《親愛的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計4

時間：2023-05-01 22:59:32 初中二年級語文教案我要投稿

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《親愛的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計

《親愛的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計4

[教學(xué)目標(biāo) ]

1、引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章的內(nèi)容、主題；

2、體會議論和描寫的作用，理解重點語句的含義；

3、教育學(xué)生熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。

[教學(xué)重點]

重點：有感情地朗讀全文，理解語言的深層含義；

難點：了解描寫、議論的作用。

[課前準(zhǔn)備]

1、熟讀課文，疏通字詞。

2、查找有關(guān)二戰(zhàn)期間納粹暴行的資料。

[教學(xué)過程 ]

一、導(dǎo)入新課

有誰知道“六一兒童節(jié)”的由來？第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。

為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。

同樣，在二次大戰(zhàn)中，在南斯拉夫，在克拉庫耶伐次，一天之內(nèi)，7000多個無辜生命遭到殺戮，其中包括300多個孩子。這是怎樣一個血淋淋的事實啊。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇美國華裔女作家聶華苓寫的《親愛的爸爸媽媽》，認(rèn)識戰(zhàn)爭的罪惡，懂得和平的珍貴。

二、整體感知

1、檢查預(yù)習(xí)

殺戮（lù）荒謬（miù）健忘

2、聽課文錄音；齊讀。

3、思考：這篇課文主要表達什么主旨呢？

要和平，不要戰(zhàn)爭。

三、精讀研討

1、為什么薩特會說記憶是“沉重”的，又是“美麗”的？

（學(xué)生小組討論解決）

① 沉重—— 南斯拉夫：克拉庫耶伐次大屠殺，其中300個孩子遇害；

中國：南京大屠殺。

② 美麗—— 整個民族的英勇：

a、一位老師寧死不屈，大義凜然；

b、無辜平民（包括孩子們）的遺言，懷著強烈的愛、仇恨，沒人乞憐。

2、找出最令你感動的語句，說說你的理解。

（允許學(xué)生自由發(fā)言，只要言之成理即可）

預(yù)設(shè)：

① 凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。

不僅寫天氣，而且一詞一頓，極力渲染無限悲哀的氣氛。

②“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”

包含了作者對被殘殺者的深切同情，對屠殺無辜平民的法西斯強盜的憤怒控訴。

③ 歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。

歷史的印跡（包括兩位生還者），在這凄風(fēng)苦雨中，與現(xiàn)實融為一體。殘酷的歷史令人悲哀，但不忘歷史、紀(jì)念死者，又是美麗的。這一切都是真實的；納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等民族，是何等的荒謬。

四、探究反思

1、對于當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的態(tài)度和表現(xiàn)有何不同？

西德作家：真誠的懺悔，充滿犯罪感；

日本人：自私的狡辯，企圖開脫罪責(zé)。

2、大家如何評價這兩位作家的行為？

（學(xué)生自由發(fā)言，不拘一格）

五、課堂訓(xùn)練

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空（每空填2字）。

孩子們對未來的（），對生命的（），對死亡的（），對親人的（），父母失子的（）和（），塞爾維亞人對暴力的（）和對自由的（）——世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。

2、句式仿寫。

不記仇，很對。但是，不能忘記。

______________________________

3、試用簡明的語言概括下面文段的內(nèi)容。

人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路瀉下。白色石雕邊濃烈的色彩一抹一抹漫開去——孩子們?nèi)圆粩嘤縼�。他們正站�?7年前300個孩子發(fā)出最后一聲呼喚的地方：“親愛的爸爸媽媽!”

六、課堂小結(jié)

對照德國，我們的鄰國日本忤逆民心，一意孤行，肆意推卸蓄謀發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的責(zé)任、美化日本軍國主義對中國東北地區(qū)的殖民統(tǒng)治、掩蓋南京大屠殺歷史事實、攻擊遠(yuǎn)東國際軍事法庭對日本戰(zhàn)犯的正義審判，拒絕修改歪曲歷史、美化侵略的教科書。種種卑劣行徑，告訴一切愛好和平的人們，要時刻提高警惕呀！

七、布置作業(yè)

1、請以“歷史告訴我們”為題作文，說說你學(xué)完本文后的感想。

2、課外選讀

未還的孽債

這是一筆未還的孽債。

死者已矣。但是，迄今為止，日本官方依然百般抵賴，不承認(rèn)當(dāng)年滔天的罪行，不承認(rèn)南京大屠殺，不承認(rèn)曾經(jīng)在中國使用生化武器，不承認(rèn)有過隨軍慰安婦。他們恬不知恥地說，他們是“進入”而不是侵略。然而，鐵的事實擺在他們面前：抗日戰(zhàn)爭勝利半個多世紀(jì)以來，在中國東北陸續(xù)發(fā)現(xiàn)大批昔日遺留的化學(xué)武器。在撫順，建筑工人在修路的時候挖出118枚化學(xué)炮彈；在牡丹江市，213枚化學(xué)炮彈卻是從鋼鐵廠買來的廢鐵中發(fā)現(xiàn)的。中國居民被泄露的化學(xué)武器傷害的事件層出不窮，許多村子里的百姓整天提心吊膽，生怕

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