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《世紀寶鼎》教學設計之四
《世紀寶鼎》教學設計之四作者：趙文華
教學目標 ：
1．學習本課生字，理解、積累詞語。
2．朗讀課文，理解課文內容及介紹世紀寶鼎的方法。
3．了解我國的古老文化和悠久的歷史，增強愛國情操。
教學重難點： 掌握說明文的說明方法。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標 ：
1．學習本課生字，理解積累詞語。
2．朗讀課文，理解內容。
教學重點： 理解各段內容。
教學過程 :
一．導入 新課：
1．你聽過“三足鼎立”、“一言九鼎”這些成語嗎？你知道“鼎”是什么意思？（板書：鼎）
(古代煮東西用的器物)
2．今天我們學習（板書課題）這是一篇說明文。（看圖）
二．初讀課文
1．自己讀課文，思考：（1）課文從幾個方面介紹世紀寶鼎的？
（2）畫出生字詞，不懂的地方與同學討論。
2．匯報交流
（1）課文從三個方面介紹世紀寶鼎的：外形、結構、象征意義。
（2）試將全文分三部分，并概括各部分內容。
（一）總寫中國贈送世紀寶鼎。
（二）具體介紹世紀寶鼎的外形、結構、象征意義。
（三）贈送世紀寶鼎的偉大意義。
3．檢查生字。
（出示投影）（1）讀準下列生字
世紀寶鼎鑄造銘文昌盛精湛熔化結構
（2）理解詞語
精湛：精深
希冀：希望
鐘鳴鼎食：敲鐘奏樂，列鼎而食，形容豪門貴族的生活奢侈豪華。
二．分段讀文
三．總結
第二課時
教學目標 ：
1．深入學習課文，理解文中含義深刻的語句。
2．了解介紹世紀寶鼎的方法。
3．使學生了解我國古老文化和悠久歷史，增進愛國情操。
教學重難點：了解世紀寶鼎的方法
教學過程 ：
一．板書課題
二．齊讀第一段。思考主要寫什么？
三．指名讀二三段
1．說說這兩段從哪幾個方面介紹世紀寶鼎？（外形、結構、象征意義）
2．細讀第二段
⑴說說你對世紀寶鼎總的印象？（造型古樸、工藝精湛、堪稱宏偉杰作）
⑵具體說說寶鼎的外形、結構特點及象征意義。
⑶文中運用怎樣的說明方法？
⑷總結：課文有條理的介紹世紀寶鼎的構造、外形特點及象征意義，而且運用列數(shù)字的說明方法。
⑸齊讀。
3．自學第三段，提出疑難問題
重點理解：
它的整體結構、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
（含義：鼎的造型和結構，凝聚著我國勞動人民的智慧結晶，所以它象征了我國悠久的歷史和燦爛文化）
四．指名讀最后一段。
1．說明贈送世紀寶鼎的偉大意義。
（投影出示）
他表達了中國人民對聯(lián)合國的美好祝愿，對創(chuàng)造一個美好新世紀的希冀。
2．反復讀，理解。
（中國是一個愛好和平的國家，在聯(lián)合國50華誕贈送寶鼎，送去的不僅是鼎，更是中國人民的美好祝愿和希冀。）
五．綜合練習。
假如讓你代表中國向聯(lián)合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹？小組之間互相說說，然后匯報。
六作業(yè) ：
1．選擇自己喜歡的詞語句子抄下來。
2．為2008年奧運會設計一個吉祥物并寫200字左右的簡要說明。
板書設計
23 世紀寶鼎
一總寫中國贈送世紀寶鼎
二具體介紹寶鼎的外形、結構、象征意義
三總結贈送世紀寶鼎的偉大意義
《世紀寶鼎》教學設計之四
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