22、《小獅子愛(ài)爾莎》的教學(xué)過(guò)程

時(shí)間：2023-05-01 16:03:08 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)獅子嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)？它們都被關(guān)在什么地方？為什么？（獅子很兇猛。）今天我們學(xué)習(xí)一篇與獅子有關(guān)的文章，（板書課題后齊讀兩遍）咱們看看課文中的小獅子有什么特點(diǎn)？

22、《小獅子愛(ài)爾莎》的教學(xué)過(guò)程

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀文章的“閱讀提示”部分，讀后告訴我，“導(dǎo)讀部分”要求我們學(xué)習(xí)這篇文章應(yīng)注意什么？

金起明：讀讀文章，想想作者是怎樣寫小獅子的成長(zhǎng)的，哪幾件事給你留下深刻的印象。找出描寫愛(ài)樂(lè)莎和“我”感情深厚的詞句，讀一讀，體會(huì)作者的感情。

師：你找得非常正確，請(qǐng)同學(xué)們一起把這部分讀一遍。

生：齊讀這部分內(nèi)容。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式自由朗讀課文，邊讀邊思考：1、這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?、用筆畫出課文哪幾件事給你留下了深刻的印象，這幾件事主要都寫了什么？你為什么喜歡？我看誰(shuí)讀得最專注，學(xué)得最用心？

生：開(kāi)始自學(xué)。

師：同桌可以一起討論一下文章的寫作順序，并說(shuō)說(shuō)依據(jù)。

（討論后交流）

王鳳哲：這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

劉洋：這篇課文是按時(shí)間順序?qū)懙�。先寫了�?ài)爾莎出生才兩三天，它的媽媽就死了，作者從巖石縫里把它抱出來(lái)，開(kāi)始養(yǎng)它。最后寫作者把它養(yǎng)到三歲，又放回了大自然。

師：嗯，說(shuō)得有道理。

王政勛：這篇課文是按愛(ài)爾莎從小到大的順序?qū)懙摹?/p>

師：你說(shuō)得更好！從小到大的順序也就是愛(ài)爾莎的什么順序？

生（七嘴八舌）：愛(ài)爾莎成長(zhǎng)的順序。

師：同學(xué)們太聰明了。下面誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)小獅子的哪些事給你留下了深刻的印象？

李成坤：“有一天傍晚，來(lái)了一只犀牛......犀牛敵不過(guò)它,掉頭跑了,愛(ài)爾莎一口氣把它趕出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)�！边@件事寫了愛(ài)爾莎勇敢地救我。

師：你說(shuō)得很好。不過(guò)，誰(shuí)能告訴我，他美中不足的地方是什么？

李曉然：這段內(nèi)容寫得非常危險(xiǎn)，他沒(méi)有把危險(xiǎn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

師：很好！你能把這段讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？

李曉然：感情朗讀課文。

師：讀得不錯(cuò)。聽(tīng)你朗讀，老師真好像看到愛(ài)爾莎和犀牛搏斗一樣。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著他的樣子，一齊感情朗讀這部分內(nèi)容。

李澤齊：“有一次，它回來(lái)了，發(fā)著高燒......我才決心離開(kāi)它�！弊髡咄浟藧�(ài)爾莎是獅子，把愛(ài)爾莎看成了自己的女兒，在愛(ài)爾莎發(fā)燒的時(shí)候，給照顧它。

師：你不但概括的很好，讀得也很有感情，就好像成了文章中的“我”。誰(shuí)能比她讀得更好？

夏婷婷：感情朗讀課文。座位上有同學(xué)跟著小聲朗讀起來(lái)。

師：既然同學(xué)們都這么愿意讀，誰(shuí)愿意讀就站起來(lái)高聲感情朗讀吧。

生：班內(nèi)僅有兩名同學(xué)沒(méi)站起來(lái)，但卻仍在跟著朗讀課文。

師：同學(xué)們讀得這么投入！老師真激動(dòng)。文章還有給你留下深刻的事嗎？

徐海歌：“我們到盧多爾湖去，路程有370公里......鼻子里發(fā)出輕輕的哼哼聲。”這件事寫了愛(ài)爾莎有時(shí)夜里發(fā)獸性，把驢攆得四散奔逃，有一頭還被它抓傷了，“我”狠狠地教訓(xùn)了它。當(dāng)看到它求我寬恕時(shí)，我原諒了它。

師：你說(shuō)得很好。不過(guò)也許這部分內(nèi)容較長(zhǎng)的原因，你讀得不夠流利。下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀幾遍這部分內(nèi)容，文章中有一些好的詞語(yǔ)，同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候要邊讀邊把自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)畫下來(lái)，一會(huì)兒咱們展開(kāi)朗讀比賽。

生：自由朗讀課文。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)畫的詞語(yǔ)？請(qǐng)學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)（學(xué)生找好的詞語(yǔ)一般為四個(gè)字的和第一次接觸的）。

游方易：和睦相處、四散奔逃、一聲不響、垂頭喪氣、九霄云外。

賈克鈺（補(bǔ)充）：蹦來(lái)跳去、著實(shí)、寬恕、震怒、撒嬌。

師：請(qǐng)同學(xué)們把這些詞讀一遍。

生：齊讀。

師：同學(xué)們的記憶力就是好！剛才你們說(shuō)的，我根本沒(méi)記全�？磥�(lái)，還是你們的記憶力好。這些詞有不懂的嗎？

韓旭：“著實(shí)”是什么意思？

師：有懂這個(gè)詞的嗎？誰(shuí)幫助幫助他？

生：默不作聲。

師：看來(lái)同學(xué)們都不理解。請(qǐng)同學(xué)們讀這句話。

生：“我用鞭子著實(shí)教訓(xùn)了它一頓。”