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《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名
一．教學(xué)目標(biāo) ：
１．練習(xí)用鋼筆正確、端正地描紅寫出一段話。
２．照樣子寫疊詞。
３．照樣子擴(kuò)寫句子。
４．讀句子并說(shuō)說(shuō)句中的省略號(hào)的用法。
５．熟記１２條成語(yǔ)。
６．讀背兩句名人名言。
７．口語(yǔ)交際：設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。
８．學(xué)寫毛筆字。
二．教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)。
第一課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo) ：
１．練習(xí)用鋼筆正確、端正地描紅寫出一段話。
２．照樣子寫疊詞。
３．照樣子擴(kuò)寫句子。
二．教學(xué)過(guò)程 ：
（一）教學(xué)第一題。
１．審題。
（１）指名讀題目。
（２）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
２．指導(dǎo)。
（１）指名朗讀這一段話。
（２）要求學(xué)生觀察字的行間距和標(biāo)點(diǎn)的位置。
（３）這些字在書寫時(shí)你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)引起注意的？
（４）教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“滴“、“微“兩個(gè)字。
３．練習(xí)。
（1）生練習(xí)描紅。
（2）據(jù)描紅情況，教師小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
6．反饋。
（1）展示寫得好的字，評(píng)點(diǎn)好在哪里。
（2）指出不足，進(jìn)行矯正性的練習(xí)。
（二）．教學(xué)第二題。
１．審題。
（１）指名讀題目要求。
（２）教師進(jìn)一步明確要求。
２．指導(dǎo)。
（１）分別讀一讀這４個(gè)詞語(yǔ)。
（２）找出４個(gè)詞語(yǔ)的相同及不同之處。
３．練習(xí)。
（１）學(xué)生分組練習(xí)口頭說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)。
（２）學(xué)生選擇最喜歡的填寫在書上的橫線上。
４．反饋。
（１）讓學(xué)生大聲讀自己所填寫的答案。
（２）集體糾正。
（３）讓學(xué)生修改自己的答案。
（４）同座位互相查練習(xí)情況，有不明確的地方再討論。
（三）教學(xué)第三題。
１．審題。
（１）指名讀練習(xí)要求。
（２）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題要求。
２．指導(dǎo)。
（１）幻燈出示例子中的兩句話，指名讀。
（２）請(qǐng)女生讀第１句，男生讀第２句，比較兩句有什么不同。
（３）這樣擴(kuò)句有什么好處。
３．練習(xí)：
①提示：填寫前應(yīng)先讀第１句，讀懂句子，再填寫合適的詞。
②請(qǐng)學(xué)生模仿例句填寫下面兩題。
４．反饋。
（１）請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀填寫詳細(xì)的句子。
（２）討論交流。
（五）課堂作業(yè) 。
第二課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo) ：
１．讀句子并說(shuō)說(shuō)句中的省略號(hào)的用法。
２．熟記１２條成語(yǔ)。
３．讀背兩句名人名言。
二．教學(xué)過(guò)程 ：
（一）教學(xué)第一題。
１．審題。
２．指導(dǎo)。
（１）用幻燈出示第一題，指名讀題。
（２）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)句子的意思，討論省略的內(nèi)容可能是什么。
（３）教師總結(jié)：那省略號(hào)應(yīng)表示列舉事物的省略。
３．練習(xí)。
（１）請(qǐng)同學(xué)輕讀句子，理解句子的意思。
（２）同座位的同學(xué)討論省略號(hào)在句中的作用。
４．反饋。
（１）請(qǐng)同學(xué)讀句子并說(shuō)出省略號(hào)的作用。
（２）集體評(píng)議。
（二）教學(xué)第五題。
１．審題。
（１）請(qǐng)學(xué)生讀題。
（２）教師談話幫助學(xué)生弄清本題的要求。
２．指導(dǎo)。
（１）學(xué)生自由讀１２條成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可查字典，或問(wèn)老師。
（２）教師范讀。
（３）學(xué)生自由讀。
（４）理解１２條成語(yǔ)的意思。
３．練習(xí)。
（１）學(xué)生大聲自由練背。
（２）同座位互相練習(xí)背誦。
（３）教師個(gè)別抽背。
４．反饋。
（１）指名背。
（２）集體齊背。
三．教學(xué)第六題。
１．審題。
（１）指名讀要求。
（２）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該項(xiàng)的要求是什么。
２．指導(dǎo)。
（１）學(xué)生自由讀兩條名人名言。
（２）指名試讀。
（３）教師根據(jù)學(xué)生讀情況進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。
（４）教師分句講解這兩條名人名言。
（５）教師講解后再次范讀。
３．練習(xí)。
（１）學(xué)生自由地練習(xí)朗讀。
（２）指名讀。
（３）在充分讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。
４．反饋。
（１）檢查學(xué)生朗讀情況。
（２）指名背誦。
（四）課堂作業(yè) 。
第三課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo) ：
１．口語(yǔ)交際：設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。
２．學(xué)寫毛筆字。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
（一）教學(xué)第七題。
１．審題。
（１）出示小黑板，指名一個(gè)學(xué)生讀題。
（２）請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際的要求。
（３）教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。
①明確什么是公益用語(yǔ)。
②設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。
③說(shuō)說(shuō)你是怎樣想到要這樣設(shè)計(jì)的。
２．指導(dǎo)。
（１）學(xué)生讀一讀什么是公益用語(yǔ)。
（２）教師略加講解：公益用語(yǔ)通常是用來(lái)教育我們關(guān)注公共的利益，維護(hù)公共的利益。
（３）引導(dǎo)學(xué)生回憶見過(guò)的、聽過(guò)的公益用語(yǔ)。
（４）討論這些公益用語(yǔ)的作用。
（５）想一想為什么這樣設(shè)計(jì)。
３．練習(xí)。
（１）思考設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。
（２）集體討論交流，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想到要這樣設(shè)計(jì)。
（３）集體評(píng)價(jià)補(bǔ)充，互相完善。
４．反饋。
（１）教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（２）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注公益事業(yè)，大膽設(shè)計(jì)公益用語(yǔ)，并在學(xué)校、家庭等地進(jìn)行宣傳。
（二）教學(xué)第八題。
１．教師指導(dǎo)。
２．學(xué)寫毛筆字。
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)
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