第六冊六課藤野先生

    第二單元·單元要點分析·

    青少年在日常生活中，應(yīng)該需要了解多種多樣的生活，這樣在人生際遇中會作出正確的選擇。這一單元的課文全是散文，但有的重敘事，有的重抒情。應(yīng)該提醒同學(xué)們注意的是我們在學(xué)習(xí)這一單元課文時應(yīng)當重視作者們在反映各自不同的生活時，很注意他們優(yōu)秀品質(zhì)的形成，這對我們學(xué)會做人，學(xué)會選擇生活，熱愛社會主義祖國的感情很有幫助。

    散文的閱讀、分析和詩歌大不一樣。讀一篇散文，要從自然段，部分到篇章，再從全文篇章到自然段，部分，反復(fù)研讀。在理解字、詞、句的基礎(chǔ)上．掌握好每一個自然段的內(nèi)容，進而全文感知，這樣才可能對全文有較透徹的認識，對全文有了認識，可再深入部分，理清部分與部分間關(guān)系，部分與全文間關(guān)系，這樣便會對全文有較深刻的理解。學(xué)習(xí)這一單元時，同學(xué)們也應(yīng)如此，一環(huán)一環(huán)地進行，切不可急功冒進。學(xué)習(xí)的過程，才是關(guān)鍵。

這—單元的課文都比較長，因此建議要注意力集中地進行默讀。此外繼續(xù)使用工具書、養(yǎng)成利用工具書自覺掃除文字障礙的自學(xué)好習(xí)慣。

·教學(xué)設(shè)計·

      6．藤野先生

    魯  迅

    教學(xué)目的

    1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

    2．領(lǐng)會語言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛國熱情。

    3．了解本文運用兩條線索組織材料的方法。

    教學(xué)重難點

    1．重點：理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。

    2．難點：

    (1)全文線索為作者與藤野先生交往——明線，作者的愛國主義思想——暗線。

  (2)作者棄醫(yī)從文的原因。

  (3)結(jié)尾部分的作用。

  教學(xué)時間

  三課時

  教學(xué)過程 

    第一課時

  一、預(yù)習(xí)

  1．讀準下列加點字的注音。

  驛站(yi4)    教誨(hui4)    系住(ji4)    蘆薈(hui4)

  瞥見(pei1)    畸形(ji1)    匿名(ni4)    詰責(zé)(jie2)

  杳無消息(yao3)深惡痛疾(wu4)油光可鑒(jian4)緋紅(fei1)

  2．解釋下列詞語。

  (1)宛如：正像，好像。

  (2)緋紅：鮮紅。

  (3)油光可鑒：這里是說頭發(fā)上擦油，梳得很光亮，可當鏡子照。鑒，原意是鏡子，這里作動詞。

  (4)驛站：古代供傳遞政府文書的人中途更換馬匹或休息、住宿的地方。

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