小動(dòng)物們都吸引來了，聽，誰來了？（播放音樂）。
孩子們傾聽后回答：音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了，節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了，我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。（幼兒聽音樂游戲）
�。ǘ┐笙髨@丁真勤勞
1、欣賞旋律
1）小動(dòng)物們來到了花園了，它們覺得這兒太美了，那這個(gè)花園的主人是誰呢？聽！花園的主人大搖大擺地走來了，（播放音樂）這段音樂你聽上去有什么感覺？他會(huì)是誰？
2）究竟是誰呢？我來唱一唱，你來猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴。
（幼兒猜想）
3）看看大家猜的對(duì)不對(duì)�。ㄕn件大象）。原來就是花園的主人是——大象，他還是這個(gè)花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。
2、學(xué)唱歌曲第一段
1）傾聽歌曲第一段大象要?dú)g迎小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。
2）大象是怎么自我介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說這句話是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來他介紹了什么？對(duì)，是他長長鼻子，為什么說長長鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來說一說。
3）大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。
4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺？我們平時(shí)唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3、學(xué)唱歌曲第二段
1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應(yīng)該會(huì)為花朵做點(diǎn)什么吧，聽！教師清唱第二段。
2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。
大班音樂欣賞教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲緊張、激烈的氣氛，并通過不同方式進(jìn)行表達(dá)。
2、感受游戲中相互配合、合作游戲的快樂。
3、在繪畫、語言、游戲活動(dòng)中理解音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、會(huì)玩《找領(lǐng)頭人》的游戲。
2、《野蜂飛舞》的音樂磁帶。
3、紙筆人手一份。
活動(dòng)過程：
1、直接導(dǎo)入，引出樂曲。
教師：今天呀！xx老師給小朋友們帶來一首樂曲，請(qǐng)你們來聽一聽，聽完之后把你的感受說給大家聽，好不好？
2、整體欣賞樂曲，初步體驗(yàn)樂曲的緊張、激烈氣氛。
�。ㄔ诼犚魳返倪^程中，教師及時(shí)與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)，了解幼兒對(duì)音樂的感受。）
好，音樂聽完了，誰來說說你的感覺怎么樣？你說說看（像蝙蝠）你覺得像什么呀！像蝙蝠在干什么呢？你呢？你有什么感覺？還有哪位小朋友想說一說跟他不一樣的感覺？你說說看。（提問3-5位幼兒，關(guān)注全體）
3、再次整體欣賞樂曲，并用畫線條的方式來表達(dá)對(duì)樂曲的理解。
�。�1）幼兒邊聽音樂邊繪畫。
教師：好，還有很多小朋友想說，沒關(guān)系，待會(huì)兒會(huì)用另一種方式讓你把你的感受表達(dá)出來。這一次呢，我們?cè)俾犚槐橐魳�，聽完之后�?qǐng)你用一種線條，把你聽音樂的感受畫下來，我們學(xué)過的線條有哪些？說說看？你來說，大家用手在空中一起畫畫看（波浪線、長城線、蝸牛線、直線、鋸齒線等）鋸齒線怎么畫，像什么？好，還有什么線條，大家一起來還有不一樣的，在這么多的線條里面你覺得這個(gè)音樂和哪種線條最像，就請(qǐng)你待會(huì)兒把它畫在后面的紙上。請(qǐng)小朋友輕輕起立，每人找一個(gè)空地方站好了畫，不搬小椅子，我們一邊聽音樂，一邊畫線條（放音樂，教師指導(dǎo)提醒幼兒做好標(biāo)記）
（2）展示作品。
好小朋友已經(jīng)畫完了，誰愿意上來說一說你畫的是哪幅畫為什么要這樣畫？你畫的是什么線，像發(fā)生了一件什么事情呀。（邀請(qǐng)3-5位幼兒）
4、了解音樂作品中的動(dòng)物形象，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)形象。
�。�1）教師：大家說的呢，都非常有道理!但是音樂家呀，他寫的是一群大黃蜂在空中怎么樣？（兩手做翅膀狀）在空中怎么樣呀？在空中飛舞的故事。他給音樂起了一個(gè)非常好聽的名字，猜猜看？（野蜂飛舞）那我們想想看大黃蜂飛舞的動(dòng)作有哪些？可以怎么飛？做給我看看（上飛、下飛、前飛、后飛），有的小朋友這樣子（兩翅震動(dòng)），還有的小朋友這樣子，還有呢？好的這么多的飛法！
5、通過游戲的方式感受樂曲。
你們都玩過“誰是帶頭人”的`游戲嗎？那你們記得是怎么玩的嗎？你們覺得“誰是帶頭人”游戲心情和聽這個(gè)樂曲的心情像不像？哪里像？那我們今天聽著野蜂飛舞的樂曲來玩“找是帶頭人”的游戲�，F(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)帶頭人，這個(gè)帶頭人要把我們剛才想出來的大黃蜂飛行動(dòng)作做出來，小朋友邊聽音樂邊做，剛才我們想處大黃蜂飛行的動(dòng)作有哪些？我們來回憶一下，誰愿意來當(dāng)帶頭人（所有人跟著一起做）這個(gè)帶頭人做的好不好？
下面我們就來邊聽音樂邊玩游戲，xx老師先要選一個(gè)找?guī)ь^人的人，誰愿意上來找？好，請(qǐng)你把你的小眼睛蒙起來，xx老師現(xiàn)在在選一個(gè)帶頭人，站起來給大家看，知道嗎？（放音樂）
在游戲中引導(dǎo)幼兒思考：
怎樣找到領(lǐng)頭人？（看誰第一個(gè)變換動(dòng)作，看大家的眼睛看著誰，看誰的神情最緊張……）
領(lǐng)頭人怎樣不讓別人找到自己？（等找的人眼睛不看自己的時(shí)候，再變換動(dòng)作；不要太緊張）
大家怎樣掩護(hù)領(lǐng)頭人？（用眼睛的余光看領(lǐng)頭人）
教師：今天我們是用哪幾種方法和音樂做游戲的？以后我們還可以用這些方法去欣賞別的樂曲。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)玩“找領(lǐng)頭人”的體育游戲或音樂游戲。
2、用聽、說、畫、玩的方法欣賞別的樂曲。
活動(dòng)反思：
《野蜂飛舞》這首樂曲情緒緊張、激烈，節(jié)奏變化快，但樂句不工整，樂段也不很明顯。而我們平時(shí)往往會(huì)選擇節(jié)奏和結(jié)構(gòu)較清楚的作品，這類作品選擇較少。根據(jù)這首樂曲與眾不同的特點(diǎn)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在用語言、繪畫、游戲的方式理解音樂，能合作共玩游戲，與同伴協(xié)調(diào)一致。
本次活動(dòng)通過對(duì)作品的傾聽、對(duì)音樂情緒的體驗(yàn)及幼兒的自主表現(xiàn)，讓幼兒更多地參與到音樂活動(dòng)中�；顒�(dòng)分為兩部分，第一部分是理解音樂，理解有賴于傾聽，兩次傾聽活動(dòng)要求不同。一次是籠統(tǒng)地聽，整體感受；另一次是細(xì)致地聽，聽畫想結(jié)合，讓孩子捕捉音樂細(xì)微的變化并嘗試表達(dá)。后半部分是聽音樂玩游戲，游戲的趣味性極強(qiáng)，每個(gè)孩子都自主參與到游戲中，合作共玩，相互配合，沉浸在游戲的快樂之中。
活動(dòng)中孩子的主體性突出，因?yàn)榛顒?dòng)的每一環(huán)節(jié)是針對(duì)全體孩子設(shè)計(jì)的，無論是傾聽，還是繪畫，或是做游戲，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與其中，所以整個(gè)活動(dòng)沒有一個(gè)孩子處于游離或旁觀的狀態(tài)，整個(gè)活動(dòng)線條流暢，一氣呵成。
大班音樂欣賞教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過《蝴蝶找花》的游戲，感受音樂優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)習(xí)分辨樂句。
2、創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，以及停止時(shí)的造型。
3、做蝴蝶飛舞時(shí)能不相互碰撞，并能愉快地與同伴交往。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí)。
2、已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。
3、自制四朵花、磁帶。
三、活動(dòng)過程：
1、啟發(fā)幼兒回憶春游時(shí)看到的各種各樣的蝴蝶，引起幼兒欣賞音樂的興趣。
師：小朋友們，你們春游過嗎？到哪里去春游的？看到了什么？
師：對(duì)了，春天看到最多的是種種各樣的`花和蝴蝶，今天我們就來學(xué)習(xí)《蝴蝶找花》，學(xué)習(xí)蝴蝶是怎樣來找花的？首先來聽一聽這首樂曲。
2、傾聽音樂，討論音樂性質(zhì)、分別是用什么樂器演奏的，好像說了些什么事情等等。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，想一想分別用了哪些樂器？這首樂曲要說什么？
3、隨音樂的每個(gè)樂句，在句末拍一下手；手指在空中隨樂句劃弧表示樂句的長短；隨音樂的每個(gè)樂句，創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作；在每句末尾處，擺出蝴蝶靜止時(shí)的造型等。
4、出示紙花，請(qǐng)幼兒按樂句指花；按樂句找花，感受樂句的時(shí)值；變化盆花的位置，調(diào)整動(dòng)作的幅度。讓幼兒感受：音樂長短不變時(shí)，距離遠(yuǎn)就要快移動(dòng)，距離近就要慢移動(dòng)。
5、玩游戲。請(qǐng)四名幼兒做花，四名幼兒做蝴蝶；部分幼兒做花，部分幼兒做蝴蝶；向幼兒提出表情要求并進(jìn)行角色互換。
大班音樂欣賞教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解《三個(gè)和尚》的故事，明白與同伴之間團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處的道理。
2、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用說唱結(jié)合的方式表演兒歌。
3、體驗(yàn)說唱表演及與同伴合作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認(rèn)識(shí)漢字的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》、教學(xué)圖片、“扁擔(dān)”若干。
【活動(dòng)過程】 一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師：“今天老師帶來了一部好看的動(dòng)畫片，我們一起來看一看�！保ㄓ變盒蕾p）
師：“動(dòng)畫片里有誰？”“他們長什么樣子？”“發(fā)生了什么事？”（幼兒）
二、學(xué)習(xí)兒歌《三個(gè)和尚》。
1、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第一段。
（1）師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片（1、2、3、4），引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示“挑水”和“抬水”的動(dòng)作。
�。�3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，感受句式特點(diǎn)。
（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式特點(diǎn)）
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第二段。
（1）師：“為什么三個(gè)和尚沒水喝？”（幼兒）
（2）師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片（5、6、7、8），
�。�3）幫助幼兒理解兒歌的'內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第三段。
（1）師：“三個(gè)和尚誰都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢？”（教師小結(jié)，引出第三段）
�。�2）師出示圖片（9、10），示范朗誦第三段前兩句
師：“三個(gè)和尚應(yīng)該怎么做呢？”（幼兒）
（3）師出示圖片（11、12）示范朗誦后兩句，幼兒學(xué)習(xí)。
4、幼兒完整朗誦兒歌。
三、學(xué)習(xí)說唱的方法表演兒歌。
1、教師示范說唱法，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。ㄓ變好鞔_說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法）
2、幼兒學(xué)習(xí)完整的說唱兒歌。
3、幼兒加入動(dòng)作進(jìn)行說唱表演。
4、師幼合作說唱兒歌。
5、幼兒分組合作表演。（出示圖片13、14、15、16）
四、幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。
1、教師總結(jié)。
2、師：我們一起來玩“小和尚挑水”的游戲吧！（師幼隨樂表演一個(gè)和尚挑水，兩個(gè)和尚抬水等動(dòng)作。）
3、結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌：《三個(gè)和尚》 一個(gè)和尚挑水喝呀挑水喝；
兩個(gè)和尚抬水喝呀抬水喝；
三個(gè)和尚沒水喝呀?jīng)]水喝；
你說這是為什么呀為什么？
矮和尚說：我年齡是最小；
高和尚說：我挑水是最多；
胖和尚說：新來的少干活；
誰都不愿去挑水，這種日子怎么過？（哎�。�
小朋友們想一想；
三個(gè)和尚怎么做；
團(tuán)結(jié)友愛齊動(dòng)手；
快快樂樂過生活。
大班音樂欣賞教案6
教案目的：
1根據(jù)故事情節(jié)分辨樂曲的結(jié)構(gòu)和強(qiáng)音
2用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲不同的音樂形象
3激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會(huì)幫助別人的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
教案準(zhǔn)備：
1歌曲《啄木鳥》
2故事《果樹找醫(yī)生》
3節(jié)奏圖譜一幅
教案過程：
1故事導(dǎo)入。
老師：果園里的果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒有。請(qǐng)誰來給果樹治病呢？
幼兒討論回答。
老師：你們猜猜發(fā)生了什么事？
啄木鳥醫(yī)生經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)蘋果樹得了很重的病。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問題，盡量一問多答，充分挖掘幼兒的思維能力。在這個(gè)問題里，答案并不重要。重要的是一個(gè)為什么會(huì)讓他們積極地去思考的可能性，并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來回答問題。也許孩子會(huì)說：請(qǐng)猴子來；也許會(huì)說請(qǐng)小兔來；也許會(huì)說請(qǐng)啄木鳥來給大樹治病……一百個(gè)孩子就有一百個(gè)答案，只要孩子愿意動(dòng)腦筋，愿意大膽地說出自己的想法，我想這就是我要求達(dá)到的目的。
2音樂欣賞
1）幼兒欣賞音樂后，請(qǐng)幼兒說一說聽了音樂后想到了什么？主要講了一件什么事？
教師鼓勵(lì)幼兒完整的表達(dá)，并給予積極的'肯定。
2）請(qǐng)孩子們把自己想法用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
目的是培養(yǎng)孩子的傾聽、模仿和想象能力，幫助孩子對(duì)音樂的理解
3分段欣賞音樂
1）第一段，四句
教師：聽了這首音樂，你心里有什么感覺？啄木鳥醫(yī)生來了首先要做什么事情？
幼兒：啄木鳥在為果樹檢查身體
教師：有什么好的辦法可以讓啄木鳥為蘋果樹仔細(xì)的檢查出是哪生了�。�
總結(jié)：每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式都有所不同，回答不可能千篇一律。如何提升幼兒的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義，那就需要老師不僅要博學(xué)多才，還要靈活機(jī)智了。教育幼兒要富有愛心，并鼓勵(lì)他們向啄木鳥學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)孩子模仿啄木鳥為果樹檢查身體。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察和處理問題的方法。
2）第二段，第1、2、3句中每句三個(gè)跳音，第4句一個(gè)跳音，表示啄木鳥在捉蟲。
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒聽出跳音。
3）欣賞第三段
幼兒對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們用不同的形式表示強(qiáng)音。引導(dǎo)孩子找準(zhǔn)強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒有不同的動(dòng)作來表示強(qiáng)音。
4欣賞完整的音樂
引導(dǎo)幼兒了解歌曲的性質(zhì)了。認(rèn)識(shí)樂曲結(jié)構(gòu)，音樂和故事一樣
5表演
幼兒分角色進(jìn)行表演，如：四個(gè)幼兒演果樹，一個(gè)幼兒演啄木鳥。
老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力；鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
6用樂器為樂曲伴奏
組織幼兒進(jìn)行演奏。如用碰鈴演奏第一段，響板演奏第二段，鈴鼓搖奏演奏第三段的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒現(xiàn)有打擊樂器的條件，看指揮變化演奏方法，累加樂器種類，逐步豐富演奏效果。
教案總結(jié)：
本次活動(dòng)讓幼兒通過多種感官渠道，運(yùn)用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
大班音樂欣賞教案7
教材簡解：
節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點(diǎn)。今年四月份的時(shí)候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓(xùn)，接觸的都是節(jié)奏音樂，回來以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯(cuò)，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進(jìn)行游戲的，學(xué)過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動(dòng)，我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過語言中包含的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字和四個(gè)字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。
2、嘗試根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。
3、感受節(jié)奏活動(dòng)帶來的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字。
難點(diǎn)：根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。
設(shè)計(jì)理念：
奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語言結(jié)合開始學(xué)習(xí)節(jié)奏，以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動(dòng)。蔬菜又是孩子們很熟悉的.，于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜，通過"老師要辦一個(gè)蔬菜大餐，請(qǐng)小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：
在主題《秋的暢想》實(shí)施過程中，有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場的過程中，孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜，在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)一數(shù)菜場里有哪些蔬菜時(shí)，孩子們關(guān)注得最多是自己吃過的蔬菜，從家長資源的可利用性出發(fā)，特別是從孩子已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng)，孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計(jì)了《蔬菜湯》這一活動(dòng)。
一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說。
三、分組活動(dòng)："我們自己的蔬菜湯"
四、誰是"小饞貓"
教學(xué)過程：
活動(dòng)過程：
一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。
"小朋友，我要辦一個(gè)蔬菜大餐，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ベI菜嗎？"幼兒隨教師邊唱買菜歌進(jìn)場。
二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說。
1、（請(qǐng)孩子們圍成圓圈）"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些菜？（教師出示，幼兒說出蔬菜名稱。）
2、教師選擇四樣蔬菜放在前面，引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計(jì)一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字的詞或詞組，并組成節(jié)奏。
3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個(gè)蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請(qǐng)幼兒增加難度嘗試。
（1）按照?qǐng)D片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。
"煮蔬菜湯的時(shí)候我們有一個(gè)口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。
�。�2）交換圖片順序
三、分組活動(dòng)："我們自己的蔬菜湯"教師交代要求："老師的蔬菜湯煮好了，可是這么多小朋友不夠分，所以請(qǐng)小朋友自己來煮。請(qǐng)小朋友分成四組，每一組6人。分好組后每一組選一個(gè)小朋友到老師這兒來選四種蔬菜，然后帶領(lǐng)你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功，好嗎？
1、幼兒分組，選小組長。
2、自由討論5分鐘。
3、游戲：到誰家做客。
四、誰是"小饞貓"
1、（身體轉(zhuǎn)向老師），教師講述故事；"老師這湯聞起來太好喝了，一個(gè)小朋友還沒吃飽，于是他來到老師這兒偷吃了一個(gè)XX幼兒隨老師念讀新節(jié)奏�？盏牡胤接檬�?jǐn)傞_表示。以此類推吃點(diǎn)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。
五、放松活動(dòng)"小星星"
大班音樂欣賞教案8
設(shè)計(jì)意圖
《師王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動(dòng)地描繪了獅工威風(fēng)凜凜的形象。曲共分三部分∶第一部分是獅王出場吼叫的情景;第二部分獅工大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，通過生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動(dòng)作、游戲等方法讓幼兒更形象感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感悟，在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對(duì)音樂的感受力，并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)目標(biāo)∶
1、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的濃厚興趣。
2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)能力。
3、喜歡達(dá)的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備∶ PPT課件、音樂、頭飾若干
活動(dòng)過程
一．開始部分
老師談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒子音樂的伴奏下，做出小動(dòng)物行走是的動(dòng)作。
師∶雨后的森林舒服極了，天空濕潤潤的，很舒服，小動(dòng)物們都走出來了，呼吸新鮮的氫，他們走來了。幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物跳、走的樣子走到自己的位置上。
二．基本部分（播放PPT1并播放音樂，繼續(xù)故事導(dǎo)入∶忽然這些小動(dòng)物們都驚慌失措的向深林深處跑去，好像要迎接以為重要的人物，它到底是誰呢?）
讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。
�。�1）引導(dǎo)幼欣賞音樂，并帶著問題去聽。
�。�2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設(shè)計(jì)提問
師∶小動(dòng)物們迎接一位重要人物，你認(rèn)為這個(gè)重要的人物會(huì)是誰呀?（聽了這首音樂有什么感受？）
師∶你聽了這首曲子之后有什么感受？
幼兒1∶老虎，因?yàn)楣?jié)奏很強(qiáng)
2∶我認(rèn)為是獅子，因?yàn)楠{子是森林大王，小動(dòng)物們跑去迎接大王。
師：教師總結(jié)幼兒的回答，通過音樂感覺是一個(gè)很兇猛龐大的動(dòng)物來了，那到底是誰呢？其實(shí)音樂已經(jīng)給了我們答案。
師：我們跟隨音樂畫一畫獅子頭像。
師：是誰來了？（獅子）
師：是獅子來了，今天獅子來巡視大森林
（3）出示圖譜，請(qǐng)幼兒分段欣賞音樂
師:聽音樂獅子發(fā)出什么聲音？（吼叫的聲音）
師：吼叫了幾聲？
幼兒聽音樂回答（4聲）
師：我們一起聽音樂學(xué)學(xué)獅王吼叫的'樣子。
�。�4）幼兒上臺(tái)扮演獅王，吼叫，走路的樣子感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征
�。�5）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
�。�6）出示圖譜學(xué)習(xí)歌曲《師王進(jìn)行曲》
師：獅王邊唱邊向小動(dòng)物揮手致意
�。�7）幼兒扮演獅王
幼兒聽音樂進(jìn)行表演
（8）介紹師王進(jìn)行曲
�。�9）結(jié)合圖譜分段欣賞音樂。
提問：聽聽結(jié)尾是什么聲音結(jié)束的？（鋼琴演奏，獅子吼叫結(jié)束）
�。�10）欣賞第三部分音樂，感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景
教師引導(dǎo)幼兒扮演小動(dòng)物與獅子在一起的情景
�。�11）對(duì)照?qǐng)D譜完整欣賞樂曲�；貞浫我魳肥窃鯓颖硌莸�？
1講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中獅子與動(dòng)力物的形象。
2幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂表演
三、結(jié)束部
教師導(dǎo)語∶小動(dòng)物們，今天的動(dòng)物音樂會(huì)太精彩了，圣桑斯?fàn)敔敳还鉃楠{王創(chuàng)作了音樂，還為很多動(dòng)物創(chuàng)作好聽的音樂
比如有萌雞和母雞。有大象，有天鵝等十四首之多，都匯集在圣桑斯的動(dòng)物狂歡節(jié)里，《師王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一首，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，還會(huì)欣賞到更多有關(guān)動(dòng)物的音樂，讓我們共同期待吧！
大班音樂欣賞教案9
課型：唱歌綜合課
執(zhí)教者：成都雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校勾可
任課班級(jí)：三年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)歌曲：節(jié)奏、音高及一字多音處準(zhǔn)確無誤。
2、指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲：通過不斷學(xué)唱，能用多種形式（唱、奏、演、說）來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。懂得感恩及孝敬父母。
3、初步感受《搖籃曲》，讓學(xué)生會(huì)用慢速體會(huì)歌詞意境，并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面。
教學(xué)重點(diǎn)
用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
教學(xué)難點(diǎn)
3—5的跳進(jìn)，一字多音的準(zhǔn)確歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：鋼琴、多媒體、教具
教學(xué)過程
一、引入（設(shè)計(jì)意圖：感受搖籃曲的音樂特 師放背景音樂《搖籃曲》（第一段）：“今天老師為大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨�，�?qǐng)你一邊仔細(xì)聽一邊隨音樂做做動(dòng)作。
2、了解搖籃曲的音樂特點(diǎn)�！霸谶@歌聲中，你是怎樣做的？”師請(qǐng)一生示范并回答。生：“輕輕拍。”師：“哦，你是在輕輕的拍，用了輕柔的力度。（板書：輕柔）我還看到有的同學(xué)是這樣的……說明他的速度是……？對(duì)，很緩慢。（板書：緩慢）那這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？”生聽歌曲做動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。生答：“很美、優(yōu)雅、優(yōu)美。”（板書：優(yōu)美）（設(shè)計(jì)意圖：生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)歌曲的感受。）
（設(shè)計(jì)意圖：生用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲速度、力度、情緒的理解。）
3、聽《搖籃曲》第二遍。師帶學(xué)生律動(dòng)并啟發(fā)：“讓我們繼續(xù)來體會(huì)歌曲的優(yōu)美�！鄙牳枨！皠偛盼覀兟牭降母枨亲髑沂娌貙懙摹稉u籃曲》。搖籃曲是夜晚時(shí)媽媽哄小寶寶睡覺的歌曲，它的音樂特點(diǎn)就是（生讀）：優(yōu)美，緩慢，輕柔。”（師同時(shí)用動(dòng)作和姿態(tài)來引導(dǎo)。）（設(shè)計(jì)意圖：了解搖籃曲的音樂特點(diǎn)）
4、讓孩子想象唱給媽媽的搖籃曲的音樂風(fēng)格�！昂⒆觽�，小時(shí)侯媽媽的搖籃曲伴隨我們長大，我們今天也為媽媽唱一首搖籃曲，你會(huì)用怎樣的情緒唱給媽媽聽呢？”（生猜）“那請(qǐng)你帶著這樣的音樂特點(diǎn)來讀讀歌名�！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用剛才所學(xué)知識(shí)來讀課題）
二。新課：學(xué)習(xí)歌曲（設(shè)計(jì)意圖：通過四步來熟悉并學(xué)習(xí)好歌曲）
1、初步感受歌曲。師：“真優(yōu)美！來，讓我們一起聽聽這首歌曲是不是和我們的猜想一樣�！鄙趼犚魳贰�
2、聽歌曲內(nèi)容。師：“歌曲優(yōu)美、緩慢、輕柔，給我們展示了我們對(duì)媽媽的愛，隨著音樂讓我們一起走進(jìn)歌曲中一個(gè)又一個(gè)感人的瞬間�！鄙鷱�(fù)聽音樂。師：“你最感動(dòng)的是什么？”生回答：“我最感動(dòng)的是孩子給媽媽披棉襖。”“他把桌子當(dāng)成搖籃來搖�！�
3、聽歌曲旋律，用手畫旋律線并哼鳴。師：“夜空中，繁星點(diǎn)點(diǎn)，連星星也想用唱歌的方式來表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛，來，我們用lu跟著星星一起唱出我們的感動(dòng)吧�！鄙叧叜嬓删�。
4、小聲跟唱。師：“孩子們的聲音真美！讓我們一起再用優(yōu)美的歌聲讓媽媽進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)吧�！崩蠋熞�，學(xué)生一起輕聲連貫的演唱歌曲。
三。處理歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：從老師身上學(xué)會(huì)處理歌曲的方法）
1、通過提問來分段解決、處理情緒。
�。�1）師：“夜！多么寧靜、多么安詳，連小蟲子低聲的吟唱也聽得清清楚楚，來，讓我們一起輕聲演唱第一段吧！”教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱第一段。
（2）心里充滿對(duì)媽媽的愛來學(xué)習(xí)第二段。師問：“這么美的夜里小女孩為媽媽想了些什么？”生：“她想把桌子當(dāng)成搖籃來搖�！睅煟骸耙�?yàn)樗龕蹕寢�，那讓我們帶著�?duì)媽媽的愛來唱唱第二段�！�
�。�3）內(nèi)心帶著心疼的感覺來學(xué)習(xí)第三段。師問：“小女孩又為媽媽做了些什么呢？”（生答）“那她一定非常心疼他的媽媽，你能唱出這種感覺嗎？來，唱給老師聽聽�！鄙莩�。
2、老師范唱。
（1）師范唱（加上動(dòng)作、表情和情緒）師：“聽著你們唱，老師也想唱了，你們想聽嗎？”師唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：用老師正確的范唱來引領(lǐng)學(xué)生）
（2）找出老師的優(yōu)點(diǎn)。師：“你們覺得老師唱得怎樣？”生答：“有動(dòng)作。”師：“是啊，我就是根據(jù)歌詞的內(nèi)容來演唱的。”生答：“唱得很優(yōu)美�！睅煟骸袄蠋熓歉鶕�(jù)搖籃曲的音樂特點(diǎn)來演唱的�！�
（3）生學(xué)唱，并歌表演。師：“其實(shí)，我相信，同學(xué)們一定比老師唱得還好，敢來挑戰(zhàn)勾老師嗎？”生：“敢�！睅煟骸澳俏覀兺膬蓚�(gè)孩子一個(gè)來扮演媽媽，一個(gè)扮演女兒，一起來邊唱邊表演，好嗎？”生表演唱。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生找到老師好的方法并學(xué)習(xí)，如：加上動(dòng)作來處理歌曲）
�。�4）多種形式演唱歌曲。師：“孩子們，剛才我們大家一起來唱的這首歌，那這種演唱形式叫什么？”生答：“齊唱�！睅煟骸艾F(xiàn)在我們?cè)賮頁Q一種演唱形式，只唱第一段。我請(qǐng)一個(gè)孩子來唱第一句，全體女生唱第二句，所有孩子接著唱完�！鄙鷮�(shí)踐唱。師：“剛才的演唱形式孩子們知道叫什么嗎？”生答。師：“叫領(lǐng)唱。老師再告訴大家一種演唱形式：女生唱一句，男生唱一句，這叫對(duì)唱。一起來試試第二段吧�！鄙鷮�(shí)踐唱。師：“我們?cè)賮碛靡环N高難度的形式唱唱吧，左邊的孩子先來唱，右邊的孩子后來唱，這叫輪唱，敢來試試嗎？”生實(shí)踐。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解多種演唱形式）
四。出示課件照片。師：“在你們的歌聲中老師聽出了你們對(duì)媽媽的愛，當(dāng)然媽媽也愛著你們，真是幸福的一家，來，讓我們一起走進(jìn)這一個(gè)個(gè)幸福的家庭�！睅煶鍪菊n件照片，生欣賞。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)愛心）
五。為歌曲加打擊樂器。
1、師伴奏歌曲第一段。師：“夜深了，當(dāng)勞累的.媽媽趴在桌上睡著了，這時(shí)，你最想對(duì)媽媽說什么？”生：“媽媽你辛苦了�！睅煟骸澳銈冋媸切㈨樀暮⒆�，為了使歌曲更加好聽，老師想了個(gè)小辦法，孩子們想聽嗎？”（放伴奏，師加入打擊樂）（設(shè)計(jì)意圖：師為生示范打擊樂器的演奏方法及伴奏型）
2、學(xué)生演奏第二段、第三段。
�。�1）學(xué)習(xí)拍擊節(jié)奏型。師：“你注意聽了嗎？剛才老師是怎樣伴奏的？”（生用手拍擊）“孩子們聽得真仔細(xì)，老師是用這種節(jié)奏型來伴奏的，來，我們一起來試試�！保◣熀叱枨�，生拍手）
�。�2）師點(diǎn)出這種樂器的音色是符合這首歌曲特點(diǎn)的。師：“孩子們，你能準(zhǔn)確喊出這兩種小樂器的名字嗎？”生：“碰鐘、三角鐵”師：“真不錯(cuò)！我們?nèi)四艹瑁@些小樂器也能唱歌，說說這些小樂器唱歌時(shí)音色有什么特點(diǎn)？”生：“輕柔。”師：“非常好，這兩種樂器的音色正符合了這首歌曲的意境，所以老師選擇了這兩種樂器來進(jìn)行伴奏�！�
六。拓展。（設(shè)計(jì)意圖：再次深化母愛，從《小腳丫》這部公益廣告中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育）
1、觀看公益片《小腳丫》。師：“老師知道我們班的同學(xué)們都是非常愛媽媽的好孩子，而且每個(gè)小朋友都用不同的方式愛著媽媽。下面我們來看看這個(gè)小朋友是怎么樣愛他的媽媽的�！鄙盒蕾p《小腳丫的視頻》。
2、生用說的形式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。師：“廣告中的小男孩是個(gè)肯用心、懂事的好孩子，我相信在座的每一位孩子也和他一樣。老師想聽一聽，你又是怎樣愛媽媽的？”生暢所欲言，師放背景音樂《感恩的心》。“我們的音樂課就要結(jié)束了，但我們對(duì)媽媽的愛卻是無止境的，讓我們用一顆感恩之心去回報(bào)我們的媽媽吧！”（隨音樂出教室）
大班音樂欣賞教案10
設(shè)計(jì)意圖：
《牧童短笛》是我國著名音樂家賀綠汀所作，這是一首風(fēng)格清新、富有田園風(fēng)味的樂曲。我在《中國傳統(tǒng)文化》主題下設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。這首樂曲的旋律優(yōu)美、淳樸，具有鮮明的音樂形象和濃郁的江南風(fēng)情，是三段體音樂，第一段四分之四拍的節(jié)奏，舒緩、悠揚(yáng)，描繪了美麗的田園景色，牧童騎在牛背悠揚(yáng)的吹著笛子；第二段轉(zhuǎn)換為四分之二的節(jié)拍，以歡快、跳躍的節(jié)奏，展示牧童和水牛在水中、田間嬉戲的的場面，和第一段形成鮮明的對(duì)比；第三段再現(xiàn)第一段的音樂主題，夕陽西下，牧童返回鄉(xiāng)村，給人余音裊裊，回味無窮的感覺。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及人之發(fā)展水平，幼兒通過多種感官欣賞音樂，理解音樂，感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分音樂的性質(zhì)，了解樂曲ABA三段體曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、嘗試用多種形式表現(xiàn)音樂、理解音樂。
3、感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。
活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)分樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn)：分析了解樂段的表現(xiàn)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《牧童短笛》音樂。
2、《牧童短笛》水墨動(dòng)畫。
3、水墨材料及笛子。
教學(xué)手段：口頭語言，電子視聽設(shè)備和多媒體技術(shù)。
活動(dòng)過程
開始部分：
一、幼兒演唱歌曲“什么樂器在歌唱”。
師：什么樂器在歌唱？（鋼琴、小鈴、鈴鼓）
師：小朋友還知道什么樂器會(huì)唱歌呢？我們來聽一段音樂。
基本部分：
一、欣賞音樂《牧童短笛》了解笛子的演奏特點(diǎn)
�。�1）幼兒靜聽欣賞音樂。
師：聽到什么了？感覺怎么樣？（悠揚(yáng)、歡快）猜猜看，這段音樂是用什么樂器演奏的？（回答后出示笛子）
�。�2）認(rèn)識(shí)樂器————笛子。
師：見過這個(gè)樂器嗎？見過誰吹笛子？怎么吹笛子的？這么美的音樂會(huì)在什么地方吹呢？
小結(jié)：笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器，演奏的時(shí)候把它橫著放在嘴邊，它能吹美妙的音樂來。
教師：笛子演奏的這段音樂有幾段呢？我們接著聽。
二、再次完整欣賞音樂，感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
師：聽出來了嗎？有幾段？音樂的節(jié)奏都一樣嗎？
哪一段是舒緩優(yōu)美的？哪一段是歡快活潑的？
小結(jié)：每個(gè)人對(duì)音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。第一段的音樂比較緩慢、抒情；第二段的音樂聽起來比較歡快、跳躍；第三段的音樂和第一段一樣是緩慢抒情的。
師：這么好聽的音樂講了一件什么事情呢？我們來聽一聽、看一看，這一次我要邊聽邊畫了。
三、教師聽音樂“畫”牧童短笛的故事，了解樂曲表達(dá)的意義。
1、教師聽音樂快速繪制“牧童短笛”的水墨畫圖。
師：看出來了嗎？有什么？講了一件什么事情？到底誰在吹笛子呢？（幼兒根據(jù)畫面自由講述）
2、小結(jié)：這個(gè)音樂就叫《牧童短笛》，講述了發(fā)生在江南水鄉(xiāng)的事情，一個(gè)牧童騎在牛背上悠揚(yáng)的吹著笛子的故事。
師：到底是什么有趣的事情呢？我們聽聽音樂，看看你能想到什么？
四、分段欣賞音樂，感受音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、欣賞第一段音樂，感受音樂悠閑、緩慢的特點(diǎn)。
師：這一段音樂聽起來什么感覺？（優(yōu)美、抒情、緩慢）牧童在做什么事情？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
小結(jié)：優(yōu)美抒情的音樂表現(xiàn)牧童悠閑自得的騎在牛背，吹著手中的短笛，看著隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條，飛舞的小鳥，走在美麗的田間小道。
2、欣賞第二段，感受歡快、活潑的音樂特點(diǎn)。
師：這段音樂和第一段音樂有什么不同？節(jié)奏一樣嗎？他們來到了哪里？牧童這時(shí)候在干什么？
小結(jié)：歡快活潑的音樂表現(xiàn)牧童從牛背上下來，斜靠樹枝休息，水牛在水里嬉戲，在田間逗樂的'場景。
3、欣賞第三段，再次感受抒情、優(yōu)美的音樂特點(diǎn)。
師：這段音樂和前面的哪一段音樂一樣？（第一段）牧童又在干什么？
小結(jié)：和第一段的音樂一樣，牧童又騎上牛背，悠閑自得的吹著短笛，走遠(yuǎn)了。
五、幼兒欣賞視頻，教師配樂講述故事，感受水墨畫與音樂結(jié)合的意境美。
師：老師還帶來了一段視頻，我們看一看，聽一聽。
故事：彎彎的溪水旁，柳條隨風(fēng)搖動(dòng)。在小路的盡頭，一頭水牛緩緩走來。牛背上，穿著短褲短褂的牧童悠然自得吹起一首悠揚(yáng)小曲，悅耳的笛聲，飄到郊外每一個(gè)角落，鳥兒、蝴蝶、花兒都被他的迪聲陶醉了。
小河里，魚兒在水中歡快的游來游去，水牛下入河中，享受難得的清涼，水牛一會(huì)兒在水中和魚兒嬉戲，一會(huì)兒在田間和蝴蝶逗樂嬉鬧。牧童斜靠在樹枝上，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
夕陽西下，牧童醒來，拿起笛子，喚回遠(yuǎn)處的水牛，騎在牛背上，牧童又悠然自得的吹著短笛，笛聲飄向郊外的每一處角落，越走越遠(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)......
結(jié)束部分：
教師梳理小結(jié)：今天我們一起欣賞了用長笛演奏的《牧童短笛》，還有用鋼琴演奏的《牧童短笛》呢，下次活動(dòng)我們繼續(xù)欣賞，看看不同樂器演奏的《牧童短笛》有什么不一樣？
延伸活動(dòng)：
結(jié)合區(qū)域活動(dòng)，將《牧童短笛》的音樂投放表演區(qū)，幼兒聽音樂表演。
大班音樂欣賞教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)第二段樂曲的感受。
3、活動(dòng)能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過動(dòng)作表演，理解三段樂曲的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握第二段的跳音部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事前聽過故事。
2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)“啄木鳥”。
3、課件一份。
4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。
活動(dòng)過程：
一、引題，聽音樂做律動(dòng)“啄木鳥”進(jìn)活動(dòng)室。
師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們?cè)撛趺磶退兀浚ㄓ變夯卮穑┈F(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室）
二、欣賞樂曲《啄木鳥》
1、完整欣賞三段體的音樂
師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的.？
�。ㄓ變盒蕾p課件一遍）
師：這首樂曲講了一件什么事？剛才啄木鳥治病時(shí)的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？
（幼兒欣賞課件第二段）
提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？
小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。
第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。
第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。
師：我們?cè)賮砺犅犑遣皇沁@樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）
2、欣賞第一段樂曲
師：聽了第一段音樂你會(huì)用什么動(dòng)作來表示？為什么用這個(gè)動(dòng)作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動(dòng)作）
小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學(xué)一學(xué)。
3、欣賞第二段樂曲
�。�1）通過提問鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲子動(dòng)作。
師：請(qǐng)你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）
（2）通過圖片掌握第二段的跳音。
師：大家看這四棵樹都有幾個(gè)蛀蟲洞？我們捉蟲子時(shí)要看如果樹干上有三個(gè)洞，我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次；如果一個(gè)蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
（教師唱第二段，幼兒看圖片做動(dòng)作）
�。�3）聽音樂表演第二段
啄木鳥學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。
�。ㄓ變郝犚魳繁硌荩�
4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）
師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。
�。� 幼兒表演）
三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作
1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編
師：小朋友想不想來表演？請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。
（幼兒表演一遍）
2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演
提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？
小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
�。ㄓ變郝犚魳泛献鲃�(chuàng)編）
3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演
四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室
師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。 <
大班音樂欣賞教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受兩段不同速度的音樂。
2．嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹過時(shí)出現(xiàn)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂CD《風(fēng)在哪里》，課件《風(fēng)在哪里》。
活動(dòng)過程：
一、聽辨曲式：
1。聽音樂《去郊游》入場。
師："小朋友，我們一起去郊游吧。"2。ppt播放：起風(fēng)了，樹葉往下落。
師："咦，樹葉怎么會(huì)落下來？"（幼兒：風(fēng)來了）3。引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里。
師："你們見過風(fēng)嗎？見過什么樣的風(fēng)？"4。幼兒觀看課件，觀察生活中的風(fēng)。
師："你們看見風(fēng)來了以后發(fā)生了什么事？"教師小結(jié)："輕輕的風(fēng)來了，樹枝擺呀擺，花兒搖呀搖，蒲公英飄呀飄，風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來了，彩旗甩呀甩，樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，紅旗抖呀抖，衣服飛呀飛。"二、旋律感應(yīng)：
1。教師播放音樂，幼兒完整感受旋律，體驗(yàn)AB式的兩段不同感受的音樂。
師："風(fēng)有時(shí)是輕輕地來，有時(shí)卻急急地來，閉上眼睛請(qǐng)仔細(xì)聽聽，風(fēng)什么時(shí)候在輕輕地走，什么時(shí)候在急急地跑？"2。教師播放音樂，幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。
師："你覺得剛才聽到的音樂里風(fēng)什么時(shí)候輕輕地來了？"3。引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。
師："你聽到了嗎？我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體吧。"4。教師播放音樂，幼兒感受快節(jié)奏的旋律。
師："這部分音樂中，風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧？給你什么樣的感覺？（幼兒講述）"我們?cè)賮砺犅牐纯�，感受一下大風(fēng)的到來吧。"5。教師播放音樂，幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。
師："大風(fēng)的到來是什么樣的？我們隨著風(fēng)中的音樂表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來吧。"三、肢體表現(xiàn)：
1。教師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時(shí)的景物。
師："風(fēng)來了，周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化，我們也來變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西，每個(gè)人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么？等風(fēng)來了，你就隨著風(fēng)動(dòng)起來，聽著音樂開始好嗎？"2。教師播放音樂，幼兒自由舞動(dòng)。
3。教師再次播放音樂，鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴合作完成動(dòng)作情節(jié)。
教師小結(jié)："原來可以一個(gè)人表現(xiàn)風(fēng)來了，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風(fēng)一起捉迷藏？我們聽著音樂和風(fēng)一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"四、結(jié)束活動(dòng)。
師："今天和風(fēng)玩了好長時(shí)間的`游戲也累了，我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度，并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受，從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來"，而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受，得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來"，說明了幼兒對(duì)音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)時(shí)，幼兒能用手?jǐn)[動(dòng)，身體扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等各種動(dòng)作來表現(xiàn)，并且也能通過動(dòng)作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時(shí)，幼兒充分發(fā)揮了想象力，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時(shí)，幼兒興致極高，通過與同伴商量擺出各種造型，與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個(gè)活動(dòng)中，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用，幼兒在活動(dòng)中，大膽勇敢地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
大班音樂欣賞教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
2、樂于參與到音樂欣賞活動(dòng)中來，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
3、體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛的完美情感。
設(shè)計(jì)思路：
《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲經(jīng)過三位家庭成員分主角演唱，把家人之間和睦相愛的完美情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和歡樂，于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動(dòng)，想借助歌曲把孩子帶入一個(gè)溫馨充滿愛的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)完美的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
CD、手語影像；爸爸媽媽兒子姐姐圖片，全家福照片。
活動(dòng)過程
1、談話：回憶故事情節(jié)。
�。�1）我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽？
�。�2）提問："爸爸為什么會(huì)變成獅子爸爸呢？"(3)提問："你們喜不喜歡整天吵架的家？你們喜歡什么樣的家？"過渡語："教師今日帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，我們一起來聽聽這個(gè)家是什么樣貌的？好嗎？"
2、欣賞歌曲。
教師指導(dǎo)語：歌曲里面的家是什么樣貌的？你們喜歡嗎？你有什么感覺？
過渡語：幸福的家庭里每一天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個(gè)充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認(rèn)為愛是什么呢？我們?cè)匍]上眼睛靜靜的來聽一聽。
3、再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
提問：在這個(gè)充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認(rèn)為愛是什么呢？
4、分段欣賞。
第一段：(1)"姐姐認(rèn)為愛是什么呢？
�。ǔ鍪緢D片）愛是不吵架，陪我一起玩耍。
第二段：(2)"那媽媽認(rèn)為愛是什么呢？
�。ǔ鍪緢D片）愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的`事情異常多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。
"第三段：(3)"那爸爸的愛是什么呢？
�。ǔ鍪緢D片）爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。
第四段：(4)"你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自我的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。"5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動(dòng)作，享受家庭的溫馨。
（師："讓我們一起我們的動(dòng)聽的聲音、漂亮的動(dòng)作來表達(dá)我們對(duì)家的愛吧。"教師與幼兒一起用動(dòng)作表演）6、欣賞聾啞人手語表演。
孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們能夠用小嘴巴說出來，也能夠用動(dòng)作做出來。但有一群人她們聽不見，不會(huì)說話，只會(huì)用手來說話，我們一起來看看。
7、小結(jié)：
"我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭，小朋友們?cè)谶@個(gè)家庭里歡樂的成長，讓我們把這份歡樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！
大班音樂欣賞教案14
活動(dòng)名稱：
音樂——精彩夏天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語言講述。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過圖譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制小圖卡、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、律動(dòng)：《大中國》、《采茶》、《織布》。
2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅贰?/p>
二、導(dǎo)入部分。
1、談話導(dǎo)入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說一說夏季特征)
2、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。
教師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。
3、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。
教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?
教師小結(jié)：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。
4、教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的情緒。
教師：歌曲里的“夏天”都有些什么?
5、教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。)
教師：歌曲里的“夏天”有……請(qǐng)你們仔細(xì)地聽，歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的'哪些內(nèi)容?
教師小結(jié)：歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))
三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示，自主學(xué)唱歌曲。
(1)根據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
(2)學(xué)唱歌曲2—3遍。
2、引導(dǎo)幼兒探索用不同的形式分組演唱。
教師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對(duì)唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。)
3、表揚(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。
教師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說的有藍(lán)天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會(huì)有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。
結(jié)束本活動(dòng)。
大班音樂欣賞教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
2、借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子走路、游水以及刮大風(fēng)等動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力，并以此表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶
活動(dòng)過程：
教師講故事：“今天老師帶來了一個(gè)很好聽的故事�！�
1、聽故事：清晨，鴨媽媽帶著小鴨子們?cè)诓莸厣献咦�，池塘里游游，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，小鴨子們可害怕了。鴨媽媽說：“孩子們，別害怕，快蹲下來，一動(dòng)也不要?jiǎng)樱箫L(fēng)就不會(huì)把你刮走！”風(fēng)停了，小鴨子繼續(xù)和鴨媽媽在草地上走走，池塘里游游，玩得很高興。
“那下面老師彈一首曲子，聽聽看，你覺得音樂中的中間部分是什么呢？”
2、完整聽音樂，聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié)，感知樂曲的`ABA結(jié)構(gòu)。
音樂的什么地方是一樣的？為什么覺得音樂的中間部分是刮風(fēng)呢？
3、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊用雙手在腿上做表示小鴨子走和游水的動(dòng)作，聽到刮風(fēng)音樂時(shí)，控制不動(dòng)。創(chuàng)編鴨子走和游水動(dòng)作。
4、隨樂動(dòng)作。A段做鴨子走，鴨子游水；B段控制不動(dòng)。
5、結(jié)束：自由游戲。
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