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人教版語文八年級（上）第四單元教案學(xué)案
第四單元 理清順序 品味語言
1． 大自然的語言
2． 奇妙的克隆
3．阿西莫夫短文兩篇
4．生物入侵者
5．你一定會聽見的
興趣情境導(dǎo)引
初二（一）班主題班會
主持人：今天班會的主題是崇尚科學(xué)，破除迷信，首先由王浩同學(xué)演講。
王浩：大家好！我演講的題目是《讓科學(xué)之光驅(qū)散迷信的陰霾》。同學(xué)們知道恐龍嗎？這個龐然大物在地球上生活了1.6億年，然而在6500萬年前它卻突然銷聲匿跡了，是上帝滅了它們嗎？可地球上哪來的上帝呢？大家知道地震是怎么回事吧？可我奶奶卻說，那是鰲魚翻身。我想同學(xué)們一定讀過吳承恩的《西游記》。孫悟空有一個絕招，真令人拍案叫絕，他與妖魔們作戰(zhàn)一旦吃緊，便從身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴子來參加戰(zhàn)斗，這當(dāng)然是神話，可今天的科學(xué)卻能實(shí)現(xiàn)類似的“奇跡”，你相信嗎？人類從遠(yuǎn)古走來，從洪荒走來，在探索自然奧秘的過程中積累了豐富的知識，不斷壯大，日益成熟，而今已步入了科學(xué)文明的新紀(jì)元。
同學(xué)們，讓我們告別混沌，破除迷信，驅(qū)逐愚昧。我們青少年應(yīng)該熱愛科學(xué)，倡導(dǎo)科學(xué)，用科學(xué)凈化我們的心靈。我們應(yīng)該學(xué)會觀察，具備講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度，求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。熱愛生活吧，生活中有科學(xué)；熱愛讀書吧，書中有科學(xué)……
……
師：這個班的主題班會很有意義，形式也很好。
生1：意義在哪兒？
師：這個活動可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神
生2：王浩同學(xué)的演講很精彩，聽了之后，使人精神振奮，激起了我們探索自然、崇尚科學(xué)的熱情。
師：說得對。我們所處的的年代，科學(xué)日新月異，你們應(yīng)與時俱進(jìn)，千萬不能成為科盲。
生3：老師，我們平時應(yīng)該怎么做呢？
師：首先要有科學(xué)意識，其次要有科學(xué)態(tài)度，還得具備科學(xué)思維方法。對于你們來說，科學(xué)知識的獲得將主要來源于書本，因此，你們必須認(rèn)真讀書，不斷學(xué)習(xí)。課文將會為你們打開一扇扇科學(xué)的大門。
生4：老師，我們知道了，我們應(yīng)該從書本中獲取科學(xué)信息和知識。
師：是的。我們馬上要學(xué)習(xí)的第四單元大都是科普文，是介紹科學(xué)知識的事理說明文，通過學(xué)習(xí)，你們將獲取許多新的科學(xué)知識。盡管這幾篇文章說明的事物事理有所不同，但所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法則是一致的。
生5：學(xué)習(xí)這一單元有什么具體目的嗎？
師：學(xué)習(xí)這一單元要培養(yǎng)語文基本功，品味語言，積累科學(xué)知識，還可以培養(yǎng)我們注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度和求證創(chuàng)新的科學(xué)精神，同時，在“綜合性學(xué)習(xí)”中應(yīng)該注重培養(yǎng)我們利用搜集、運(yùn)用資料來闡明自己觀點(diǎn)的能力。下面我們就學(xué)習(xí)第四單元的要點(diǎn)：理清順序、品味語言。
難點(diǎn)互動探索
難點(diǎn)問題1 概括主要內(nèi)容
生1：老師，什么是文章的主要內(nèi)容？
師：簡言之，一篇文章主要“寫什么”，就是文章的主要內(nèi)容。比如說記事的文章，大致要知道事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)，有哪些人參與了這件事，事情的起因是什么，經(jīng)過、結(jié)果又怎樣。又如寫人的文章，大致要了解這是怎樣的一個人，主要表現(xiàn)在什么地方。再如狀物的文章，就得知道這個事物的形狀、顏色、大小，有什么特征。寫景的文章，就應(yīng)該了解是怎樣的景色等等。
生2：老師，我知道了。那么，概括文章的主要內(nèi)容有哪些好處呢？
師：在閱讀中，抓住了文章的主要內(nèi)容，就能簡明的理解課文的要旨，為進(jìn)一步領(lǐng)會文章中心，概括中心思想打下基礎(chǔ)。因此，概括文章主要內(nèi)容有利于提高我們的分析、理解、概括能力，有助于發(fā)展我們的思維。
生3：如何概括文章的主要內(nèi)容呢？
師：第一，要注意一篇文章是一個整體。要整體的把握，要從整體上加以歸納，不能以偏概全，以次要充當(dāng)主要，以部分代替整體。第二，分析文題進(jìn)而概括主要內(nèi)容。文章的標(biāo)題與內(nèi)容關(guān)系十分密切，標(biāo)題是文章的“窗戶”，我們往往可以透過這個“窗戶”去了解文章內(nèi)容。分析文題，就是從標(biāo)題入手，適當(dāng)展開，弄清文章的主要內(nèi)容。具體的做法是：在理解題意的基礎(chǔ)上，對標(biāo)題提出若干問題，再把這些文題的答案歸納起來，成為文章的主要內(nèi)容。一般來講，凡是課題能啟發(fā)、幫助我們理解課文的都可以采用這種方法。第三，抓重點(diǎn)段概括主要內(nèi)容。一個文章有若干個段落，其中有主要段落和次要段落之分。主要段落就是對表達(dá)文章中心起關(guān)鍵作用的段落。我們就可以用抓重點(diǎn)段的方法去概括主要內(nèi)容。第四，還可以采用段意歸并概括主要內(nèi)容。
生4：何為段意歸并？
師：段意歸并，就是把段落大意合并起來。對一篇文章來說，段落大意是“局部”，主要內(nèi)容是“整體”，整體總是由部分組成的。如果一篇文章的各個段落之間是并列關(guān)系，都是圍繞同一個內(nèi)容寫的，這時就可采用段意歸并的方法來概括主要內(nèi)容。
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概括文章主要內(nèi)容要點(diǎn)要點(diǎn)提示。
1.根據(jù)不同的文體進(jìn)行分析。
2.抓住文題，可運(yùn)用課題擴(kuò)展的方法。
3.抓住文中關(guān)鍵性的語句，尤其是那些直接揭示文章主題的句子。
4.因?yàn)槭侵饕獌?nèi)容，就得從內(nèi)容的角度去概括，要能與中心思想?yún)^(qū)別開來。（主要內(nèi)容是指“寫什么”，中心思想則是回答作者“為什么寫”，兩者不能等同。）
5.抓住關(guān)鍵段落概括文章內(nèi)容，品讀精彩章節(jié)。
6.根據(jù)課前提示、書后注釋和課后習(xí)題，把握文章的主要內(nèi)容。
范例1：《大自然的語言》主要介紹了哪些內(nèi)容？
分析：
1．注意文體特征。這是一篇科普文章，也是事理說明文。閱讀說明文，首先必須通過整體感知，認(rèn)識說明的對象。通讀全文，可以知道文章說明的對象是大自然的語言，也就是文章介紹的是一門科學(xué)——物候?qū)W。
2．分析標(biāo)題與作者。文章以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會有語言，我們讀了文章才恍然大悟，原來大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯，候鳥去來，花香鳥語，草長鶯飛等，實(shí)際上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時的作用，從這點(diǎn)上說物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。而作者竺可楨是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家，他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。根據(jù)這些，本文內(nèi)容應(yīng)該著重介紹物候?qū)W方面的知識，如什么是物候，什么是物候?qū)W，影響物候的因素有哪些，物候觀測對于農(nóng)業(yè)有什么意義等。
3．理清文章的思路，弄清層次。文章可分四個部分。第一部分（1-3段）：引出什么叫物候和物候?qū)W。第二部分（4-5段）：說明物候現(xiàn)象對農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分（6-10段）：說明決定
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