幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-12-06 09:34:47 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案大全[6篇]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案大全[6篇]

幼兒園大班教案篇1

　　蒙氏數(shù)學(xué)：

　　郵票游戲——不進(jìn)位加法

　　活動(dòng)構(gòu)思：

　　“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒(méi)有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱(chēng)。僅就最單純的數(shù)東西來(lái)說(shuō)，便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué)，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒在操作感官教具時(shí)，不斷積累感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)量，從具體事物中抽象出來(lái)，逐步形成數(shù)概念。在過(guò)程中開(kāi)啟孩子的智慧，借助教具的操作，觸類(lèi)旁通，真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲，借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作，加深對(duì)數(shù)位的理解。

　　適合年齡：

　　5歲以上

　　直接目的：

　　1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。

　　2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。

　　間接目的：

　　1、加深對(duì)數(shù)位的理解。

　　2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。

　　準(zhǔn)備材料：

　　1、托盤(pán)

　　2、郵票箱教具

　　3、彩筆、題目卡

　　4、加法訂正板紅線(xiàn)

　　基本操作：

　　一、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。

　　二、介紹本次工作名稱(chēng)：郵票游戲的加法工作。

　　三、復(fù)習(xí)郵票的.一些簡(jiǎn)單知識(shí)。

　　1、取出寫(xiě)上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。

　　2、用郵票表示數(shù)字。

　　3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字，詢(xún)問(wèn)幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。

　　4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面。

　　5、操作郵票得出豎式結(jié)果。

　　四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。

　　五、工作結(jié)束，請(qǐng)幼兒將教具放回原處，離開(kāi)課室。

　　區(qū)域延伸：

　　提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過(guò)操作形象的郵票教具，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過(guò)程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進(jìn)行工作。

　　本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí)，也加深了對(duì)數(shù)位的理解，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)�；顒�(dòng)過(guò)程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤, 無(wú)需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí)，老師的語(yǔ)言還需要更加簡(jiǎn)練些，減少幼兒等待的時(shí)間，提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的雞蛋

　　設(shè)計(jì)思路：

　　合作是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?隨著社會(huì)的不斷變遷，未來(lái)社會(huì)越來(lái)越需要合作形的人才。許多社會(huì)學(xué)家認(rèn)為“合作的交往，較之競(jìng)爭(zhēng)的交往在當(dāng)今及未來(lái)世界里更為重要”。

　　我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》，幼兒的合作學(xué)習(xí)，它能為孩子提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。其間每一個(gè)成員間互相依賴(lài)、休戚與共、資源共享、互助成長(zhǎng)。所以我班在活動(dòng)中一直注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。

　　前些日子，幼兒在喝水時(shí)突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)塞子浮在水里，于是有幼兒說(shuō)他家的塞子是沉在下面一些的，有的說(shuō)是沉在底里的，于是我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹(shù)葉、棉花等在水里會(huì)浮上來(lái)，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭（www.）等會(huì)沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會(huì)發(fā)生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿(mǎn)水或石子，瓶子則會(huì)沉下去，活動(dòng)中孩子們對(duì)讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來(lái)特別感興趣，于是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，我請(qǐng)孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動(dòng)手操作，嘗試用多種材料讓ji蛋在水里浮起來(lái)。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中ji蛋能否浮起來(lái)？從而引發(fā)他們對(duì)第二次實(shí)驗(yàn)的興趣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量，還要記錄每次放鹽后ji蛋在水中位置的變化。實(shí)驗(yàn)后我讓幼兒介紹實(shí)驗(yàn)情況，從而體驗(yàn)合作及成功的快樂(lè)。最后鼓勵(lì)幼兒以后能繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)。

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們合作學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)是很多的，他們?cè)谧杂善降戎薪煌�、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。整個(gè)活動(dòng)，我除了提供材料外，更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流，更多的是讓幼兒通過(guò)合作、實(shí)驗(yàn)，來(lái)感知ji蛋在鹽水中的變化，來(lái)體驗(yàn)合作及成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，獲得有關(guān)雞蛋蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能通過(guò)商量等分工、合作，共同探索。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄，感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分；

　　紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)，引出實(shí)驗(yàn)主題

　　師：前兩天，我們玩過(guò)沉與浮的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？

　　（出示ji蛋），請(qǐng)幼兒猜猜ji蛋在水里會(huì)怎樣？（教師把它放入水）。

　　有什么辦法能讓ji蛋浮起來(lái)呢？

　　二、實(shí)驗(yàn)（一）

　　1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下？

　　2、請(qǐng)幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗(yàn)

　　3、交流：你是用什么好辦法讓ji蛋浮起來(lái)的？

　　三、實(shí)驗(yàn)（二）

　　1、出示鹽，師：鹽能不能讓ji蛋浮起來(lái)呢？

　　要求：三個(gè)好朋友在一起分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好ji蛋的變化

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒作好記錄

　　3、交流（記錄紙全部出示）

　�。�1）每組的雞蛋都浮起來(lái)了嗎？

　�。�2）請(qǐng)幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)，教師小結(jié)：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)ji蛋在鹽水中會(huì)漸漸地浮起來(lái)。

　　四、雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來(lái)，那么還有其它的蛋呢，它們?cè)邴}水中會(huì)浮起來(lái)嗎？我們下次再來(lái)實(shí)驗(yàn)。

幼兒園大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路

　　本次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)源于我班當(dāng)前的主題“我是中國(guó)人”下的二級(jí)主題“了不起的中國(guó)人”。在這個(gè)二級(jí)主題中，有一個(gè)京劇臉譜的內(nèi)容，引起了幼兒對(duì)京劇的好奇和興趣。如何順應(yīng)幼兒，滿(mǎn)足他們的需要呢?于是我決定利用京歌開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。京歌既有京劇的韻味，又有歌曲的風(fēng)格，與純正的京劇相比，更易于幼兒理解。于是，我選擇了《北京，我們的首都》進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。這首京歌的曲調(diào)類(lèi)似京劇，并配有一些鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏，有著濃郁的民族風(fēng)味，歌詞淺顯易懂，能讓幼兒對(duì)首都北京及名勝古跡有所了解，并讓幼兒在演唱歌曲的過(guò)程中對(duì)京腔京韻有進(jìn)一步的感受和體會(huì)。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我更多地考慮幼兒的發(fā)展，順應(yīng)幼兒的需求，注重幼兒的體驗(yàn)與感受。我嘗試通過(guò)幼兒在欣賞京歌后的自主討論，讓其發(fā)現(xiàn)京歌的獨(dú)特韻味，并能自主嘗試將這些特點(diǎn)融入《北京，我們的首都》這首歌曲中，使其更具有京劇的韻味�；顒�(dòng)中，教師始終肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)與嘗試，幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗(yàn)，不給予標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的答案。

　　活動(dòng)中，大班幼兒能與他人相互配合，也是獨(dú)立性的表現(xiàn)。因此在分散探索亮相動(dòng)作時(shí)，能力強(qiáng)的幼兒就有了初步的相互合作表現(xiàn)的愿望，他們合作嘗試一個(gè)亮相的動(dòng)作，進(jìn)一步提升了創(chuàng)造力，動(dòng)作表現(xiàn)力、合作能力和交往能力。

　　總之，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)帶給幼兒快樂(lè)的體驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感受京歌的特點(diǎn)，了解“拖腔”“亮相”等京歌特有的表現(xiàn)方式。

　　2．對(duì)京歌的表演方式產(chǎn)生興趣，在演唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《北京，我們的首都》。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、視頻，鋼琴伴奏、京歌伴奏帶，板鼓、缽等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、唱唱聽(tīng)聽(tīng)：感受京歌的特點(diǎn)

　　1．幼兒演唱歌曲《北京，我們的首都》。

　　2．欣賞視頻《說(shuō)唱臉譜》。

　　“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)很會(huì)唱歌的小姐姐，我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)她演唱的歌曲�！�

　　3．幼兒討論：

　　“小姐姐唱的這首歌曲，和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣?”

　　(幼兒在欣賞視頻后自由討論。)

　　“這是一首帶有京劇味道的歌曲，我們可以叫它京歌�！�

　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了落實(shí)第一條教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)演唱歌曲一欣賞視頻一探索發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感受京歌的特點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒在自主體驗(yàn)與感受中形成對(duì)京歌的一些感性認(rèn)識(shí)，了解京歌與普通歌曲的不同之處，為第二環(huán)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)�！�

　　二、說(shuō)說(shuō)唱唱：《北京，我們的首都》

　　1．說(shuō)說(shuō)唱唱京歌中的京味兒。

　　(1)“小姐姐唱京歌的聲音聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?”

　　(2)“小姐姐唱得好聽(tīng)嗎?這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣的地方?”

　　幼兒有可能回答：

　　有點(diǎn)像京劇。

　　唱的時(shí)候有一個(gè)拖音。

　　小姐姐唱歌的時(shí)候眼睛睜得很大。

　　(3)小結(jié)：“小姐姐唱的這首歌不是一首普通的歌曲，而是一首帶有京劇味道的歌曲，有點(diǎn)像京劇又有點(diǎn)像歌曲，這樣的歌曲我們叫它京歌�！�

　　(4)“你們能不能用有力的、洪亮的聲音來(lái)演唱《北京，我們的首都》，唱出京歌的味兒?”

　　幼兒演唱一遍歌曲。

　　2．感受體驗(yàn)京歌中的拖腔。

　　(1)幼兒嘗試拖長(zhǎng)音演唱。

　　幼兒尋找適合拖音的句子并嘗試。

　　“你們覺(jué)得歌曲里哪句話(huà)在唱的時(shí)候可以把音拖得長(zhǎng)一點(diǎn)?”

　　師幼拖音比賽。

　　“老師為什么能把音拖得那么長(zhǎng)?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的小秘密?”

　　幼兒將拖長(zhǎng)音的句子放進(jìn)歌曲里嘗試演唱。

　　(2)觀看視頻中京劇演員的拖腔。

　　“你們的拖音拖得還真長(zhǎng)，不過(guò)與京劇演員相比還有點(diǎn)差距，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看�！�

　　3．嘗試表現(xiàn)京歌中的亮相。

　　(1)再次欣賞視頻《說(shuō)唱臉譜》。

　　“小姐姐在唱這首京歌的時(shí)候，還有什么特別的地方?”

　　(2)幼兒學(xué)做亮相的動(dòng)作。

　　(根據(jù)幼兒的即時(shí)反應(yīng)，集體或個(gè)別模仿。)

　　幼兒嘗試五官的亮相。

　　幼兒嘗試頭部和五官的`合作亮相。

　　*讓幼兒了解亮相的意思。

　　“把自己最神氣的姿勢(shì)亮出來(lái)給大家看，這就是京劇中的亮相動(dòng)作�！�

　　(3)讓幼兒自選喜歡的圖片模仿亮相動(dòng)作。

　　“京劇演員會(huì)表演各種各樣的亮相動(dòng)作。今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多京劇演員亮相的動(dòng)作圖片，你們可以去看一看，學(xué)一學(xué)�！�

　　(4)幼兒嘗試表演。

　　“誰(shuí)愿意把模仿的動(dòng)作做給大家看看?”

　　“先別告訴大家，讓大家猜猜上來(lái)演示的小朋友做的是哪個(gè)動(dòng)作�！�

　　(個(gè)別表演和集體表演相結(jié)合。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)要落實(shí)教學(xué)的難點(diǎn)。幼兒根據(jù)自己在第一環(huán)節(jié)中積累的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)在歌唱中唱出京味兒、感受拖腔、模仿亮相等，將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際體驗(yàn)和嘗試。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師始終基于幼兒的需要，充分給予幼兒發(fā)揮的空間；在師幼互動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主探索與發(fā)現(xiàn)，注重過(guò)程性體驗(yàn)，幼兒的唱、演過(guò)程比較輕松愉快�！�

　　三、唱唱演演：表演唱《北京，我們的首都》

　　幼兒嘗試改變歌曲后完整演唱。

　　“孩子們，剛才我們用了好幾個(gè)辦法讓歌曲有所變化，第一個(gè)辦法是用有力的聲音來(lái)唱，第二個(gè)辦法是在演唱時(shí)加個(gè)拖長(zhǎng)音(可以在什么地方拖)，第三個(gè)辦法是在演唱時(shí)再加上神氣的亮相動(dòng)作(讓幼兒自由選擇做亮相動(dòng)作的唱詞)。現(xiàn)在我們把三個(gè)辦法都用到演唱歌曲中，看看這樣演唱是不是真的有點(diǎn)像京歌�！�

　　(鋼琴伴奏，幼兒完整演唱。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了落實(shí)第二條教學(xué)目標(biāo)“對(duì)京歌的表演方式產(chǎn)生興趣”。教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，從而讓幼兒加深對(duì)京歌的感受和理解，提升幼兒的表達(dá)能力�！�

幼兒園大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形，而且會(huì)詢(xún)問(wèn)這是什么圖形，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一�；顒�(dòng)開(kāi)始我就讓幼兒觀察我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫(huà)，是為了提高幼兒的感知能力，了解各種圖形分別由什么特點(diǎn)�；顒�(dòng)中教師一引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正，耐心的指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都能充分自主的參與活動(dòng)中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。

　　2.能大膽、正確的表達(dá)幾何圖形的特征和方位。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一套操作材料大的操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們，今天圖形王國(guó)的國(guó)王給我們小朋友帶禮物了，你們來(lái)看一下，它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)，如紅色的三角形等)

　　2.游戲“圖形歸類(lèi)”。請(qǐng)幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流，你是怎么分的。

　　(1)現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來(lái)幫助他們找家吧!

　　(2)(出示圖)這就是它們的家。觀察表格，理解橫向和縱向標(biāo)記的含義。提問(wèn)：表格最上面一行有什么?表示什么意思?左邊有什么標(biāo)記?表示什么意思?

　　(3)教師示范將紅的圓形放在相應(yīng)的格子里去。邊放邊說(shuō)：紅的圓形在從下往上數(shù)第四行左邊的第二個(gè)位置上。

　　(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特征進(jìn)行定位，并說(shuō)一說(shuō)具體的位置。

　　3.幼兒用操作材料對(duì)圖形進(jìn)行歸類(lèi)。

　　(1)給每人提供一套操作材料，先仔細(xì)觀察里面的圖形，在確定圖形寶寶應(yīng)該放在哪個(gè)家中。

　　(2)教師進(jìn)行指導(dǎo)

　　4.組織交流，講述特征和位置。

　　提問(wèn)：第幾行第幾個(gè)是什么顏色的、什么圖形?

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話(huà)、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的'表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因?yàn)檎Z(yǔ)速快，部分幼兒幼兒未能聽(tīng)清老師的要求，導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出去來(lái)，下面很多小朋友都不知道我問(wèn)的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解“相反”的含義。

　　2、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對(duì)特征的事物，并能準(zhǔn)確地說(shuō)出這些事物的“相反”詞。

　　3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對(duì)的。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。

　　5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解“相反”的含義。

　　2.掌握找“相反”的正確方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)用書(shū)。

　　2.圖片和自制掛圖。

　　3.實(shí)物：黑、白色兵乓球各一個(gè)；長(zhǎng)、短鉛筆各一支；大、小膠球各一個(gè)；方、圓塑料各一塊；厚、薄書(shū)本各一本；棉花和小石頭各一塊。把每組的兩個(gè)物品扎成一扎。另外，大紙盒一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．魔術(shù)：變變變（目的是引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣）

　　1.我先出示右手的白色兵乓球，幼兒仔細(xì)觀察；經(jīng)過(guò)動(dòng)作處理后，我再示右手的兵乓球，這時(shí)顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。（自由上來(lái)摸一摸兩個(gè)球）

　　2.誰(shuí)能說(shuō)出這兩個(gè)球的名字（黑色兵乓球和白色兵乓球）

　　二．游戲：摸寶貝（通過(guò)做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：哪些東西是相對(duì)的，從而感知“相反”的含義）

　　1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來(lái)摸一摸里面的物品，每摸出一組東西，老師要求幼兒先仔細(xì)觀察，然后再找一找這組物品的不同點(diǎn)，最后請(qǐng)大家用自己的話(huà)把這組物品的特征說(shuō)出來(lái)（即：說(shuō)相反詞）。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

　　2.然后引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的游戲進(jìn)行小結(jié)：像上面有著大小，長(zhǎng)短、厚薄、輕重、方圓、多少，它們都是有著相反或相對(duì)意思的物物品，我們就把他們叫做相反。（人們把它們的名字叫做反義詞）

　　3.在班里找相反的事物。如：（我的書(shū)包大，你的書(shū)包�。晃业你U筆長(zhǎng)，你的鉛筆短；我高，你矮。。。。。。）

　　三.比賽：連一連（強(qiáng)化找相反）

　　1.示掛圖，看誰(shuí)連得又快有對(duì)（每次上2人）

　　2.評(píng)一評(píng)：給優(yōu)勢(shì)者貼上一個(gè)小星星。

　　四.示圖片同位互說(shuō)相反詞（發(fā)揮幼兒的想象力和潛能，并進(jìn)一步加深對(duì)“相反”的認(rèn)識(shí)）

　�。ò滋鞂�(duì)黑夜；笑對(duì)哭；上對(duì)下；冷對(duì)暖；來(lái)對(duì)回；有對(duì)無(wú)）

　　五.師生互動(dòng) 說(shuō)相反詞（師生互動(dòng)，培養(yǎng)感情）

　　六.再次引導(dǎo)幼兒通過(guò)總結(jié)周?chē)氖挛镎f(shuō)說(shuō)“相反”的.含義。

　　七.拓展.

　　1. 面向你的家，你家左邊的鄰居是誰(shuí)，右邊的鄰居又是誰(shuí)？前面的鄰居是誰(shuí)后面的鄰居又是誰(shuí)？（換位想一想說(shuō)一說(shuō)）

　　教學(xué)反思

　　1 .課前，我準(zhǔn)備得很充分。

　　2. 能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)物教具：如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

　　3.教學(xué)思路清晰明了，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

　　4.在教學(xué)《找相反》的探索活動(dòng)中，我首先通過(guò)讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后，再通過(guò)采用激趣、游戲、連一連、自由說(shuō)、師生互動(dòng)、等一系列的活動(dòng)來(lái)讓幼兒積極自動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓幼兒自覺(jué)地去探索發(fā)現(xiàn)，并大膽地去想象哪些東西是具有相對(duì)的特征的，然后再讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)（即說(shuō)相反詞）。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學(xué)習(xí)，“趣"中練，“樂(lè)"中長(zhǎng)才干。“賽"中增膽識(shí)。也為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了最佳情景，整節(jié)課始終以（找相反）為主線(xiàn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這樣做不但使幼兒學(xué)到了新知識(shí)，而且還發(fā)展了幼兒的說(shuō)話(huà)表達(dá)能力和想象力等，還激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學(xué)上也收到了不錯(cuò)的效果。，

　　5. 美中不足的是，在課堂上對(duì)個(gè)別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課，我會(huì)更加努力地去創(chuàng)新，力求做到更好。

幼兒園大班教案篇6

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　近階段，“上小學(xué)”成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話(huà)題，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容，我意識(shí)到：上小學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開(kāi)深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)？從這點(diǎn)出發(fā)，我開(kāi)展了《我要上小學(xué)》這一主題。在主題開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)大家以后所要上的小學(xué)并不相同，有的'小朋友還準(zhǔn)備搬家，因此逐漸萌發(fā)出要制作“畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”來(lái)記住伙伴、方便同伴的聯(lián)系的愿望。而在此過(guò)程中，孩子們又產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，本次活動(dòng)就是源于為制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)而引發(fā)的。

　　本次活動(dòng)讓幼兒統(tǒng)計(jì)生日、居住樓層、家庭人口等，在上次活動(dòng)中孩子們已收集了每個(gè)幼兒的基本情況并做記錄，但有些孩子很快便發(fā)現(xiàn)這些原始資料多而雜不便記憶和記錄，我緊緊抓住這一契機(jī)把問(wèn)題拋給孩子，引導(dǎo)幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)解決這一問(wèn)題。在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中幼兒運(yùn)用圖畫(huà)、文字、數(shù)字等符號(hào)進(jìn)行記錄，通過(guò)孩子們間的協(xié)商、分工、合作完成統(tǒng)計(jì)。由于原始資料較多加之我班幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)接觸不多，故此活動(dòng)將是對(duì)孩子合作能力的挑戰(zhàn)同時(shí)也是孩子體驗(yàn)成功的過(guò)程。

　　在今天的活動(dòng)中幼兒可能有爭(zhēng)論、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的發(fā)展角度，我更多的注重活動(dòng)過(guò)程，注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問(wèn)題的能力是否得到了真正提高，這才是我密切關(guān)注的問(wèn)題。

　　目的要求：

　　1、通過(guò)統(tǒng)計(jì)伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等，初步建立統(tǒng)計(jì)的概念

　　2、積極尋找解決問(wèn)題的方法

　　3、體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、筆、難度不同的三種統(tǒng)計(jì)表等各若干

　　2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等情況的分類(lèi)記錄表各一份。

　　3、知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解自己和伙伴的生日等情況，并進(jìn)行初級(jí)分類(lèi)記錄。

　　指導(dǎo)過(guò)程：