手形變畫

時(shí)間：2023-05-02 05:14:16 幼兒教案我要投稿

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手形變畫

單位：新疆烏魯木齊市十三中附屬幼兒園

姓名：王月

授課班級(jí)：大（2）班

授課科目：美術(shù)

授課內(nèi)容：手形變畫

授課人數(shù)：人

第一部分說課

（一）基本情況分析

我班幼兒是大班第一學(xué)期，幼兒已經(jīng)形成了一定的活動(dòng)常規(guī)，在教師的正確引導(dǎo)下，幼兒已經(jīng)可以跟著老師的思路學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，接受新的知識(shí)，活動(dòng)氛圍是輕松、愉快的。

我們班里共有30多位小朋友，有近10位小朋友能力較強(qiáng)，在活動(dòng)中膽子較大，思維敏捷，積極踴躍，能夠較快的回答老師提出的一些問題。還有近15名小朋友能力中等，活動(dòng)常規(guī)比較好，但有些膽小，會(huì)回答的問題也不是很主動(dòng)舉手回答。剩下個(gè)別小朋友能力稍弱一些，主要由于年齡偏小，內(nèi)容相對(duì)他們有些難等情況。

在美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)把幼兒的想象力及創(chuàng)新能力放在首位，盡量為孩子提供自我想象的空間、自我創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)理解。

我班幼兒已經(jīng)到了大班，初步掌握了用各種線條、花紋，圖案對(duì)畫面進(jìn)行裝飾、繪畫。他們已初步形成了正確繪畫的概念。他們?cè)诿佬g(shù)課及區(qū)域活動(dòng)中能利用教師提供的各種材料繪畫，完成情況較好。

（二）目標(biāo)分析

1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。

(三) 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲

2、練習(xí)變換各種不同的手形。

3、范例畫

4、繪畫紙、彩色水筆、油畫棒。

（四）教材分析

《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。根據(jù)《綱要》精神，我們注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用繪畫的手法去展示自己對(duì)手形的想象與創(chuàng)新。

在幼兒用手來展示出一種基本造型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行繪畫。在基本的造型輪廓中進(jìn)行添畫與裝飾，完全自主想象、自主繪畫。

（五）設(shè)計(jì)思路

在活動(dòng)中，我以游戲?qū)?nbsp; ，教師充當(dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣。老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，瞧一瞧老師的手會(huì)變出什么東西來？教師演示彎曲中間三個(gè)手指的手形表現(xiàn)出小貓。然后幼兒觀察討論：老師變出了什么東西？我是怎樣變出的？向幼兒介紹這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫出示范例畫，讓幼兒討論這些手形畫是怎樣變出來的？啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫和涂色。幼兒聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上（手心向紙），看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手形拼在一起作畫（如螃蟹的畫法）。展示評(píng)價(jià)，讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。最后將幼兒作品布置到“能干的小手”專欄，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來欣賞。

第二部分教案

活動(dòng)名稱：美術(shù)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：手形變畫

活動(dòng)班級(jí)：大二班

授課教師：王月

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲練習(xí)

2、變換各種不同的手形。

3、范例畫幾張(仙人掌、茶壺、孔雀等)。

4、繪畫紙、彩色水筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、游戲?qū)?nbsp;

⑴、教師充當(dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣�！敖裉�，老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，瞧一瞧老師的手會(huì)變出什么東西來？”。

⑵、幼兒觀看，想一想老師的手變出的東西象什么？

二、基本部分

1、幼兒討論老師的手變出的東西象什么？它是怎么變的？

⑴提問幼兒“老師變出了什么東西？”（幼兒回答），

“這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫”。

2、教師出示范例，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來的？

3、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。

4、想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢(shì)，說一說它象什么？為什么？

5、啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫和涂色。

6、聯(lián)想創(chuàng)作

（1）、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上（手心向紙），看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。

（2）、提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手形拼在一起作畫（如螃蟹的畫法）。

三、結(jié)束部分

1、展示評(píng)價(jià)

⑴、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。

⑵、將幼兒作品布置到“能干的小手”專欄，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來欣賞。

活動(dòng)建議

課后在美術(shù)活動(dòng)區(qū)投放紙、毛筆、水粉顏料等材料，供幼兒自由創(chuàng)作手形畫，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

手形變畫

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