有趣的彈簧幼兒園大班教案

時(shí)間:2021-05-25 12:07:27 幼兒教案 我要投稿

有趣的彈簧幼兒園大班教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的有趣的彈簧幼兒園大班教案,歡迎大家分享。

有趣的彈簧幼兒園大班教案

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  在發(fā)現(xiàn)角中投放一些小彈簧玩具和彈簧制品,讓幼兒在活動(dòng)前自由探索,發(fā)現(xiàn)彈簧的秘密。

  家長工作

  請家長在家或在戶外引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈簧躲在哪里?它在日常生活中有什么作用?

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、用來制作彈簧的工具和材料:毛筆、長毛根。

  2、用來制作彈簧寶寶的材料:短毛根、保利龍球、彩色面粉、水彩筆。

  3、布置一個(gè)展示臺(tái)(臺(tái)上排粘有彈簧小兔玩具)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、大膽探索制作彈簧的方法,在制作的過程中了解彈簧的特性。

  2、大膽創(chuàng)造,嘗試制作彈簧寶寶。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)造、制作的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能自己動(dòng)手制作彈簧玩具。

  難點(diǎn):能自己想辦法把彈簧和頭部、底座連接在一起。

  教學(xué)流程

  呈現(xiàn)彈簧玩具→發(fā)現(xiàn)彈簧秘密→呈現(xiàn)制作彈簧材料→探索制作彈簧方法→小結(jié)彈簧制作方法→再呈現(xiàn)制作彈簧寶寶材料→探索制作彈簧玩具→展示彈簧寶寶→評價(jià)作品

  教學(xué)過程

  教學(xué)分析

  一、教師領(lǐng)著幼兒進(jìn)教室,經(jīng)過展示臺(tái)時(shí)可以和彈簧小兔打招呼,可以玩一玩。幼兒回座位說一說小兔好玩的地方:“我壓一下小兔會(huì)彈回來”“我拍一下小兔會(huì)搖來搖去”“因?yàn)橥婢呃镉袕椈稍凇。教師歸納:彈簧有彈力,當(dāng)用力的時(shí)候它會(huì)發(fā)生變化,當(dāng)力消失了,它又變回原來的形狀了。

  剛進(jìn)教室時(shí)就讓幼兒玩彈簧小兔,幼兒參與活動(dòng)的積極性得到了很好的激發(fā)。同時(shí),幼兒在玩彈簧小兔的過程,讓他們自然的了解了彈簧受力后會(huì)變形又會(huì)恢復(fù)原狀的特性。

  二、教師呈現(xiàn)制作彈簧的工具和材料:毛筆、長毛根,讓幼兒自己探索彈簧的制作方法。幼兒有的用手彎毛根,有的把毛根繞在手指上,有的把毛根繞在毛筆上。教師請個(gè)別幼兒介紹自己成功的方法,也請給個(gè)別幼兒提出自己遇到的問題。

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師只是材料的提供者,幼兒自主探索制作彈簧的方法。通過探索中,幼兒發(fā)現(xiàn)了彈簧是一圈一圈的外形特征;從彈簧的取出環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了彈簧的彈性是有一定限度的。同時(shí),幼兒還探索發(fā)現(xiàn)了用手指或毛筆可以幫助我們讓彈簧制作的更好。

  三、教師呈現(xiàn)制作彈簧寶寶的材料:短毛根、保利龍球、彩色面粉,向幼兒介紹制作要點(diǎn):

  1、保利龍球用來制作彈簧寶寶的頭部,彩色面粉可以制作彈簧寶寶的底座。

  2、短毛根、水彩筆用來裝飾彈簧寶寶。

  3、想辦法讓頭、彈簧、底座連接在一起并能擺放牢固。

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師首先是活動(dòng)的指導(dǎo)者,她給幼兒的制作提出了一定的要求,幼兒按照教師的要求就能較好的完成彈簧寶寶。同時(shí),教師又是材料的.提供者,給幼兒充足的材料后,教師沒有太多的干預(yù)幼兒的制作,讓幼兒自己探索制作彈簧寶寶,探索每個(gè)部分之間的連接。幼兒在球面的裝飾上能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,創(chuàng)造出各種造型的彈簧寶寶。

  四、教師讓幼兒把作品擺放在展示臺(tái)上,讓大家互相欣賞,說一說誰做的彈簧寶寶最好,好在什么地方。

  把幼兒的作品展示出來,讓幼兒有了很多成功的體驗(yàn),大家在互相欣賞的環(huán)節(jié)中能了解同伴的制作的彈簧寶寶和自己的有哪些不同。最后通過教師的集體評價(jià),使幼兒進(jìn)一步了解了彈簧寶寶的制作要領(lǐng)。

  點(diǎn)評:整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)層層深入,幼兒參與活動(dòng)的積極性非常高。教師在活動(dòng)中的具有指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、材料提供者等多種身份。幼兒在活動(dòng)中有充分自主探索的機(jī)會(huì),他們在制作彈簧寶寶的過程中自然的了解了彈簧的特性,同時(shí)又在自己的作品中得到藝術(shù)的體驗(yàn),真正做到了玩中學(xué)、學(xué)中玩。

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