幼兒園日教案
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的幼兒園日教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園日教案1
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
古詩(shī)的學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可能顯得有點(diǎn)枯燥，但通過(guò)故事間接地了解古詩(shī)的內(nèi)容和意境，會(huì)讓他們興致盎然，并在積極地參與中，得到很多的收獲。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日“重陽(yáng)節(jié)”的到來(lái)，先讓幼兒知道節(jié)日的意義以及這一天的所具有的一些傳統(tǒng)活動(dòng)，明白詩(shī)人要寫(xiě)古詩(shī)表達(dá)自己的心情。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞并理解古詩(shī)，能初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、理解古詩(shī)中“異鄉(xiāng)”、“異客、“憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的.意思，初步掌握古詩(shī)的完整詩(shī)意。
3、感受古詩(shī)中詩(shī)人表達(dá)的思念家鄉(xiāng)親人之情。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒熟讀、吟誦《九月九日憶山東兄弟》。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.讓幼兒預(yù)先知道“九月九日”是重陽(yáng)節(jié)，了解一些節(jié)日民俗。
2.相關(guān)詩(shī)句字卡
3.自制課件
五、活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)老師故事、引出古詩(shī)，幫助幼兒初步理解古詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容。
提問(wèn)：九月九日這一天，詩(shī)人在干什么呢？他想到了些什么？
二、完整欣賞古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解古詩(shī)詩(shī)意。
1、老師師有感情地朗誦古詩(shī)，并出示相應(yīng)的文字卡片。
提問(wèn)：古詩(shī)里說(shuō)了些什么？
2.小結(jié)：同樣是講一件事，剛才故事講了好多，古詩(shī)只用了四句就講完了。（明白古詩(shī)是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)容和深刻的寓意的。）
3.欣賞古詩(shī)，理解故事中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。
提問(wèn)：
�、僭谶@首古詩(shī)里你有哪些地方還不明白？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)故事的記憶，來(lái)理解古詩(shī)的字、詞，感受古詩(shī)整體的意境。）
②這首古詩(shī)告訴我們一件什么事?（引導(dǎo)幼兒根據(jù)個(gè)人理解簡(jiǎn)單概括詩(shī)意。）
4.師生完整欣賞并有感情地朗誦古詩(shī)。
三、遷移情感，體驗(yàn)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
1.提問(wèn)：詩(shī)人在九月九日重陽(yáng)節(jié)這天特別的思念家鄉(xiāng)的親人，寫(xiě)下了這首有名的古詩(shī)，如果你一個(gè)人離開(kāi)了家，到了陌生的地方，你會(huì)想些什么呢？
2.引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對(duì)老人的喜愛(ài)之情。
六、教學(xué)反思
在活動(dòng)中，我用講故事的形式間接地了解古詩(shī)的內(nèi)容和意境，并利用多媒體課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)。我知道圖片是最為直接能吸引幼兒的視線的，故事也是幼兒最為喜歡、最容易理解的，把兩者有機(jī)結(jié)合能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子們學(xué)得特別的快，可以有效的幫助孩子理解古詩(shī)的內(nèi)容，更加的直觀形象。孩子對(duì)于重陽(yáng)節(jié)都十分的陌生，雖然能夠出示茱萸、重陽(yáng)糕等相關(guān)圖片，但是這兩種物品對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很少見(jiàn)到的，教師只是一筆帶過(guò)，老師應(yīng)該適時(shí)的加以引導(dǎo)或者通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
幼兒園日教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒在邊欣賞邊探究邊嘗試的過(guò)程中，感受潘天壽的指畫(huà)特點(diǎn)，初步萌發(fā)對(duì)潘天壽的敬仰之情和對(duì)指畫(huà)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)水印游戲，拓展指畫(huà)方法，體驗(yàn)用手的不同部位（不同手指、不同組合）作畫(huà)帶來(lái)不同效果的樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：課件（潘天壽代表作品——《映日荷花》），幼兒作畫(huà)工具（涂碘宣紙、宣紙、墨、顏料等）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)潘天壽的作品，對(duì)潘天壽有一定的了解；有一定的水墨作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、作品激趣，欣賞切題
(l)教師出示潘天壽作品《映日荷花》，并引導(dǎo)幼兒賞析“你看到了什么？”（水墨畫(huà)、荷花）
“你覺(jué)得美嗎？哪里美？”（花、葉子、墨暈）
“你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？”（潘天壽爺爺、陳明綱爺爺……）
“他是用什么工具畫(huà)的？”（毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料……）
“讓我們一起看一下，你猜的對(duì)不對(duì)？”
(2)課件展示潘天壽手指作畫(huà)的照片
分析：在課件的展示下，幼兒將注意力和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)一下子集中在了潘天壽爺爺身上，能說(shuō)出潘天壽爺爺是寧海人，是一位世界著名的國(guó)畫(huà)大師。同時(shí)，他們對(duì)于課件中的國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具也不陌生，在此他們將國(guó)畫(huà)和繪畫(huà)工具進(jìn)行了很好的聯(lián)系。但潘天壽畫(huà)指畫(huà)的照片的出示使他們感到意外，國(guó)畫(huà)怎么可能是用手指畫(huà)的？這個(gè)問(wèn)題激發(fā)了他們探究指畫(huà)的興趣。
2、局部探究，初涉指畫(huà)
師：“你知道潘爺爺是怎么把畫(huà)畫(huà)出來(lái)的嗎？”（根據(jù)作品，幼兒猜測(cè)并嘗試指畫(huà)）
幼：“花莖，用手指勾畫(huà)出來(lái)的�！保◣熣�(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)嘗試）
幼：“荷葉，用手掌抹畫(huà)出來(lái)的�！保◣熣�(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試抹畫(huà)）
幼：“花莖上的點(diǎn)，用手指點(diǎn)畫(huà)出的�！保ㄒ舱�(qǐng)小朋友嘗試點(diǎn)畫(huà)）
師：“潘爺爺為什么用手指勾畫(huà)莖，用手掌畫(huà)葉，用手指印點(diǎn)？”
幼：“手指�。狐c(diǎn)（莖節(jié)點(diǎn)）�！�
幼：“手指勾畫(huà)：線（莖）�！�
幼：“手掌抹畫(huà)：面（荷葉）。”
師：（小結(jié)）“潘天壽爺爺?shù)闹府?huà)可謂別具一格，他用手的不同部位來(lái)畫(huà)點(diǎn)、線、面，還經(jīng)常以波墨指染，以掌抹作荷葉，以指尖勾線。我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)也要思考：我要畫(huà)什么？它是什么樣的？可以用手指的哪個(gè)部分來(lái)畫(huà)�！�
分析：在此環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽猜測(cè)并表述自己的觀點(diǎn)與想法�，F(xiàn)場(chǎng)的猜測(cè)驗(yàn)證使孩子們躍躍欲試，首先將畫(huà)面上的點(diǎn)、線、面與手指進(jìn)行聯(lián)系，如花莖上的點(diǎn)是用手指點(diǎn)出來(lái)的；因?yàn)楹苫ㄇo是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以用手指畫(huà)線就能畫(huà)出來(lái)；具有難度的'是荷葉，但經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)，幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的手和畫(huà)面之間的聯(lián)系，因?yàn)楹扇~是寬寬的，所以用手掌來(lái)畫(huà)。在此環(huán)節(jié)中，教師還對(duì)孩子們的語(yǔ)言進(jìn)行概括提升，如線可以用手指勾畫(huà)出來(lái)，比較大的面我們可以用手掌來(lái)抹畫(huà)等，為下一步的作畫(huà)作好經(jīng)驗(yàn)提升。
3、水印游戲，拓展方法
師：“除了用手指點(diǎn)畫(huà)、勾畫(huà)，用手掌抹畫(huà)，我們的手還可以怎樣作畫(huà)？”
教師為每組提供一張涂碘宣紙，讓幼兒用手指作畫(huà)。
教師引導(dǎo)集體分享討論：“你還有什么畫(huà)法？畫(huà)出來(lái)是什么樣的？”
分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒在涂碘紙上用手蘸水進(jìn)行探索，不但激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲，還能將孩子的作品留住，并讓他們對(duì)他人的方法進(jìn)行聯(lián)想和拓展，如幾個(gè)手指同時(shí)勾畫(huà)，手指彎曲勾畫(huà)、印畫(huà)，用掌側(cè)刮畫(huà)，用拳頭印畫(huà)等。
4、實(shí)踐指畫(huà)，表達(dá)表現(xiàn)
教師為每組提供一份墨、水、顏料、人手一份宣紙，并提出作畫(huà)要求：“先想好自己要畫(huà)什么，用手的哪部分畫(huà)，注意畫(huà)面整潔”。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
分析：經(jīng)道猜測(cè)、探究、拓展，此環(huán)節(jié)可以讓幼兒將自己所獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。
5、欣賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功
教師引導(dǎo)幼兒個(gè)體自我評(píng)價(jià)：“你覺(jué)得自己的作品最令人滿意的地方在哪里？是用什么方法畫(huà)的？”
教師引導(dǎo)幼兒集體互動(dòng)評(píng)價(jià)：“你喜歡哪幅作品？為什么？”
教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
分析；教師通過(guò)幼兒自薦式的評(píng)價(jià)對(duì)他們的創(chuàng)作和亮點(diǎn)加以肯定，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們體驗(yàn)成功感。教師通過(guò)帶領(lǐng)幼兒集體互動(dòng)評(píng)價(jià)，使他們能以獲得的經(jīng)驗(yàn)去欣賞和評(píng)價(jià)他人作品。
幼兒園日教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受歌曲兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，并用不同的情感、聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
2. 在教師的提示下，探索理解圖譜，記憶歌詞。
3. 感受助人為樂(lè)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴，圖譜及操作材料：小黃鴨、娃娃表情圖片等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼問(wèn)好
引導(dǎo)幼兒感受高低、大小、速度快慢等的不同。
師：剛才老師的問(wèn)好與平常問(wèn)好有什么不同？
二、學(xué)唱歌曲
1、初步感受歌曲，欣賞老師范唱。
師：聽(tīng)了這首歌曲，感覺(jué)怎樣？
師：歌曲里講了幾件事情？
2、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
�。�1）幼兒欣賞歌曲，教師根據(jù)幼兒的回答出示小圖片。師：在仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里都唱到了什么？
�。�2）根據(jù)第一遍幼兒回答的情況，再次欣賞，繼續(xù)出示小圖片。（教師在幼兒沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的地方，放慢速度演唱）師：再來(lái)欣賞一遍，看看你還能聽(tīng)出什么？
3、幼兒欣賞歌曲，利用節(jié)奏卡學(xué)習(xí)副歌部分。
師：小黃鴨哭的和小朋友唱的節(jié)奏一樣嗎？
師：他們是按照什么樣的節(jié)奏呢？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)拍節(jié)奏）
師：小黃鴨哭幾次？小朋友唱幾次？（引導(dǎo)幼兒貼上“2”的卡片。）
4、據(jù)圖譜，幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞。
5、幼兒看圖片，聽(tīng)琴聲，在老師的提示下演唱歌曲，并根據(jù)幼兒接受情況重點(diǎn)練習(xí)。
二、用娃娃表情圖引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感。
1、引導(dǎo)兒用較慢的速度、連貫、輕柔、傷心的聲音表現(xiàn)歌曲第一段。
2、引導(dǎo)幼兒用較快的'速度、跳躍、高興的聲音表現(xiàn)第二段。
師：小朋友把小黃鴨送回家，小黃鴨心情怎樣？而密應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒貼娃娃表情圖。
師：你覺(jué)得兩個(gè)娃娃表情圖分別可以貼在哪？
三、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師：想一想，可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表演，盡量想得和別人不一樣。
四、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育
師：如果你看到其他小朋友迷路了，你應(yīng)該怎么辦？
幼兒園日教案4
3月15日消費(fèi)者權(quán)益日馬上到來(lái)了，幼兒知道很多的節(jié)日但對(duì)于3月15日而言，很多的幼兒都不知道這個(gè)節(jié)日，也不知道要維護(hù)自己的權(quán)益。因此設(shè)計(jì)了《維權(quán)3.15》。通過(guò)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)了本節(jié)課內(nèi)容，以平時(shí)的逛超市來(lái)引出課題，通過(guò)課件讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害，在討論中整理。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解3.15并知道維護(hù)自己的合法權(quán)益。
2、整理食品找出偽劣產(chǎn)品并歸類。
3、了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害，激發(fā)幼兒打假的熱情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景布置(超市區(qū)角)、PPT課件
三、過(guò)程實(shí)錄：
1、逛超市區(qū)角，引出課題。
—“小熊超市開(kāi)業(yè)了，邀請(qǐng)小朋友去購(gòu)物�！�
①師生共同逛超市，幼兒選擇自己喜愛(ài)的食品。
(通過(guò)逛超市引出課題，同時(shí)引起幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。)
②幼兒檢查所買(mǎi)食品的質(zhì)量與保質(zhì)期。
(幼兒在已會(huì)看保質(zhì)期的前提下檢查自己買(mǎi)的食品，并幫助幼兒鞏固了已學(xué)過(guò)的知識(shí)。)
2、觀看課件，了解偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果。
�、儆變嚎凑n件并說(shuō)說(shuō)看到了什么。
(通過(guò)課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害。)
�、谠俅斡^看課件，教師提問(wèn)幫助幼兒理解課件內(nèi)容。
—“課件里老鼠的頭為什么會(huì)那么大呢?(因?yàn)楹攘藗瘟拥哪谭?
“刺猬身上的刺為什么都沒(méi)有了?(因?yàn)橛昧藗瘟拥南窗l(fā)水)
“豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)橛昧速|(zhì)量不合格的化妝品)
(PPT課件給幼兒帶來(lái)好奇，根據(jù)課件內(nèi)容讓幼兒猜測(cè)課件故事里所發(fā)生的事情。在此環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力被課件吸引住了，幼兒的答案千奇百怪同時(shí)也發(fā)展了他們的想象力。)
�、壅�(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到偽劣產(chǎn)品后的感想。
—“你看到這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果有什么想法呢?”
(幼兒在觀看課件后，對(duì)這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果說(shuō)出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消費(fèi)者。)
�、芙處熜〗Y(jié)：偽劣產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)很多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴(yán)重的還威脅到了我們生命。所以我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候一定要仔細(xì)檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期后才能購(gòu)買(mǎi)。
(在此環(huán)節(jié)中，通過(guò)課件讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害，激發(fā)了幼兒打假的熱情。)
3討論買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品因如何處理：
①請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品或過(guò)期產(chǎn)品的感受和處理方法。
—“我們剛剛?cè)ス涑杏械男∨笥奄I(mǎi)到了偽劣產(chǎn)品，心情怎么樣呢?”
“我們買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品應(yīng)該怎么辦呢?”
“我們要怎么處理這些東西呢?”
“如果工作人員不幫我們調(diào)換新的產(chǎn)品怎么辦?”
(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品的處理方法，有些幼兒說(shuō)扔了、送人，賣(mài)掉，拿著小票找工作人員調(diào)換等等。)
�、诮處熤v解3.15消費(fèi)者權(quán)益日的有關(guān)知識(shí)。
—“如果我們買(mǎi)到偽劣的產(chǎn)品我們可以去找工作人員調(diào)換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調(diào)換，我們可以打電話去消費(fèi)者協(xié)會(huì)去投訴，來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。”
(通過(guò)討論，教師告訴幼兒另一種維護(hù)自己利益的方法——到消費(fèi)者協(xié)
會(huì)投訴，增加了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)并知道要維護(hù)自己的合法權(quán)益。)
�、塾^看PPT，了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)的工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品的。
—“那你們知道消費(fèi)者協(xié)會(huì)的工作人員是怎么處理這些偽劣產(chǎn)品的嗎?”
“你剛剛看到了什么?”(工作人員用火把偽劣產(chǎn)品銷毀)
(在此環(huán)節(jié)中，幼兒猜測(cè)工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品，最后通過(guò)PPT課件告訴幼兒工作人員是如何處理的。)
4、幫助小熊檢查超市的食品。
�、俳處熤v解操作要求：
—“我們要把過(guò)期的食品找出來(lái)放到邊上的回收箱里，再把食品按種類來(lái)上架擺好。”(可以按糖果類、薯片類、餅干類、飲料類等來(lái)分類。)
�、谟變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)。
�、蹘熡坠餐瑱z查食品的安全。
(幼兒操作，復(fù)習(xí)保質(zhì)期的看法并根據(jù)食品的種類進(jìn)行分類。同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒在購(gòu)物時(shí)要仔細(xì)檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期以防買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品的好習(xí)慣。)
5、延伸活動(dòng)：處理偽劣產(chǎn)品。
—“我們已經(jīng)把超市的偽劣產(chǎn)品找出來(lái)了，現(xiàn)在就讓我們把這些偽劣產(chǎn)品去處理掉吧!”
(在延伸活動(dòng)中，讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產(chǎn)品，以防壞人把這些偽劣產(chǎn)品拿出來(lái)再騙人。所以在處理上一定要完全銷毀，不要讓壞人在害其他的消費(fèi)者。)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)始，在活動(dòng)中通過(guò)觀看課件來(lái)讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害，同時(shí)課件很好的吸引了幼兒的注意力，也發(fā)展了幼兒的想象力。在討論中，幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論，幫助他們整理了已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課件、討論和來(lái)擴(kuò)展他們的'生活經(jīng)驗(yàn)。
課件很好的描述了偽劣產(chǎn)品對(duì)人身體的危害,也給了幼兒充分的空間去想象。教師根據(jù)幼兒的年齡在活動(dòng)中運(yùn)用了課件,很好的吸引了幼兒的注意力.通過(guò)猜測(cè)課件內(nèi)容很好的發(fā)展了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力等。
四、活動(dòng)反思：
1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)合理。我本節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)：一是讓學(xué)生掌握關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益方面的基本知識(shí)了解維權(quán)途徑。二是在掌握運(yùn)用本課知識(shí)的基礎(chǔ)上深化對(duì)評(píng)析題、意義題、和建議題的答題方法。從整節(jié)課來(lái)看這個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)還是合理的，學(xué)生的運(yùn)用也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
2、教學(xué)理念體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。我這節(jié)課的設(shè)計(jì)關(guān)注了學(xué)生的主動(dòng)性主體性，從知識(shí)框架的整理到快速記憶以及典型例題的講解分析，我都是極大的發(fā)揮他們的主體性。知識(shí)框架由兩個(gè)學(xué)生板書(shū)整理，全體學(xué)生在學(xué)案上整理然后集體糾錯(cuò)補(bǔ)充；快速記憶環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)桌間互相檢查，做到所有人都能被檢查以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；典型例題分析，運(yùn)用自主看整體試題，然后學(xué)生分組討論并派代表講解全體學(xué)生糾錯(cuò)補(bǔ)充的方式來(lái)完成。從課堂效果上看，課堂氣氛良好學(xué)生表現(xiàn)踴躍并有所收獲。
3、習(xí)題設(shè)計(jì)比較典型。我這次設(shè)計(jì)的習(xí)題大多是中考試題有一定的代表性。而且我盡量關(guān)注學(xué)生的答題情況能及時(shí)看到學(xué)生的錯(cuò)題和差異，比如選擇題第八題絕大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)了錯(cuò)誤這其中也包括我，而明雪能及時(shí)看到第四個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是“向人民法院提起訴訟”而不是“向人民檢察院提起訴訟”。對(duì)于她我及時(shí)給予了表?yè)P(yáng)。
不足：
1、部分重點(diǎn)知識(shí)處理過(guò)粗。本節(jié)課看上去知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但是運(yùn)用中卻大有玄機(jī)，這從學(xué)生做題情況就可以看出來(lái)，出題率比較高。反思原因我覺(jué)得是因?yàn)槲以谙M(fèi)者權(quán)益的內(nèi)容上處理過(guò)于粗造成的，消費(fèi)者的權(quán)益是出題點(diǎn)，我只是單純的讓學(xué)生進(jìn)行了記憶而學(xué)生不理解所以在做選擇題是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我在此處應(yīng)該是讓學(xué)生重讀消費(fèi)者的四項(xiàng)權(quán)益然后立即做典型習(xí)題以進(jìn)行鞏固知識(shí)點(diǎn)。
2、答題技巧的點(diǎn)撥上應(yīng)該更規(guī)范。這個(gè)問(wèn)題尤其是表現(xiàn)在凱講的意義題時(shí)。我應(yīng)該細(xì)化此題：食品安全法既然是法律就應(yīng)該定位到政治文明、依法治國(guó)的知識(shí)上。再有，是法律就應(yīng)該有法律的作用。第三點(diǎn)因?yàn)槭鞘称钒踩矫娴幕蛘呤窍M(fèi)者方面的就應(yīng)該有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序和發(fā)展的。而在這個(gè)問(wèn)題上我進(jìn)行了點(diǎn)撥但是自我感覺(jué)條例性還是不很突出。
3、最后的問(wèn)答題應(yīng)該更接近于時(shí)政熱點(diǎn)才對(duì)。消費(fèi)者問(wèn)題歷來(lái)是時(shí)政熱點(diǎn)我在設(shè)題時(shí)也應(yīng)該關(guān)注這些取材要與學(xué)生生活相關(guān)。
4，時(shí)間掌握不是很準(zhǔn)，所以造成最后的習(xí)題處理的有些倉(cāng)促。
幼兒園日教案5
一、活動(dòng)目標(biāo) ：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界“愛(ài)眼日”。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)
三、活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。 上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)
二、了解眼睛的構(gòu)造，用途
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來(lái)干什么的?
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問(wèn)：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問(wèn)：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?
小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿�、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫(huà)畫(huà)。
提問(wèn)：這個(gè)小朋友哪里做的不對(duì),為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?
小結(jié)：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)�，也不要躺著看�?shū)，否則容易得近視眼。我們要在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)抬起頭，眼睛離開(kāi)約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的`胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周?chē)募∪�，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太�?yáng)穴等。
2、幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
附故事：眼鏡和鼻梁
夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣：“疼，疼，疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，“誰(shuí)在哭?”耳朵問(wèn)，鼻梁哭泣著說(shuō)“明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫�！倍錃鈵赖卣f(shuō)：“討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了!我們找他評(píng)理去!”
耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡：“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了!”
眼鏡理直氣壯地說(shuō)：“是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的!”……他們你一言，我一語(yǔ)地吵起來(lái)，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報(bào)仇!
第二天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書(shū)，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒(méi)有了眼鏡什么也看不見(jiàn)，不小心撞在了樹(shù)上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說(shuō)話了：“不要埋怨眼鏡，都是明明不愛(ài)護(hù)眼睛讓我們什么也看不見(jiàn)，才請(qǐng)眼鏡來(lái)幫忙，大家要互相幫助，提醒明明愛(ài)護(hù)眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會(huì)很開(kāi)心!”
幼兒園日教案6
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。
2、知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力，教會(huì)學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字、聽(tīng)課等正確學(xué)習(xí)姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
能力目標(biāo)：
1、體會(huì)眼睛在生活中的重要作用。
2、結(jié)合生活實(shí)際，自身體驗(yàn)，了解不良視力造成生活不便，通過(guò)調(diào)查學(xué)生近視情況，提高動(dòng)手實(shí)踐和分析解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度:
培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)眼睛的好習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，同時(shí)也要關(guān)注別人的眼睛健康，做好宣傳，讓每個(gè)人都學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的措施，共同關(guān)注心靈的窗戶。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用
三、教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和保護(hù)眼睛的方法。
四、課前準(zhǔn)備：
有關(guān)保護(hù)眼睛的掛圖、幻燈片、視力表及課件等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、師生交流：
談話：今天上課和平時(shí)有什么不一樣？我們要怎么表現(xiàn)呢？
老師相信大家一定可以表現(xiàn)的更好！讓我們加油吧！
引入話題：新學(xué)期一開(kāi)始，我們班有了新變化想不想知道？
�、� 出示班級(jí)采訪近視眼同學(xué)的記錄
看了短片，你想說(shuō)些什么？
�、谟懻摚� 眼睛出了問(wèn)題，會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便？
讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，談自己的感受。
老師引導(dǎo)：由此看來(lái)，眼睛的作用太大了。所以，我們一定要注意什么？根據(jù)學(xué)生回答：保護(hù)眼睛
對(duì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“保護(hù)眼睛”
板書(shū)：保護(hù)眼睛，
�。ǘW(xué)習(xí)新知
教師講述：工作、學(xué)習(xí)、生活都需要有一雙好眼睛，如果眼睛出了問(wèn)題，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來(lái)不方便。所以，我們從小就要保護(hù)好自己的眼睛。
我們的眼睛常見(jiàn)的有哪些問(wèn)題？學(xué)生回答。
1、教育學(xué)生要保護(hù)眼睛，首先要預(yù)防近視。
我們應(yīng)該注意什么？你在日常生活學(xué)習(xí)中，是如何做的？學(xué)生回答，對(duì)好的做法表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
出示課件：學(xué)生的各種學(xué)習(xí)姿勢(shì)：這幅圖告訴我們什么？ 哪些是正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣？學(xué)生回答
老師小結(jié)：
同學(xué)們，少年兒童最容易得的'眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因?yàn)槠綍r(shí)用眼的習(xí)慣不好，如讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，書(shū)本和眼睛的距離太近、閱讀和寫(xiě)字的時(shí)間持續(xù)過(guò)長(zhǎng)、光線太暗，以及常在顛簸晃動(dòng)的汽車(chē)上看書(shū)等，日久天長(zhǎng)，慢慢形成了近視眼。
因此，要保護(hù)視力，預(yù)防近視，就要做到“三注意，兩不看”。
“三注意”
①看書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)正確，眼睛與書(shū)本距離一尺遠(yuǎn)。
�、诓婚L(zhǎng)時(shí)間看電視玩電腦，看書(shū)學(xué)習(xí)一小時(shí)，要休息幾分鐘。
�、蹐�(jiān)持做眼保健操
“兩不看”：
①光線太強(qiáng)太暗不看書(shū)。
②躺臥行走坐車(chē)不看書(shū)。
2、教育學(xué)生要注意用眼衛(wèi)生 ，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
出示課件：這樣做好不好？為什么？
�、贋槭裁匆米约旱拿硐茨槪�
�、谟檬秩嘌劬槭裁床缓�？
�、� 你平時(shí)做的怎樣？
引導(dǎo)學(xué)生回答，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 板書(shū)
2.衛(wèi)生習(xí)慣
3、 教育學(xué)生要注意防止意外傷害。
出示課件：他們的做法會(huì)有什么后果？
①放鞭炮時(shí)為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放？
②為什么不要拿棍棒追跑打鬧？
�、勰闫綍r(shí)做的怎樣？
引導(dǎo)學(xué)生回答，要防止意外傷害
（三）、交流應(yīng)用
下面我們做個(gè)小游戲來(lái)放松一下小游戲：貼鼻子
我們來(lái)看看，他們誰(shuí)貼得又快又好？
為什么兩個(gè)人貼得不一樣？為什么會(huì)這樣呢？由此，你認(rèn)識(shí)到一個(gè)什么道理？ 讓學(xué)生體會(huì)到眼睛的重要性
�。ㄋ模╈柟绦轮� 學(xué)唱保護(hù)眼睛拍手歌
保護(hù)眼睛 拍手歌
你拍一，我拍一，用眼衛(wèi)生要注意。
你拍二，我拍二，眼保健操好伙伴兒。
你拍三，我拍三，勞逸結(jié)合記心間。
你拍四，我拍四，端正姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)字。
你拍五，我拍五，坐車(chē)走路不看書(shū)。
你拍六，我拍六，課間休息溜一溜。
你拍七，我拍七，不要躺著來(lái)學(xué)習(xí)。
你拍八，我拍八，視力定期要檢查。
你拍九，我拍九，鍛煉身體要持久。
你拍十，我拍十，良好習(xí)慣要保持
�。ㄎ澹┩卣箲�(yīng)用
眼睛對(duì)我們多么重要，為了引起人們的關(guān)注，我們國(guó)家把每年的6月6 日定為愛(ài)眼日，號(hào)召全社會(huì)的人來(lái)關(guān)注我們的眼睛健康。老師相信，只要我們養(yǎng)成了正確的愛(ài)眼護(hù)眼習(xí)慣，大家都會(huì)有一雙明亮的眼睛！可是我們周?chē)泻枚嘈∨笥选⑼瑢W(xué)確早早的戴上了眼鏡，就讓我們現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)調(diào)查了解吧。
�。� 讓學(xué)生自己統(tǒng)計(jì)完成）
1. 中學(xué) 學(xué)生近視情況調(diào)查分析表
2、出示 課件 分析資料
�、倨辽街袑W(xué)學(xué)生近視眼發(fā)病情況調(diào)查
②屏山中學(xué)近視情況增長(zhǎng)趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)圖
�。├蠋熆偨Y(jié)：
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道，眼睛是心靈的窗戶，是我們的“偵察兵”。眼睛不好，我們的生活學(xué)習(xí)受影響。因此我們一定要保護(hù)眼睛，擦亮我們的“窗戶”，我們要注意那幾個(gè)方面呢？先讓學(xué)生討論小結(jié)。
1、老師總結(jié)，看板書(shū)。
1.預(yù)防近視
2.講究衛(wèi)生
3.防止意外傷害
2、做眼睛體操
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