《秋游景山》教學設計

《秋游景山》教學設計

《秋游景山》教學設計之三

佚名

教學目標 ：

1、 能領悟作者按方位順序，有重點地記敘游覽過程的寫作手法。

2、 能有感情地朗讀課文，背誦3——7自然段。

3、 激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。

教學過程 ：

1、激情導入  ：

同學們，你跟著旅游團去旅游，是誰領著你們游覽的？（導游）

今天，我們正好有一個旅游團想去北京的景山公園游玩，請你來當小導游好嗎？

我們一起出發(fā)吧！

2、讀課文，畫導游圖：

1）老師現(xiàn)在是游客了，小導游，請問今天你準備帶我們?nèi)ツ男┑胤娇茨男┚拔�？導游圖準備好了嗎？

2）請我們的小導游趕緊畫一張導游圖，我們好出發(fā)去游玩�。�

3）填圖（完成事先發(fā)下去的一張圖）

4）請X導到電腦上來點一點，告訴我們今天游覽哪些景點。

哦，我看明白了，原來今天我們可以看到這么多景物啊。

4、仔細學文，介紹景點：

好的導游到每個景點都會向游客介紹，請你讀課文準備，把你最喜歡的景點，介紹給大家。

1） 同桌互相介紹

2） 指名介紹

3） 指名三人有順序地介紹，一人介紹一個景點。

5、積累

1） 讀課文，選擇你最喜歡的語段讀一讀，然后把它記在腦子里，以后向別人介紹。

2） 自由準備。

3） 指名讀或背。

6、作業(yè) 

完成作業(yè) 本上剩余作業(yè) 。

《秋游景山》教學設計

《秋游景山》教學設計

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