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幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案（通用15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案 1
活動目標
1、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
2、運用粘貼的方法制作燈籠，促進雙手的協(xié)調(diào)配合，養(yǎng)成良好的.操作習慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1、購買的紅燈籠一個，圓形燈籠（三片紙做的）范樣一個，菱形燈籠（四片紙做的）范樣一個。教室里預(yù)先拉上繩。
2、毛錢做的燈籠穗子，固體膠，剪刀。
3、幼兒操作材料。
活動過程
1、出示實物紅燈籠，引起幼兒興趣。
提問：這是什么？你們在哪兒見過燈籠?都見過什么養(yǎng)的燈籠？設(shè)么時候掛燈籠？
2、出示圓形燈籠范樣，幼兒仔細觀察，探索燈籠制作方法。
提問：它們是有什么紙做的？是用幾片紙做的？是怎么粘在一起的？
3、教師邊示范邊提出制作要求。
�。�1）制作燈籠的彩色紙可以是三張，也可以是四張、五張等。
（2）對折后在彩紙的反面粘上膠，紙片的邊角要對齊、粘牢。
�。�3）粘合最后一篇紙時，先把穗子掛線夾在燈籠中間。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵能力強的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人。
�。�2）幫助能力弱對幼兒掌握對折、粘連的方法。
5、把幼兒制作的燈籠掛起來，共同欣賞。
討論：說說哪個燈籠做的好，好在那里。
6、出示菱形燈籠范樣，引導(dǎo)幼兒探索制作方法，鼓勵幼兒回家嘗試制作。
幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案 2
活動目標：
1、繼續(xù)學習6以內(nèi)數(shù)的組成，進一步感知數(shù)的分合的有序性。
2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組，并用標記記錄，初步感知兩部分數(shù)的互換關(guān)系。
3、能清楚地在集體中表述自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
1、自備"買燈籠"操作材料的放大卡，"翻片片"活動放大記錄單。
2、幼兒用書第26頁《分分合合（二）》的操作材料。
活動過程：
一、師幼共同游戲，復(fù)習5、6以內(nèi)數(shù)的組成。
1、游戲"碰球"。
教師組織幼兒進行集體練習，也可以逐步加快游戲速度，要求幼兒集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。
二、在操作游戲中感知6以內(nèi)數(shù)的組成。
1、兔寶寶，買燈籠。（幼兒用書第26頁"買燈籠"）
2、翻得輕，記得對。
三、在觀察、比較中感知數(shù)的分合的有序性。
1、教師出示幼兒的操作記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察，共同檢查是否正確。
2、教師請班級中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單，并給以表揚。
四、引導(dǎo)幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標記。讓其初步感知兩個部分數(shù)的互換關(guān)系。
1、教師出示個別幼兒的記錄單，引導(dǎo)觀察，尋找相像的'兩組記錄。
2、師幼共同為找到的相像的兩組做標記。
3、師引導(dǎo)幼兒感知、討論并歸納。
4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組，并用標記記錄。
反思：
游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在“玩中學，學中玩”充分感受到學習知識是很快樂的一件事情。
但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學生，讓他們都能更好的去聽課，去學習。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。
幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案 3
培養(yǎng)目標
1、正確認讀11個生字，并能正確書寫9個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，懂得團結(jié)友愛，共同合作更能發(fā)揮自己的長處。
教學重、難點
正確流利地朗讀課文，認識生字，懂得課文講的道理。
教學課時
教學準備
教學流程
第一課時
一、師生談話，導(dǎo)入新課：
1、同學們，平時你有沒有和別人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？
2、新年快到了，李東和京京合做了一個燈籠。他們是怎樣做的？他們合作怎樣呢？今天，我們就來學習一篇課文。
3、板書課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、學生小聲朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式進行解決。不太好讀的.地方，反復(fù)練習朗讀，直至讀通、讀順。
2、同桌互相朗讀，并互相糾正讀音。
3、教師范讀課文，學生聽讀課文，了解大意。
4、共同交流，你知道了課文的哪些內(nèi)容？
三、分段朗讀課文，小組討論，認識生字朋友：
1、交流：你認識了哪些生字？是用什么方法認識的？
2、出示生字卡片，開火車認讀。
3、分段朗讀課文，并互相評價。
四、細讀課文，理解課文內(nèi)容：
1、讀課文思考問題：
（1）你知道京京和濱濱有什么特長嗎？
�。�2）京京和濱濱為什么要選擇合作做燈籠？
（3）京京為什么在燈籠上寫下“合作真快樂”這句話？
（4）同學們?yōu)槭裁词箘殴恼疲?/p>
2、分小組討論，交流問題。
3、結(jié)合課文的插圖，說說課文的主要內(nèi)容。
4、說說，自己和別人合作完成過哪些事情？談?wù)労献鲿r有什么感受？學習這篇課文，你明白了什么？
第二課時
一、復(fù)習舊知：
1、開火車認讀識字卡片，并組詞。
2、分段朗讀課文。
二、細讀課文：
1、再讀課文，邊讀邊想：你有什么要問的？
2、根據(jù)大家提出的問題，一邊讀一邊想，看你能解決幾個問題。
3、小組交流，互相學習。
4、教師點撥，解答問題。
三、指導(dǎo)朗讀：
1、同桌合作練習朗讀課文，并互相評價，指導(dǎo)。
2、開展朗讀比賽，同桌合作朗讀課文，比一比、評一評、賽一賽，看哪個同桌合作讀得最好！
3、指導(dǎo)朗讀。
四、識記生字：
1、以小組為單位，互相讀，討論，合作學習生字。教師巡回指導(dǎo)，并參與其中。
2、學當小老師，交流識字結(jié)果。
五、指導(dǎo)書寫。
1、觀察田字格中的生字，這些字有什么特點？怎樣才能寫得端正、好看？
2、重點指導(dǎo)：使、咱、貼、巧、勁、桌。
3、學生書寫練習。
幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案 4
教學目標：
1、認識“良、受、贊”等14個生字，會寫“良、使”等7個生字和以下詞語：咱倆、泥人、使勁。學習新部首工字旁和力字旁。
2、正確、流利地
3、理解課文內(nèi)容，懂得固結(jié)合作的好處。
教學過程：
一、議題導(dǎo)課，激發(fā)興趣。
從課題入手，課文可能會寫些什么內(nèi)容？請大家圍繞題目猜想。
二、初讀課文，讀正確、讀流利
1、自讀。輕聲朗讀課文，畫出不容易讀準、不容易讀好的'字、詞、句反復(fù)練習。
2、幫讀。同桌互讀，互相正音、評議，再互相說說課文寫了一件什么事。
三、細讀，理解課文內(nèi)容
1、指名分段讀課文，讀后評議交流。
2、質(zhì)疑解疑，抓住重點詞句、理解課文內(nèi)容。
請學生再讀課文，畫出不理解的詞句，同學之間互相合作解決。
3、討論“王京為什么在燈籠下寫下‘合作真快樂’”這幾個字。
4、說說自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱捏w會。
5、學了課文之后，你明白了什么？和老師同學互相交流。
四、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。
1、鞏固會認字。
2、教師指導(dǎo)寫字，提醒學生注意各字在田字格中的位置，以及重點筆畫的書寫運筆方法。
幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案 5
活動目標：
1、認讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。
2、比較、分辨燈籠的特征，學習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。
活動準備：
幼兒剪紙燈籠、5以內(nèi)加法算式題。
活動過程：
一、談話
在中國的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。
二、認讀加法題
1、認讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+325，3+225
這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。
認讀數(shù)字：每個數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數(shù)字。
符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。
認讀每一道算式題：1加上4等于5.1、4、5各表示什么意思?
2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。
三、看燈籠找算式題
1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?
2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?
3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。
四、認讀交流：
1、認讀每一串燈籠下面的算式題。
2、找一找一串燈籠下不同的'算式題，說說它們不同的意思。
3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。
4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。
幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案 6
活動目標：
1、學習用各種花邊的紋樣來裝飾燈籠。
2、能夠按老師的要求正確地制作燈籠。
3、能夠合理配色、制作色彩鮮艷的燈籠培養(yǎng)幼兒對制作燈籠的興趣。
活動準備：
1、白卡紙、剪刀、釘書機、線、花邊紋樣6張。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
過幾天就是元旦了，大街小巷都布上了漂亮的環(huán)境。
你們想不想把教室也布置成節(jié)日的環(huán)境��！
二、觀察花邊紋樣，學習用花邊紋樣裝飾燈籠。
1、出示燈籠讓幼兒觀察、燈籠上的花邊紋樣。
2、指導(dǎo)幼兒畫花邊的`紋樣裝飾燈籠，及制作燈籠。
三、幼兒制作
要求：
1、畫三條花邊紋樣，每一條的花邊紋樣都要畫滿格。
在花邊上涂上顏色，然后涂上底色。
2、在兩邊涂上顏色，按線剪出形，制作成燈籠。
四、幼兒和老師一起來布置環(huán)境。
幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案 7
目標：
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。
2、能大膽地想象并嘗試獨立設(shè)計燈籠的圖案。
準備：
1.長方形色紙，長紙條。
2.蠟筆，剪刀，漿糊。
過程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的'，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）
2、教師示范講解小燈籠的制作方法。
�。�1）、教師出示燈籠的范例：“看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個小燈籠呢？”
�。�2）、展示制作步驟。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）先在紙上畫上你自己設(shè)計的圖案，注意把有圖案的一面對著自己。
剪的時候注意不要剪到底。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。
�。�3）探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。
4、展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開一個小小燈展。
幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案 8
活動目標：
1、能理解故事內(nèi)容，講述故事的梗概。
2、感受故事的風趣。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
1、紅燈籠一盞，教學掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。
2、《語言》下p.2～3
活動過程
一、漂亮的`紅燈籠--教師出示紅燈籠，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內(nèi)容。
二、聽故事--教師播放故事錄音，請幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒思考問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠？紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事？有哪些小動物跟著紅燈籠？為什么？老奶奶找到紅燈籠了嗎？
出示教學掛圖，邊看邊聽故事。
引導(dǎo)幼兒討論：你覺得故事中那些地方很有趣？
三、學講故事--幼兒邊看圖邊跟教師學講故事。
請幼兒閱讀畫冊，練習講故事。
四、表演故事--請幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音，教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。
故事：紅燈籠
元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。
外面真熱鬧��！調(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來到了大街上。哇！小汽車、小轎車看見了紅燈籠，都"嘎"地一聲停下來！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住紅燈籠！"紅燈籠趕緊逃呀逃，它感到很委屈：為什么他們不喜歡我？
紅燈籠走呀走，來到了樹林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵！小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來，小動物們正準備過節(jié)，聯(lián)歡會上正好少一盞紅燈籠，大家一起說："紅燈籠！我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠，真著急呀！她出門去找紅燈籠，一5邊找一邊喊："紅燈籠，你在哪里？"小花貓聽見了，告訴了小黃狗。小黃狗聽見了，告訴了小胖豬。小胖豬聽見了，告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠。
老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢！
紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上，紅燈籠真快樂！
幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案 9
設(shè)計意圖：
燈籠會發(fā)光，又有各種各樣的造型，是孩子們?nèi)粘Ｉ钪泻芟矚g的一個事物，結(jié)合我們小班“燈”的這一課題，我設(shè)計了本次的美術(shù)活動，意在讓孩子用刮畫這一技能做出燈籠的身體，并嘗試卷出燈籠的身體，最后能夠體驗到手工制作給自己帶來的樂趣。
活動目標：
1、能夠運用刮畫筆在刮畫紙上畫出各種線條圖案，并嘗試將畫紙卷成圓柱體做燈籠身體。
2、在制作燈籠的過程中感受制作燈籠帶來的樂趣。
活動重難點：
重點：能夠運用掛畫筆在刮畫紙上畫出各種線條圖案。
難點：將畫紙卷成圓柱體做燈籠身體。
活動準備：
1、16k透明刮畫紙，刮畫筆，燭臺，扭扭棒，雙面膠，彩色流蘇，卡紙，即時貼，打孔機
2、ppt課件，步驟視頻
活動過程：
一、出示線條，引起幼兒興趣
師：“孩子們，今天周老師給你們帶來了一個好朋友，我們來看看它是誰？”（直接用白板出示直線）
師：“咦~它是誰呀？”（線）
師：“哦~它是一條什么樣的線呀？”（直直的）
師：“這條直線寶寶呀會變身，你們看�！保ㄔ诎装迳袭嫵鰪潖澋木�）“直線寶寶怎么樣了？”（變成彎彎的了）
師：“現(xiàn)在呢？”（在白板上畫出粗粗的彎彎的線）（幼：變粗了）
師：“線條寶寶真厲害，現(xiàn)在又變成什么樣了？”（在白板上畫出圈圈線）（幼：一圈一圈的）
師：“線條寶寶的本領(lǐng)可真大，可以直直的，也可以彎彎的，可以粗粗的，也可以細細的，周老師想請你們把線條寶寶畫下來，你們愿意嗎？”（愿意）
二、出示刮畫筆，展示如何刮畫
師：“今天我們要用到一個新的工具畫線條寶寶（出示刮畫筆），就是周老師手里的刮畫筆，我們要用到寬寬扁扁的這一頭畫線條寶寶，拿起桌子上的刮畫筆找找寬寬扁扁的是哪一頭吧�！�
師：“今天我們用的紙和以前用的也不一樣哦，你們看（出示刮畫紙），這個紙是什么顏色的��？（幼：黑色的）對哦~這個黑黑的紙叫刮畫紙，我們一起來看看怎么用刮畫筆在刮畫紙上畫出線條寶寶吧！”
播放視頻，師：“我們用刮畫筆寬寬扁扁的這一頭在刮畫紙上畫出線條寶寶，刮的時候要用點力氣，刮出的線條寶寶越多就越漂亮哦，老師也編成了一首好聽的兒歌：“線條寶寶真頑皮，跑到這里變直直，跑到那里變彎彎，一會粗，一會細，還會變成圈圈線。不一會呀，線條寶寶就把我們的刮畫紙?zhí)顫M了。你們學會了嗎？我們再來學一遍，請你們舉起自己的小手和我一起來�！保úシ帕硪粋�視頻，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學習畫法）
師：“大家都學會了嗎？那趕緊拿起刮畫筆試一試吧！”
教師巡回，幫助有困難的幼兒進行刮畫，鼓勵幼兒用不一樣的線條裝飾。
三、出示燈籠，展示燈籠做法
師：“大家都畫完了，真漂亮，趕緊舉起你們的刮畫紙放在小眼睛前，咦~你們看到了誰的`臉了啊？（周老師）哇~你們能看到周老師耶，周老師用這張刮畫紙變了個小魔法，你們看�。ǔ鍪緹艋\）哇！變成了什么�。浚艋\）你們看這個燈籠還會怎么樣？（會亮，各種顏色）你們想變一變這個魔法嗎？（想）
播放視頻，師：“變出小燈籠我們需要先將白白的雙面膠撕開，然后把刮畫紙卷成一個圓圓的桶，讓兩條紫線線找到好朋友，要讓好朋友緊緊貼在一起哦，最后掛上漂亮的燭臺，掛的時候先要把燭臺打開哦！哇，漂亮的燈籠就完成了，你們想試一試嗎？那趕緊動手吧！”
教師巡回，幫助有困難的兒童一起對準紫線，卷出燈籠的身體。
四、活動結(jié)束
師：“你們可真了不起，都完成了自己的小燈籠，小燈籠透出七彩的光芒，多美呀！我們一起去看看我們做的燈籠吧！”
師：燈籠上有哪些線條寶寶呀？（如果幼兒回答不出就直接提問：直線寶寶在哪里呀？彎彎的呢？他們是粗粗的還是細細的呀？）
幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案 10
活動設(shè)計背景
很多幼兒都很喜歡手工教案，自己動手制作出來的東西能夠讓幼兒感受到滿足感，剪紙是幼兒樂此不疲，用簡單的材料幼兒從中體會到樂趣，既能發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性，又能發(fā)展幼兒動手動腦的習慣，在從中體會樂趣。
活動目標
1、通過活動讓幼兒學會使用剪刀的技能;
2、培養(yǎng)幼兒心靈手巧、動作協(xié)調(diào)的技巧，并養(yǎng)成動手動腦的習慣。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動準備
彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。
活動過程
1、激發(fā)幼兒制作的興趣
當你家里過新年的'時候，你家門口會懸掛什么東西呢？
讓我們一起來制作紙杯燈籠吧！看看誰制作的最美、最好看吶!
2、老師指導(dǎo)幼兒制做燈籠
�。�1）分發(fā)制作材料；
�。�2）指導(dǎo)安全制做，小心使用剪刀、牙簽；
�。�3）制作方法：
第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾；
第二步：把在卡紙上畫好的耳朵、眼睛、鼻子、胡須和嘴巴，分別剪下來，然后貼在裝飾好的紙杯上；
第三步：在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個小孔，穿上毛線，并在杯里將線頭打好結(jié)。將線的另一頭系在竹筷的一端，燈籠就做好了。
3、師生一起念兒歌：
小紙杯，
真好玩，
剪好圖形上面貼，
在鉆一個小小孔，
系好繩子成燈籠。
幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案 11
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。
3、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動準備：
發(fā)動幼兒自帶水果和月餅活動形式：班級集體活動
活動流程：
介紹節(jié)日--欣賞故事--談話品嘗
活動過程：
一、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。
二、欣賞故事聽故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的。
討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
三、談話品嘗：
1、中秋節(jié)吃什么?
2、分享：
共同品嘗自帶的月餅和水果。
說說自己所帶的食品。
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的.，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚："啊你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說："唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。"原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。
教學反思：
中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。
幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案 12
一、目標市場分析
本酒店的顧客主要是中上層人士和政府機關(guān)工作人員，但其中也有不少是私款消費，這要求酒店在提高檔次的基礎(chǔ)上必須兼顧那些私款消費者的個人利益。
二、定價策略
1、飯菜基本上可以保持原來的定價，但要考慮和中秋節(jié)相關(guān)的一些飯菜的價格，可采用打折(建議使用這種辦法)或者直接降低價格的辦法。
2、針對價格高的飯菜，建議采用減量和減價想結(jié)合的辦法。
3、中秋節(jié)的套餐(下面有說明)的價格不要偏高。
4、其他的酒水價格和其它服務(wù)的價格可根據(jù)酒店的實際情況靈活變動，在中秋節(jié)的前后達到最低價(但要針對酒店的純利潤來制定)。
三、營銷策略
1、制作專門針對中秋節(jié)的套餐，可以根據(jù)實際的情況分實惠、高三等，有二人餐、三人餐等類型，主題要體現(xiàn)全家團圓，可贈送月餅，為本店特色月餅(價格不需要太高)。
2、如果一家人里有一個人的生日是農(nóng)歷8月15日，可憑借有效的證件(戶口本和身份證)，在酒店聚餐可享受5-6折(根據(jù)酒店的實際決定)的優(yōu)惠。建議給他們推薦中秋節(jié)套餐。
3、如果手機和固定電話號碼尾號是815，可憑借有效的證件(戶口本和身份證)，在酒店聚餐可享受5-6折(根據(jù)酒店的實際決定)的優(yōu)惠。建議給他們推薦中秋節(jié)套餐。最好是酒店直接聯(lián)系一下這些人。
4、由于本酒店暫時沒有住宿服務(wù)，可和其他的以住宿為主的大型賓館聯(lián)合行動，相互介紹客戶，這樣可以增加客戶群，減少一些相關(guān)的費用。對這部分客戶可用專車接送，同時也建議給他們推薦中秋節(jié)套餐。
5、在飯后贈送一些和中秋節(jié)相關(guān)的小禮物(上面要印上酒店的名稱、電話、地址、網(wǎng)址)。
6、活動的時間定于農(nóng)歷8月10日-20日。
四、推廣策略
1、在酒店的門口附近、火車站、汽車站放置戶外廣告(戶外廣告采用噴繪為主，條幅相結(jié)合的形式)。
2、電視、街道橫幅和報紙廣告相結(jié)合。
3、可以嘗試一下手機短信廣告，群發(fā)的重點是原來飯店的'老顧客，注意要使用適當?shù)恼Z言，主要介紹酒店的最新活動。
4、做個彈除框廣告或者比較大的flash 動畫廣告或者是banner。網(wǎng)頁動畫和圖片的處理必須要和營銷的內(nèi)容相符合。
5、也可采用傳單廣告，但傳單的質(zhì)量必須要高。
注意：以上的廣告可同時選擇幾種，推廣的重點在市區(qū)，也可向周邊的縣市推廣。廣告的受眾最低要保證15萬人。
五、其它相關(guān)的策略
保安必須要保證酒店的安全;對服務(wù)員和相關(guān)的工作人員采指定一些激勵政策，調(diào)動她們工作的積極性(以后可以細化這個內(nèi)容);在大廳里放一些品位高的音樂;上菜的速度必須要快;大廳的布置上不需要太豪華，但要美觀大方，表現(xiàn)出中秋節(jié)的味道。
幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案 13
活動目標：
認知目標：讓幼兒了解中國傳統(tǒng)燈籠的基本形狀、顏色和寓意，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
技能目標：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力，通過剪、貼、畫等手工活動制作燈籠。
情感目標：激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，增強幼兒的民族自豪感和團隊合作精神。
活動準備：
物質(zhì)準備：
彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、細繩或絲帶、廢舊紙盒（可選，作為燈籠骨架）
示范燈籠一個或燈籠圖片若干
安全剪刀（適合幼兒使用）
工作臺或桌子，鋪上報紙以防弄臟
經(jīng)驗準備：
提前讓幼兒觀看關(guān)于燈籠的視頻或圖片，簡單介紹燈籠的歷史和寓意。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：老師講述一個關(guān)于燈籠的簡短故事，比如“元宵節(jié)掛燈籠”的故事，引出燈籠的主題，激發(fā)幼兒的興趣。
展示燈籠：出示示范燈籠或燈籠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察燈籠的形狀、顏色、裝飾等，提問：“你們看到的`燈籠是什么樣子的？有哪些顏色？上面有什么圖案？”
二、講解示范（10分鐘）
講解步驟：
選擇卡紙顏色，決定燈籠的主體顏色。
如果有廢舊紙盒，可以將其裁剪成燈籠的形狀作為骨架；如果沒有，可以直接在卡紙上畫出燈籠的輪廓并剪下。
在燈籠的上下邊緣打孔，以便穿線懸掛。
使用彩筆在燈籠上繪制圖案或貼上裝飾物，如窗花、彩帶等。
用細繩或絲帶穿過燈籠的孔，打結(jié)固定，完成燈籠制作。
教師示范：邊講解邊示范制作燈籠的過程，注意操作安全，特別是使用剪刀時要小心。
三、幼兒操作（20分鐘）
分組制作：將幼兒分成若干小組，每組分配好材料，鼓勵幼兒相互幫助，共同完成燈籠制作。
巡回指導(dǎo)：教師在幼兒操作過程中巡回指導(dǎo)，解答疑問，幫助有困難的幼兒，同時提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。
四、展示與評價（10分鐘）
作品展示：邀請幼兒將制作好的燈籠掛在教室的指定區(qū)域，進行展示。
分享交流：鼓勵幼兒介紹自己的燈籠，說說制作過程中的感受和遇到的困難，以及是如何解決的。
集體評價：教師引導(dǎo)幼兒從燈籠的形狀、顏色、裝飾等方面進行評價，表揚幼兒的創(chuàng)意和努力，增強幼兒的自信心和成就感。
五、活動延伸（5分鐘）
故事講述：再次講述與燈籠相關(guān)的故事，如“燈籠照亮回家的路”，加深幼兒對燈籠寓意的理解。
節(jié)日聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒思考燈籠與哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，如元宵節(jié)、中秋節(jié)等，激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和期待。
活動反思：
本次美術(shù)活動《燈籠》旨在通過手工制作的方式，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。在活動中，教師應(yīng)注重幼兒的參與度和情感體驗，鼓勵幼兒大膽嘗試和創(chuàng)新，同時關(guān)注幼兒的安全和衛(wèi)生習慣。通過展示和評價環(huán)節(jié)，教師可以了解幼兒的學習情況，及時調(diào)整教學策略，為今后的教學活動提供參考。
幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案 14
活動目標：
知識與技能：讓幼兒了解中國傳統(tǒng)燈籠的基本形狀和色彩特點，學會使用剪刀、膠水等工具制作簡單的燈籠。
過程與方法：通過觀察、討論、動手操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感，同時體驗手工制作的樂趣和成就感。
活動準備：
物質(zhì)準備：彩色卡紙（紅、黃、藍等）、剪刀、膠水、細繩或中國結(jié)掛繩、燈籠模板（可選）、彩筆或水彩筆、廢舊紙盒或紙杯（作為燈籠底座）。
環(huán)境布置：布置一個“元宵節(jié)”主題墻，展示各種燈籠圖片或?qū)嵨�，營造節(jié)日氛圍。
經(jīng)驗準備：提前向幼兒講述元宵節(jié)的故事和燈籠的寓意。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
故事講述：教師以生動有趣的方式講述元宵節(jié)的由來和燈籠的故事，引起幼兒的興趣。
展示欣賞：展示事先準備好的燈籠圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒觀察燈籠的形狀、顏色、圖案等，并簡單介紹燈籠的寓意。
二、探索發(fā)現(xiàn)（約10分鐘）
討論交流：引導(dǎo)幼兒討論自己見過的燈籠是什么樣的？喜歡什么樣的燈籠？為什么？
材料介紹：向幼兒介紹今天制作燈籠所需的材料，并示范如何安全使用剪刀和膠水。
三、創(chuàng)作實踐（約20分鐘）
示范指導(dǎo)：教師示范制作燈籠的.步驟，包括剪裁卡紙、粘貼成型、裝飾美化等。
幼兒操作：
幼兒根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意選擇卡紙顏色，并按照示范步驟開始制作燈籠。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，添加自己喜歡的圖案或裝飾。
提醒幼兒注意安全，正確使用工具，保持桌面整潔。
四、展示分享（約10分鐘）
作品展示：幼兒將自己的燈籠掛在事先準備好的展示區(qū)或“元宵節(jié)”主題墻上。
分享交流：邀請幼兒上前介紹自己的燈籠，說說它的特別之處或制作過程中的趣事。
集體欣賞：全班幼兒一起欣賞彼此的作品，感受成功的喜悅和節(jié)日的氛圍。
五、總結(jié)延伸（約5分鐘）
總結(jié)回顧：教師總結(jié)本次活動的收獲，強調(diào)燈籠作為中國傳統(tǒng)文化的象征意義。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人一起制作更大更漂亮的燈籠，或者利用燈籠進行故事表演、角色扮演等游戲。
活動反思：
在活動過程中，教師應(yīng)關(guān)注每位幼兒的表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，特別是對那些動手能力較弱的幼兒要給予更多的指導(dǎo)和幫助。
通過本次活動，不僅能讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化的魅力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力，促進全面發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)活動《燈籠》教案 15
活動目標：
知識與技能：讓幼兒了解中國傳統(tǒng)燈籠的基本形狀、顏色和制作材料，掌握使用剪刀、膠水等工具進行簡單的手工制作。
過程與方法：通過觀察、討論、動手實踐的方式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒細致觀察、耐心操作的習慣。
情感態(tài)度與價值觀：體驗制作燈籠的樂趣，增進對中國傳統(tǒng)文化的認識和喜愛，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和團隊合作精神。
活動準備：
材料準備：彩色卡紙（紅、黃、藍等）、剪刀、膠水、細繩、雙面膠、燈籠圖案模板（可選）、彩色筆或彩鉛。
環(huán)境布置：在活動室懸掛一些已制作好的燈籠，營造節(jié)日氛圍。
知識準備：提前向幼兒簡單介紹燈籠的文化意義和春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中使用燈籠的.習俗。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于春節(jié)掛燈籠的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論燈籠的顏色、形狀及節(jié)日氛圍。
提問引發(fā)興趣：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它在什么時候會掛在我們的家里或街上呢？你們想不想自己做一個燈籠呢？”
二、觀察與討論（5分鐘）
展示燈籠樣本：展示幾種不同形狀和顏色的燈籠，引導(dǎo)幼兒仔細觀察它們的構(gòu)造和裝飾特點。
小組討論：鼓勵幼兒分組討論自己想象中的燈籠樣子，可以是什么顏色、什么形狀，想要添加哪些裝飾等。
三、教師示范（10分鐘）
講解步驟：教師邊講解邊示范制作燈籠的基本步驟，包括裁剪卡紙、折疊成型、粘貼裝飾等。
安全提示：強調(diào)使用剪刀和膠水時的安全注意事項，確保幼兒在成人監(jiān)督下操作。
四、幼兒操作（20分鐘）
分發(fā)材料：給每位幼兒分發(fā)彩色卡紙、剪刀、膠水等材料。
動手制作：幼兒根據(jù)自己的想象和教師的示范，開始動手制作燈籠。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
創(chuàng)意裝飾：鼓勵幼兒用彩色筆或彩鉛在燈籠上繪制圖案或添加其他裝飾物，使燈籠更加獨特和美觀。
五、展示與評價（10分鐘）
作品展示：邀請幼兒將自己制作的燈籠懸掛在活動室的指定區(qū)域，形成一個小型的燈籠展覽。
互相欣賞：引導(dǎo)幼兒互相欣賞彼此的燈籠作品，并鼓勵他們用簡單的語言描述自己的燈籠特點和創(chuàng)作過程。
六、結(jié)束與延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：簡要回顧本次活動的內(nèi)容和收獲，強調(diào)中國傳統(tǒng)文化的魅力和制作燈籠的樂趣。
活動延伸：鼓勵幼兒回家后與家人一起制作更多燈籠，并在春節(jié)期間掛在家里或送給親朋好友作為新年禮物。
活動反思：
通過本次《燈籠》美術(shù)活動，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)文化中的燈籠元素，還鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)造力。在制作過程中，幼兒們積極參與、相互幫助，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。未來，我們可以繼續(xù)探索更多與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的美術(shù)活動，以豐富幼兒的文化素養(yǎng)和審美能力。
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