蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)
一、單元教學(xué)目標(biāo) ：
1、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并能根據(jù)自己的情況做相應(yīng)的調(diào)整和補(bǔ)充。
2、能認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫卷，體會(huì)作者的豐富情感，珍惜金色年華的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3、能根據(jù)作品內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。
4、能回憶過(guò)去的生活，學(xué)會(huì)說(shuō)真話，抒真情，寫出真實(shí)感受。
5、能與人主動(dòng)交流，說(shuō)話注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體。
二、單元課時(shí)安排：共13課時(shí)
單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)
《往事依依》2課時(shí)
《幼時(shí)記趣》2課時(shí)
《十三歲的際遇》1課時(shí)
《偉人細(xì)胞》2課時(shí)
誦讀欣賞1課時(shí)
寫作3課時(shí)
口語(yǔ)交際1課時(shí)
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
本單元的教學(xué)內(nèi)容是“金色童年”，是第一單元教學(xué)層次的延伸與提高，第二單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文學(xué)作品的素材來(lái)源于豐富的日常生活，特別是童年生活，是無(wú)憂無(wú)慮，天真爛漫的時(shí)光，是新初一學(xué)生還深留在腦海中的“寶貝”。對(duì)它的描摹更能激起學(xué)生的共鳴，相似年紀(jì)發(fā)生的事情也會(huì)更具說(shuō)服力，更能使學(xué)生體會(huì)作者豐富的情感，能引導(dǎo)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。
6、《往事依依》講述了著名的語(yǔ)文教育學(xué)家于漪老師少時(shí)對(duì)文學(xué)的熱愛與用心，影響了她一生的命運(yùn)，這樣的事例能否改變學(xué)生“我不感興趣的書堅(jiān)決不讀”、“單調(diào)的書不看”等錯(cuò)誤的讀書觀點(diǎn)呢？
7、《幼時(shí)記趣》充分展示了小孩子豐富想象力下的新奇大千世界，能否使學(xué)生回味記憶中的趣事與大家一起分享呢？
8、《十三歲的際遇》十三歲就已經(jīng)在北大念書了，難道她是一個(gè)天才嗎？田曉菲用行動(dòng)證明自己的成功是需要付出很多的努力，有一個(gè)不變的追求并為之奮斗，同齡人的遭遇是否可以堅(jiān)定學(xué)生不斷上進(jìn)的決心，踏踏實(shí)實(shí)地做好身邊每一件事呢？
9、《偉人細(xì)胞》中體現(xiàn)了許多中學(xué)生希望被人關(guān)注的心理，希望自己能做出一件別出心裁的大事以此來(lái)吸引大家的目光，但事實(shí)總是失敗而告終，反而一件很平凡的小事卻被大家稱道，這或許不是賈里一個(gè)人的困惑，也是很多人的，學(xué)生能明白偉人其實(shí)很平凡，品質(zhì)也很樸素，做好自己的每件事就是成功嗎？
這一單元的教學(xué)，要注重生動(dòng)性、活潑性，激發(fā)學(xué)生腦海中類似的情景，讓他們暢談自己的獨(dú)特的、真實(shí)的感受，從而體會(huì)作者流露的情感，學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之踏實(shí)不懈地努力。
四、教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)單元整體學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定探究專題
第一塊：明確單元專題含義：
教學(xué)步驟 ：
1 布置活動(dòng)：讓學(xué)生查閱字典學(xué)生查字典了解“金色”是否可以與“年華”搭配
2 布置活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀單元提示討論結(jié)合提示談自己對(duì)“金色年華”的理解
第二塊：了解單元大概內(nèi)容：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1 導(dǎo)入 ：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)）明確任務(wù)
2 巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文
3 布置討論：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛好及你的理解確定一個(gè)專題內(nèi)容作為本單元的探究問(wèn)題。討論、組建學(xué)習(xí)小組
第三塊：確定單元活動(dòng)方案：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1 布置學(xué)生商定單元的活動(dòng)主題及計(jì)劃（活動(dòng)要有廣泛性和趣味性要結(jié)合單元專題）討論、交流
第四塊：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
教學(xué)步驟 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1 出示評(píng)價(jià)內(nèi)容：1、你明白什么是金色年華嗎？2、你有自己的專題嗎？3、你能說(shuō)出哪些課文題目，作者，文章的主要內(nèi)容或人物？自我反饋
2 小結(jié)：自我小結(jié)
六、往事依依
于漪
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解作者成長(zhǎng)的源頭，感受她對(duì)學(xué)生時(shí)代閱讀文學(xué)作品的一片深情。
2、體會(huì)閱讀文學(xué)作品對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的意義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣。提高他們閱讀文學(xué)作品的自覺(jué)性。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用人物的情態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)精神生活。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)閱讀文學(xué)作品對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的意義。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用人物的情態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)精神生活。
三、教學(xué)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、自由朗讀，講書下注釋的拼音標(biāo)到書上，圈起自己不懂的字詞。
二、集體朗讀課文。
三、字詞：
1、注音：
漣漪（）徜徉（）水滸（）
水泊（）停泊（）浩淼（）
歌詠（）重讀（）陰晴雨晦（）
鐫刻（）諄諄教導(dǎo)（）絢麗（）
2、解釋造句：
搜索枯腸歷歷在目記憶猶新
雄偉險(xiǎn)峻煙波浩淼無(wú)邊無(wú)際
茫茫蕩蕩走投無(wú)路狼狽逃竄
津津有味氣象萬(wàn)千眼花繚亂
心曠神怡油然而生滾瓜爛熟
鴉雀無(wú)聲諄諄教導(dǎo)
四、名句積累：
年華似流水
徜徉于山水之間
春城無(wú)處不飛花
綠樹蔭濃夏日長(zhǎng)
五月榴花照眼明
靑女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。
五、作業(yè) ：
1、抄寫字詞
2、
第二課時(shí)
一、檢查作業(yè) ：
二、課文解讀：
這是一篇回憶童年讀書生活的散文，淺顯易懂�？紤]到它在內(nèi)容上與第一單元“親近文學(xué)”有內(nèi)在聯(lián)系。語(yǔ)氣優(yōu)美，飽含深情。作者通過(guò)小時(shí)侯讀文學(xué)作品的幾件十分留戀的往事的回憶，抒寫了她熱愛自然、熱愛生活、熱
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