幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案

時(shí)間：2023-12-28 11:53:37 幼兒教案我要投稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案

幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案1

　　1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。

　　2、掌握多種使大家快樂(lè)的方法。

　　3、培養(yǎng)愛(ài)心，擁有快樂(lè)的心境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種使大家快樂(lè)的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：信封4個(gè)，微笑字卡，小鳥(niǎo)、小象、小兔、蝸牛圖片各一張，音樂(lè)《歌聲與微笑》，愛(ài)心記錄卡，小愛(ài)心30張，教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分（讓幼兒初步感受微笑）

　　（一）、出示蝸牛微笑的`圖片，講講卡片上面有什么

　�。ǘ�、談?wù)勑∥伵５男?/p>

　�。ㄈ�、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬w驗(yàn)微笑能帶來(lái)快樂(lè)

　　1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

　　2、老師還收到了幾位小客人的來(lái)信，我們一起來(lái)看看吧�。ǔ鍪拘欧猓瑘D片）

　　3、看了這些小客人的來(lái)信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？

　　小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

　�。ǘ⒂梦⑿鬟f快樂(lè)

　　1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？做個(gè)美的微笑給老師看。

　　2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

　　3、你還想把微笑送給誰(shuí)？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話(huà)。

　　（三）、探索多種用帶來(lái)快樂(lè)的方法

　　1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來(lái)快樂(lè)？故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)?lái)快樂(lè)的？

　　2、在愛(ài)心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法（發(fā)放愛(ài)心卡）

　　3、張貼記錄卡，并分享交流（播放音樂(lè)）

幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解家的含義，知道親人在家庭中的重要意義，萌發(fā)愛(ài)家愛(ài)國(guó)的情感。

　　2.樂(lè)意與同伴商量，并且在活動(dòng)中出注意，想辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt，實(shí)物圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.理解“家”的含義。

　�。�1）出示漢字“家”，小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？今天我們一起來(lái)聊一聊“家”。

　�。�2）你的家在哪里呢？你家里都有些什么呢?除了物品還有什么呢？

　�。�3）你家里的東西真不少呢！那你喜歡自己的家嗎？你最喜歡家里的什么呢？小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛(ài)自己的家。

　　2.家是什么？

　�。�1）你覺(jué)得家是什么呢？那么小朋友你對(duì)自己的家有什么感覺(jué)呢？想到自己的家你的心情是怎樣的.呢？

　　（2）家，是一盞燈、一扇窗戶(hù)、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了窗戶(hù)，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。家是太陽(yáng)，是爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽(yáng)光。

　　那么你現(xiàn)在覺(jué)得家是什么呢？

　　3.建造自己的家。

　　（1）師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友分組來(lái)建造自己的家，每人選一樣你覺(jué)得家里最需要的放在自己的家里。幼兒分組進(jìn)行操作。

　�。�2）我們一起來(lái)看看小朋友們選了什么？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己選擇這個(gè)的原因。

　�。�3）剛才每組都選出了幾樣?xùn)|西，現(xiàn)在要在這幾樣中去掉一樣不是最重要的，你會(huì)去掉什么？同組的小朋友商量一下。每組請(qǐng)一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)去掉的物品及原因。

　　（4）師：如果每一組只能留下一樣最重要的，你會(huì)留下什么？同組的小朋友再一起商量一下。請(qǐng)每組代表說(shuō)一說(shuō)留下這樣?xùn)|西的原因？

　�。�5）那么我們現(xiàn)在5組小朋友一共留下了幾樣呢？這些里面你覺(jué)得最重要的是什么呢？為什么？

　�。�6）小結(jié)：家里什么都可以沒(méi)有，但是不能沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)辛税职謰寢尣庞袦嘏募遥辛思椅覀儾庞行腋５纳睢?/p>

　　4.活動(dòng)延伸：理解廣義的家。

　　“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們每一個(gè)家庭組成了我們的社會(huì)，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班。”“所有的中國(guó)人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國(guó)。”也是有了中國(guó)這個(gè)大家，才讓我們每一個(gè)小家能夠平安幸福的生活。

幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案3

　　1、觀(guān)察，比較棉花的特性與其用途之間的關(guān)系。

　　2、初步了解棉花加工為棉制品的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種棉制品；裝有各種材料的小枕頭；

　　2、未涼干大盆子，棉花，積木，紙，塑料袋等；

　　3、錄像；

　　4、曾外出參觀(guān)棉花種植地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)興趣

　　1、教師講述故事

　　小云是個(gè)丟三拉四的小男孩，每一次需要東西，都是由別人幫忙找到。在一個(gè)冬天的早上，他出去跑步。跑了剛一會(huì)兒，看見(jiàn)前面有一只小花狗叼著東西，于是他就跟隨著小狗跑。突然起風(fēng)了。小云感到很冷，仔細(xì)一看，身上的衣服不知什么時(shí)候丟了。

　　2、提問(wèn)：冬天小云會(huì)穿什么樣的衣服呢？

　　二、討論活動(dòng)

　　1、幼兒幫助小云尋找合適的衣服

　　2、啟發(fā)提問(wèn)：

　�。�1）找了什么樣的衣服？為什么找這種衣服？這是由什么材料做成的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些用棉花制成的棉制衣服及其保暖，輕柔特點(diǎn)。）

　�。�2）用棉花還可做成哪些服裝呢？（棉襖，棉褲，棉手套，棉皮鞋等。）

　　三、感知操作

　　1、感知棉花輕，柔軟的特點(diǎn)

　�。�1）出示裝有各種材料的小枕頭幼兒嘗試尋找出哪些枕頭里面有棉花？

　�。�2）提問(wèn)：你是怎么找到的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出根據(jù)棉花輕，柔軟的特點(diǎn)來(lái)尋找棉花的方法。）

　　2、感知棉花吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)

　　（1）（出示沒(méi)晾干的盆子）請(qǐng)幼兒用工具擦干盆內(nèi)的`水。（工具有：棉花，積木，紙，塑料袋，杯子等。）

　�。�2）幼兒嘗試使用，感知哪一種工具合適？為什么使用這種工具合適？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出棉花吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)。）

　�。�3）利用這種特點(diǎn)，還可做什么東西？（棉簽，水彩筆芯，紗布等）

　　3、小結(jié)：棉花作用有很多，因?yàn)樗Ｅp，柔軟，可以做成各種棉制品。吸水性強(qiáng)，可以在生活中運(yùn)用。

　　四、觀(guān)看錄像

　　1、棉花是怎么樣加工成棉織品的？

　　2、觀(guān)看錄像：棉花加工成棉織品的過(guò)程（棉花——紗——布——棉織品）

　　五、延伸活動(dòng)

　　繼續(xù)尋找其它的棉織品，并學(xué)著設(shè)計(jì)一種方便人們生活使用的棉織品。

幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：小貓釣魚(yú)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的'手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　中班社會(huì)公開(kāi)課教案《小貓釣魚(yú)》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展示儀

　　2、室內(nèi)布置一大池塘。

　　3、貓媽媽頭飾一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

　　教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

　　小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。

　　2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論。

　　（1）提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？

　�。�2）小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么？

　　（3）為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢？

　�。�4）小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？

　�。�5）教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

　　3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。

　　延伸活動(dòng)：

　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道損害圖書(shū)的行為是錯(cuò)誤的。

　　2．學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。

　　3．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4．增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．收集圖書(shū)角的圖書(shū)，檢查破損的情況。

　　2．膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書(shū)“生病了”。

　　1．教師通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：圖書(shū)角上的圖書(shū)怎么都不見(jiàn)了呢？（它們生病了，都去醫(yī)院了。）

　　2．教師：圖書(shū)怎么會(huì)生病呢？生了什么�。�

　　3．教師出示破損的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

　　4．教師：大家說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)為什么會(huì)生病的`？

　　幼兒自由討論。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“因?yàn)橛腥瞬粣?ài)護(hù)圖書(shū)等”）

　�。ǘ閳D書(shū)治病。

　　1．教師：請(qǐng)小朋友來(lái)做醫(yī)生，我們一起為圖書(shū)治病。

　　2．教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

　　3．教師和幼兒共同修補(bǔ)圖書(shū)。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。

　　1．個(gè)別幼兒示范取書(shū)、看書(shū)，教師引導(dǎo)幼兒討論；他們看書(shū)的方法對(duì)不對(duì)？

　　2．教師演示正確的方法：取書(shū)時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免將書(shū)撕壞；看書(shū)時(shí)將書(shū)平放在桌上或雙腿上，一頁(yè)一頁(yè)翻動(dòng)時(shí)動(dòng)作要輕，不要將書(shū)頁(yè)弄皺或折痕，也不要將書(shū)或書(shū)頁(yè)卷成筒狀；放書(shū)時(shí)要將書(shū)合上，輕輕插入圖書(shū)架。這樣圖書(shū)就不會(huì)生病了。

　　3．幼兒按照老師的要求取、放和看圖書(shū)。

　　活動(dòng)延伸：

　　語(yǔ)言區(qū)整理圖書(shū)。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)過(guò)程中，大多數(shù)幼兒會(huì)和老師一起做，并認(rèn)識(shí)到損害圖書(shū)的行為是錯(cuò)誤的，還有少數(shù)的孩子覺(jué)得不以為然，可以讓媽媽重新買(mǎi)一本，所以，還要請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書(shū)等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書(shū)，還有玩具，在日常教學(xué)中還要滲透愛(ài)護(hù)物品的常規(guī)教育！而不僅僅是一堂課！

幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，知道"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

　　2、在故事中感受"吃飯時(shí)要專(zhuān)心,不要浪費(fèi)糧食"的道理。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事的PPT、錄音

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.看圖引出課題。

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫(huà)上的是誰(shuí)呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。

　　2.傾聽(tīng)與理解故事(1)第一遍完整欣賞（錄音）師：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？

　　(2)第二遍分段欣賞（結(jié)合PPT）師根據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容，提問(wèn)如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?③大公雞來(lái)了說(shuō)什么?然后做了什么?④大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?⑥小弟弟為什么哭了?⑦奶奶對(duì)小弟弟說(shuō)了什么?⑧后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎?

　　3.引發(fā)討論，體會(huì)故事主旨（1）幼兒討論：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？

　�。�2）教師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專(zhuān)心，不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

　　4.活動(dòng)延伸在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　《大公雞和漏嘴巴》活動(dòng)反思故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)�！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的`限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本次活動(dòng)主要有三大環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個(gè)"漏嘴巴"呢？請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問(wèn)開(kāi)始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽(tīng)故事的興趣。

　　環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因?yàn)槭切“嘤變�，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時(shí)同時(shí)采用了PPT資料，并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問(wèn)題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容�；顒�(dòng)中幼兒通過(guò)看圖以及回答問(wèn)題較好地理解了故事內(nèi)容，對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

　　環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過(guò)故事感知了"漏嘴巴"是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以提問(wèn)："漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？"為切入，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己探討出好的辦法，最后我及時(shí)地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

　　活動(dòng)的延伸活動(dòng)則是在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案7

　　1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

　　3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：椅子每人1張；水盆若干，抹布若干（數(shù)量和幼兒人數(shù)相同）、音樂(lè)、椅子錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、椅子哭了

　　錄音：?jiǎn)鑶?/p>

　　師：是誰(shuí)在哭呢？

　　椅子：?jiǎn)鑶栊∨笥�，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì)這么臟呢？你們能幫我洗個(gè)澡嗎？

　　二、我來(lái)給你洗洗澡

　　1、洗椅子

　　師：你們?cè)敢鈳椭∫巫酉丛鑶�？那我們用什么�?lái)給小椅子洗澡呢？（老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆）今天我們請(qǐng)它們來(lái)幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈？（每個(gè)地方都要擦到）幼兒嘗試用抹布開(kāi)始擦洗椅子，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)。

　　2、交流

　　你是怎么洗椅子的？鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達(dá)洗椅子的過(guò)程。

　　3、總結(jié)

　　胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。（小抹布，洗一洗、擰一擰；椅子面、擦一擦；椅子背，擦一擦；椅子腳，擦一擦；椅子檔，擦一擦，小椅子，開(kāi)心啦�。┮巫邮俏覀兊暮门笥眩覀冞€應(yīng)該怎么更好地愛(ài)護(hù)它？

　　三、送椅子回家

　　椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛(ài)護(hù)我噢！

　　我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳](méi)有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧！創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的`沖動(dòng)。開(kāi)拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案8

　　1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　4、豐富詞匯：畢業(yè)。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視

　　知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦

　　難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入談話(huà)：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？

　　二、展開(kāi)

　　1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》

　　教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段

　　師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的'教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣！

　　2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)，A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；B、在幼兒園快樂(lè)的事……

　　3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？

　　欣賞詩(shī)歌的第二段

　　剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？

　　師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)

　　4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？

　　引導(dǎo)

　　幼兒大膽說(shuō)自己的心里話(huà)

　　欣賞詩(shī)歌的第三段

　　5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

　　可讓幼兒和老師一起朗誦

幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛(ài)心。

　　2、能感受到他人的悲喜憂(yōu)傷等情緒。

　　3、愿意主動(dòng)地與同伴交流。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、記錄紙、筆人手各一

　　2、故事《播報(bào)心情》ppt

　　3、云南地震內(nèi)容、捐贈(zèng)愛(ài)心活動(dòng)ppt

　　4、“方法大比拼”課件

　　5、氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)伴奏，師生表演

　　播放《表情歌》音樂(lè)，師生邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1、放映ppt，教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

　　2、提問(wèn)：心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣？

　　雨天是指怎樣的心情？

　　為什么獅子的心情是雨天？

　　可能因?yàn)槭裁词虑闀?huì)讓心情是雨天？（幼兒討論）

　　森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一播報(bào)是怎么做的？

　　還可以怎么做？

　　獅子的心情會(huì)發(fā)生變化嗎？發(fā)生怎樣的變化？

　　三、相互采訪(fǎng)，播報(bào)心情

　　今天，老師請(qǐng)你們當(dāng)一回小采訪(fǎng)員，先相互采訪(fǎng)一下心情，要說(shuō)清楚感受和原因，并且記錄在紙上，然后像主持人那樣播報(bào)出來(lái)。

　　心情？原因（幼兒結(jié)伴相互采訪(fǎng)、記錄）

　　四、傾聽(tīng)心情故事，討論方法

　　我們聽(tīng)到這樣一則心情故事。（請(qǐng)故事中心情不好的幼兒到集體前）

　　我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢？比比誰(shuí)的`方法好，哪組的方法多？

　�。ㄓ變河懻摚f(shuō)方法，教師利用課件添入獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)記）

　�。ㄔu(píng)選獲勝小組）

　　五、觀(guān)看ppt課件，升華情感

　　幼兒看圖片，教師播報(bào)云南地震。

　　師：我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉(zhuǎn)晴”呢？

　�。ㄓ變河懻摚處熆偨Y(jié)）

　　祝愿災(zāi)區(qū)的人們過(guò)上幸福、安定的生活，讓我們帶著這份美好的祝愿去裝飾放飛愛(ài)心氣球。

幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案10

　　一、情感目標(biāo)：讓幼兒知道父母是自己的保護(hù)傘，感受父母無(wú)私的愛(ài)。

　　二、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種各樣的傘，并了解不同的傘的用途。

　　三、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，感受帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解父母就像雨傘一樣保護(hù)我們，并體會(huì)到父母對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。

　　重點(diǎn)：讓孩子了解并認(rèn)識(shí)各種各樣的傘，知道不同的傘有不同的用途。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、雨傘

　　2、教學(xué)課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入認(rèn)識(shí)傘

　�。�1）播放歌曲《大雨小雨》幼兒跟老師一起做律動(dòng)，嘩啦嘩啦，下雨了怎么辦？用什么擋雨呢，（雨傘）那今天老師就給小朋友帶來(lái)一把漂亮的雨傘，小朋友們想不想看一看？（想）

　�。�2）拿出雨傘，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并提問(wèn)小朋友們知道傘面是什么材料制作的嗎？以及了解傘的用途。

　�。�3）小朋友們除了我們平時(shí)日常生活見(jiàn)到雨傘，你們還見(jiàn)過(guò)哪些傘呢？（請(qǐng)幼兒自由回答），其實(shí)我們生活中還有各種各樣的傘，需要小朋友的小眼睛去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起去了解一下吧，一定要認(rèn)真仔細(xì)觀(guān)察哦，你們才能發(fā)現(xiàn)！

　　二、播放教學(xué)課件

　　（1）展示圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片，了解不同種類(lèi)的傘及它的用途。

　　——油紙傘：古時(shí)候人用的傘，現(xiàn)在多用于收藏、裝飾、道具等。

　　——舞臺(tái)傘：用于舞臺(tái)表演的道具，比較輕便漂亮。

　　——寶寶傘：比較小巧，上面有好看的卡通裝飾，方便小朋友使用。

　　——滑翔傘：是現(xiàn)在流行的一種飛行運(yùn)動(dòng)，人們想自由翱翔于天空，于是就發(fā)明了這種滑翔傘�；鑲憔拖耧L(fēng)箏一樣，在空中滑翔。

　　——降落傘：是從飛機(jī)上降落時(shí)用的，主要用于飛機(jī)失事時(shí)拯救飛行員的性命，讓人或物體從高空安全降落到地面。它還是一種航空運(yùn)動(dòng)，比如空中跳傘。

　�。�2）我們認(rèn)識(shí)了這么多的傘小朋友們都記住了嗎？回顧教學(xué)課件再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出傘的名稱(chēng)及出現(xiàn)的地方和用途看是否有錯(cuò)誤，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)小朋友們可以一起糾正。

　　三、保護(hù)傘

　�。�1）其實(shí)大自然中也有很多“傘”，看看這幅圖中發(fā)生了什么事情？下雨了小動(dòng)物有沒(méi)有被淋到？他們的.傘分別是什么？和幼兒一起觀(guān)察圖片看一看每個(gè)動(dòng)物的保護(hù)傘是什么？（幼兒可以自由回答）老師再引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)動(dòng)物的保護(hù)傘是什么。

　�。�2）其實(shí)我們身邊也有保護(hù)傘那么小朋友們你們知道你們的保護(hù)傘是誰(shuí)嗎？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看一看和想一想（幼兒可自由回答）

　　老師小結(jié)：我們的保護(hù)傘是爸爸媽媽?zhuān)麄円恢倍寂惆樵谖覀兊纳磉�，不管我們做什么事情，他們都�?huì)包容我們愛(ài)護(hù)并保護(hù)我們不受傷害。（讓幼兒能深刻體會(huì)到父母無(wú)私的愛(ài)）

　　（3）請(qǐng)幼兒討論一下舉例說(shuō)明；為什么爸爸媽媽是小朋友們的保護(hù)傘。聯(lián)系生活讓幼兒講述或與同伴分享平時(shí)生活中爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

　　四、延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家后幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，比如：拿拖鞋，洗洗腳，捶捶背，感恩父母你們辛苦了！

幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能跟陌生人走。

　　2、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

　　2、巧克力、玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、講故事《小猴子和陌生人》

　　故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)小猴子特別高興，一個(gè)陌生人走到它面前，說(shuō)帶它去買(mǎi)火車(chē)俠，小猴子就跟著陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家了，見(jiàn)不到爸爸媽媽了。

　　2、組織幼兒討論

　�。�1）小猴子跟誰(shuí)走了？

　�。�2）什么是陌生人？

　�。�3）它怎么會(huì)跟陌生人走的呢？

　�。�4）結(jié)果怎樣了？

　　（5）小朋友能不能相信陌生人的話(huà)？

　　（6）為什么不能輕易相信陌生人的話(huà)？

　　小結(jié)：陌生人里有一些是壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的.家。所以我們不能隨便相信陌生人的話(huà)，更不能跟陌生人走。

　　3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)陌生人的方法

　　情境一：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)來(lái)，對(duì)某某幼兒說(shuō)：“我是你母親的朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”

　　教師提示：

　�。�1）你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她？

　�。�2）如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話(huà)？

　�。�3）小朋友都來(lái)想一想：XX應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么？（讓幼兒練習(xí)）

　　情境二：表演“不上陌生人的當(dāng)”。

　　教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？陌生人說(shuō)帶你去好玩的地方能不能去？

　　4、活動(dòng)結(jié)束。提醒幼兒在外不要離開(kāi)集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信他們的話(huà)。

幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案12

　　1、學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)，并能完整的猜給家長(zhǎng)和小伙伴們聽(tīng)。

　　2、懂得鞋子的正確穿法。

　　3、知道在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，要及時(shí)的糾正過(guò)來(lái)。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《可愛(ài)頌》《我愛(ài)洗澡》歌曲音樂(lè)。

　　2、一雙幼兒穿的鞋子。

　　3、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)

　　謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友？（謎底：鞋子）

　　幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

　　二、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危險(xiǎn)

　　1、游戲——請(qǐng)你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。

　　玩法：教師以鞋寶寶的'口吻說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”。同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)、掉鞋等樣子穿鞋、走路，小朋友們接著說(shuō)“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來(lái)走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺(jué)會(huì)怎樣？

　　2、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這樣的鞋子穿起來(lái)舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺(jué)？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？

　　3、教師小結(jié)。

　　當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害。

　　2、激發(fā)幼兒自覺(jué)地愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《地球怎么哭了》

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒觀(guān)察生活中的污染現(xiàn)象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話(huà)的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：“小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們又知道陳老師住在哪嗎?”

　　2、幼兒回答問(wèn)題。

　　3、師：“雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么?(幼兒回答)地球是我們共同的家園�！�

　　4、師：“你們知道我們地球都有些什么嗎?”

　　5、幼兒交流討論。

　　6、師：“我們地球有這么多好玩的地方，又有很多的人，還有很多好吃的，今天還有一個(gè)X星球來(lái)的小客人要來(lái)我們地球做客，我們來(lái)看看他是誰(shuí)?”

　　二、播放課件《地球怎么哭了》至“地球爺爺生病了”暫停。

　　1、提問(wèn)設(shè)計(jì)：今天來(lái)我們地球做客的小朋在，他叫什么名字?他以前來(lái)過(guò)地球嗎?以前來(lái)地球的時(shí)候他去過(guò)什么地方?

　　2、那時(shí)的海是什么樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?

　　3、咕嚕以前在地球上玩的.時(shí)候，他玩的開(kāi)興嗎?為什么會(huì)開(kāi)興呢?

　　4、教師小結(jié)：以前咕嚕來(lái)的時(shí)候，我們的地球非常地漂亮，有藍(lán)藍(lán)地天，茂密的森林，一望無(wú)際的大海，還有農(nóng)民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開(kāi)興，他這次來(lái)地球做客打開(kāi)對(duì)話(huà)儀時(shí)發(fā)現(xiàn)地球爺爺怎么了?(幼兒回答)

　　5、小朋友們想想地球爺爺為什么會(huì)生病呢?

　　6、幼兒交流討論。

　　7、師：“小朋友說(shuō)了很多的想法，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球爺爺是怎么說(shuō)的吧�！�

　　三、播放課件《地球怎么哭了》至“小朋友，你們應(yīng)該怎么做呢”暫停。

　　1、提問(wèn)設(shè)計(jì)：地球爺爺為什么會(huì)生病呢?

　　2、依次播放環(huán)境受污染圖片：空氣污染，海洋污染，生活環(huán)境污染。并根據(jù)每張圖片內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：這是什么污染?它會(huì)造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的污染?

　　3、教師小結(jié)：“小朋友都說(shuō)的很好，我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來(lái)了很多的污染，我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服，現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了，小朋友們有沒(méi)有什么好辦法幫助它呢?你們有什么方法來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，我們共同的家園呢?”

　　4、幼兒交流討論環(huán)保的好方法。

　　四、依次播放環(huán)保圖片：不亂扔垃圾，保護(hù)森林海洋，不亂砍濫伐多植樹(shù)，世界無(wú)車(chē)日等圖片。并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：

　　1、圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護(hù)環(huán)境的?

　　2、讓幼兒知道“無(wú)車(chē)日”“植樹(shù)節(jié)”的意義。

　　3、教師小結(jié)：教育幼兒保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，并呼吁身邊的親人一起加入保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)。

　　五、播放課件《地球怎么哭了》至最后。

　　1、師：“咕嚕最后對(duì)我們說(shuō)了什么?”

　　2、再次呼吁孩子要愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，共同維護(hù)我們共同的家園。知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起。

　　延伸活動(dòng)：在班上開(kāi)展“小手牽大手”的活動(dòng)，讓孩子用具體的環(huán)保的行為來(lái)影響更多的人。

幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)、相處的簡(jiǎn)單方法。

　　2．體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂(lè)。

　　3．愿意傾聽(tīng)同伴的想法，并向同伴學(xué)習(xí)。

　　4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5．教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．活動(dòng)前與同齡班班教師交流活動(dòng)目的和內(nèi)容。

　　2．選擇好角色游戲內(nèi)容。

　　3．圖卡：姓名、快樂(lè)游戲、你好、你叫什么名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。

　　4．幼兒活動(dòng)前制作自己的名片，報(bào)紙2人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入話(huà)題。

　　1.教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他（她）的？

　　2．教師：在幼兒園里我們只認(rèn)識(shí)自己班的小朋友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥�，你們�?huì)用什么方法去交朋友？

　　3．教師和幼兒相互交流。

　�。ǘ﹥蓚€(gè)班結(jié)對(duì)，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。

　　1．初步討論結(jié)交新朋友的方法。

　　教師：我們這里有兩個(gè)班的小朋友，每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？

　　2．出示圖卡，提出找新朋友的任務(wù)：交新朋友的時(shí)候需要知道對(duì)方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時(shí)候兩人都能感到快樂(lè)。

　　（三）幼兒兩兩結(jié)伴，參加角色游戲，教師觀(guān)察幼兒交友情況，鼓勵(lì)幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。

　　1．教師：你們和新朋友相互認(rèn)識(shí)時(shí)說(shuō)了那些好聽(tīng)的話(huà)？

　　2．教師：你交到朋友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？

　　3.教師：相互認(rèn)識(shí)后還可以說(shuō)什么做什么？

　　4.教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問(wèn)問(wèn)朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。

　�。ㄋ模┝私夂托屡笥岩煌螒驎r(shí)怎樣做。

　　1．教師：你們剛才玩了什么游戲？是怎樣玩的？開(kāi)心嗎？

　　2．教師用說(shuō)故事的方式說(shuō)出剛才觀(guān)察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。

　　3．教師：你們倆玩了什么游戲？怎么玩的？

　　4．教師小結(jié)：與朋友一同游戲的時(shí)候，需要相互商量才能玩得開(kāi)心。如果朋友遇到困難，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　5．再次結(jié)交一個(gè)新朋友，嘗試相互認(rèn)識(shí)時(shí)的好方法，鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友相互介紹。

　�。ㄎ澹┩嬗螒�，體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過(guò)程。

　　出示報(bào)紙，讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。

　�。┙處熜〗Y(jié)交新朋友的方法，幼兒交換名片。

　　教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用，相信大家能夠交到更多的好朋友�，F(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說(shuō)再見(jiàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．利用游戲、勞動(dòng)等時(shí)間組織幼兒和交到的朋友一起活動(dòng)。

　　2．平時(shí)家長(zhǎng)多帶孩子外出活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)交更多的朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

　　1.教具的.制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂(yōu)孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂(yōu)是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

　　本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話(huà)：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

　　小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。