[語(yǔ)文教案]五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《十里長(zhǎng)街送總理》教學(xué)設(shè)計(jì)

[語(yǔ)文教案]五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《十里長(zhǎng)街送總理》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 學(xué)會(huì)12個(gè)生字；理解24個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

2、 理解含義深刻的詞語(yǔ)的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。

3、 感受首都人民“十里長(zhǎng)街送總理”的動(dòng)人情景，懂得全心全意為人民服務(wù)的革命領(lǐng)袖是永遠(yuǎn)值得人民懷念的。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

理解含義深刻的詞句；感受人民群眾對(duì)周總理逝世無(wú)限悲痛，對(duì)總理無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課文錄音，課文教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、通讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)第一段“等靈車”的場(chǎng)面，理解含義深刻的詞句，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。

3、感受首都人民“十里長(zhǎng)街送總理”的動(dòng)人情景，熱愛(ài)和懷念周總理。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：緊扣語(yǔ)言文字，體會(huì)人們失去總理的沉痛心情，并有感情地朗讀。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫叭狈Ω行缘捏w驗(yàn)，所以對(duì)首都人民送別總理靈車時(shí)的心情不容易理解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)過(guò)程 ：

課前組織學(xué)生聽(tīng)詩(shī)朗誦——《周總理，你在哪里》

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  ：

1、師述：剛才，我們聽(tīng)的這首詩(shī)，是為了懷念總理而作的。你們從課外書、網(wǎng)上查找到了哪些有關(guān)總理的故事，請(qǐng)你講述給大家聽(tīng)好嗎？（說(shuō)說(shuō)最令你感動(dòng)的地方。）

2、學(xué)生交流：（可回憶《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》、《手術(shù)之后》等學(xué)過(guò)的課文，讓學(xué)生講述《周總理的睡衣》、《一束鮮花》等故事，感受總理全心全意為人民服務(wù)，把人民的利益放在首位的崇高精神。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的基礎(chǔ)。）

3、教師板書：總理愛(ài)人民，人民愛(ài)總理。

4、師深情講述：1976年1月8日上午9時(shí)57分，我們敬愛(ài)的周總理逝世了，噩耗傳來(lái)，全國(guó)人民沉浸在萬(wàn)分悲痛之中，960萬(wàn)平方公里的土地被淚水浸透了。當(dāng)時(shí)，“四人幫”反革命集團(tuán)下了道道禁令，不許人們?nèi)サ磕?不許人民纏黑紗、佩白花。人民不怕受迫害，在1月11日那天，，總理的遺體送去火化后，靈車駛往八寶山革命公墓，要途徑長(zhǎng)安街。一清早，人民群眾冒著嚴(yán)寒，扶老攜幼，擠在長(zhǎng)安街的人行道上，含著巨大的悲痛迎送總理的靈車。

下面，讓我們隨著錄音《十里長(zhǎng)街送總理》回到令人難忘的那一天，看看這歷史上空前的送葬禮。

（二）放錄音，看錄像。

問(wèn)：聽(tīng)了錄音，你的心情怎樣？

（三）釋題：（出示課題）

1、誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)課題的意思？（誰(shuí)在干什么？）

2、“長(zhǎng)街”指什么地方？（橫貫北京東西的長(zhǎng)安街）

3、“十里”寫出什么？（街長(zhǎng)）這么長(zhǎng)的街都擠滿了人，說(shuō)明什么？（人多）這么多人來(lái)送總理，說(shuō)明了什么？（總理深受人民愛(ài)戴）

（四）學(xué)習(xí)第一段：

師：人們知道總理的靈車要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)安街，一大早，就等候在長(zhǎng)安街上，從早晨等到中午，從中午一直等到傍晚。

1、自由讀第一段，找出能說(shuō)明人民愛(ài)總理的詞句。

2、交流：

（1）長(zhǎng)安街兩旁的人行道上，擠滿了男女老少，路是那樣長(zhǎng)，人是那樣多，向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾。（從“兩旁、擠滿、望不見(jiàn)頭、望不見(jiàn)尾”看出人多。）

（2）人們的臂上都纏著黑紗。胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開(kāi)來(lái)的的方向。（三個(gè)“都”說(shuō)明人們愛(ài)總理的心情是一致的，為失去總理而感到悲痛。）

（3）一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹(shù)，焦急而有耐心地等待著。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的少先隊(duì)員相互扶著肩，踮著腳望著。望著……

A、“焦急”什么意思？“耐心”什么意思？

B、“焦急”和“耐心”放在一起矛盾嗎？

（這兩詞的意思是矛盾的，但在熱愛(ài)、崇敬周總理這一點(diǎn)是統(tǒng)一的。）

C、青年夫婦呢？（板書擠下探著張望）

D、少先隊(duì)呢？（板書淚痕滿面扶著踮著望著）

3、你能想象—下他們當(dāng)時(shí)的心理和語(yǔ)言嗎？

4、你還讀懂了什么？

“天灰蒙蒙的，又陰又冷�！保ㄤ秩練夥眨�好比天也與人同哀，寫出人們悲痛的心情。）

5、在十里長(zhǎng)街上擠滿不同的人，有男的，也有女的，有老，也有小的，但他們有許多共同的地方，你能說(shuō)說(shuō)嗎？是有人叫他們這樣做嗎？（自發(fā)的）。人們?yōu)槭裁催@樣做？（表達(dá)對(duì)周總理的哀悼）

5、指導(dǎo)朗讀。

6、教師小結(jié)：課文通過(guò)對(duì)老奶奶、青年夫婦、少先隊(duì)員的描寫，讓我們感受到人們對(duì)周總理的敬愛(ài)和沉痛悼念的心情。

7、歸納段落大意：

（1）出示投影：

第一段寫誰(shuí)？他們懷著怎樣的心情正在干什么？。

（2）指名回答。

（五）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“等靈車”這一感人場(chǎng)面，讓我們知道人民對(duì)周恩來(lái)總理的愛(ài)戴之情和沉痛的心情。

（六）作業(yè) ：

1、有感情地讀課文。

2、完成作業(yè) 上（1、2、3題）

3、背誦第一段。

第二課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo) 

教學(xué)第二、三段，理解含義深刻的詞句，感情朗讀課文。

(二)教學(xué)過(guò)程 

1． 復(fù)習(xí)第一段，進(jìn)人情境。

1976年1月1]日，北京城格外肅穆，長(zhǎng)安街格外沉寂。成千上萬(wàn)的人纏著黑紗、佩著白花，靜靜地佇立在長(zhǎng)安街的暮色里。他們帶著淚痕焦急而又耐心地等待著，等待著總理靈車的到來(lái)。

2．學(xué)習(xí)第二段。

(1)過(guò)渡：人們從早上等到下午，從下午等到傍晚。夜幕開(kāi)始降下來(lái)，總理的靈車緩緩地開(kāi)來(lái)了。這時(shí)，人們的心情怎么樣?

(2)學(xué)生自由朗讀課文。

要求學(xué)生按“找句子，圈詞語(yǔ)，說(shuō)理由，反復(fù)讀，悟感情”的方法來(lái)學(xué)習(xí)。

(3)學(xué)生交流，邊朗讀邊體會(huì)。

重點(diǎn)體會(huì)：好像有誰(shuí)在無(wú)聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水。

“無(wú)聲地指揮”“不約而同”：寫人們看到總理靈車一致的舉動(dòng)，從而間接寫出人們同悲共痛的心情，以及對(duì)總理的無(wú)限熱愛(ài)。

“眼睜睜”寫出了人們望著靈車緩緩前行，想留卻留不住的那種無(wú)可奈何的神態(tài)，表達(dá)了人們共同的心愿：希望靈車停下，多看一眼總理。

“顧不得”既反映了人們十分珍惜這一去不返的歷史時(shí)刻，又表現(xiàn)了人們完全沉浸在巨大的悲痛之中，其余一切渾然不覺(jué)。

(4)試著設(shè)計(jì)一道填空題，加深對(duì)這個(gè)句子的理解。例如人們的身體——，眼睛———，淚水——，都是為了能。

冬日的寒冷不再可怕，人們——；長(zhǎng)時(shí)間的等待不算