9、燕子過海第二課時(shí)

9、燕子過海（第二課時(shí)）

 教學(xué)目標(biāo)：

     1、理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞語的意思，用理解重點(diǎn)詞語的方法讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子。

     2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)燕子過海地艱辛，懂得要愛護(hù)益鳥燕子。

     3、能按提示用“......懷著......心情（干什么）”寫句子，能聽寫課文最后一段句子。

 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中描寫燕子過海時(shí)非常辛苦、艱難的句子。

 教學(xué)難點(diǎn)：理解水手們對(duì)待燕子態(tài)度的句子。

 教具準(zhǔn)備：

    投影片、小黑板

 教學(xué)過程：

    （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

     1、聽寫詞語：風(fēng)平浪靜   過海    燕子    寒冷    溫暖    不分晝夜

     2、交流校對(duì)。（小黑板出示聽寫的詞語）

     3、你能選擇上面的詞語來說說燕子過海時(shí)的情形嗎？

     4、是呀！從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)知道了，燕子到溫暖的南方去，在無邊無際的大海上飛呀飛，一定太累了，用新學(xué)的詞說就是——（疲倦）板書

    （二）學(xué)習(xí)課文的第三段。

    1、學(xué)生自讀，理解燕子的“疲倦”。

    （1） 出示句子：燕子一定是太疲倦了

   “ 太疲倦了”從這里你讀出了什么？是呀，燕子累得不能再累了。我們讀讀課文的第三   段劃出寫燕子疲勞的句子，仔仔細(xì)細(xì)地讀一讀，然后我們來交流。

    （2）你先別忙著交流，可以與同桌交換交換意見，再讀一遍給他聽聽。

    （3）集體交流，理解句子“燕子一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點(diǎn)一樣地落下來，伏在甲板上休息。”

      你在這一句話中讀懂了什么？重點(diǎn)交流：“像雨點(diǎn)一樣”、“落”、“伏”

     帶著你的理解誰再來讀讀這句話？隨即指導(dǎo)朗讀。

    （4）還有哪些地方可以讀出燕子太疲倦了？理解“停止了呼吸”讀到這里你有什么感受

    （5）讀這句話時(shí)你還有其它的什么感受？那展翅起飛的燕子不累嗎？為什么又展翅起飛了呢？

    （6）把這兩句話連起來能讀好嗎？分男女生比賽讀。

    2、品讀水手的崇敬之情。

    （1）從同學(xué)們的朗讀中我聽出了你們的崇敬之情，水手們親眼目睹了這一感人的?

  （五）課堂作業(yè)。1、完成作業(yè)本上第四題。

                 2、作業(yè)六，聽寫課文第四段。

板書：                9、燕子過海

                       不分晝夜

                  燕子  落、伏     辛苦、艱難