語文綜合性學(xué)習(xí)課《珍珠鳥》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-01 10:58:51 小學(xué)語文教案我要投稿

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一、教學(xué)目標(biāo)：

語文綜合性學(xué)習(xí)課《珍珠鳥》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解文章的基本內(nèi)容，體會“我”在營造人與鳥的信賴關(guān)系過程中所起到的重要作用，把握文章的敘事線索：鳥兒由“怕人”到“信賴人”的過程。

2、喚醒學(xué)生內(nèi)心的愛，引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際，思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)他們愛護(hù)動(dòng)物，善待生命的情感。

3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，精讀、背誦重點(diǎn)語段，領(lǐng)悟文章中展示人與動(dòng)物之間充滿愛和信賴的理想境界。品味作品豐富溫柔的情感和富有哲理的語言，提高學(xué)生對作品的感悟和鑒賞能力。

二、課前準(zhǔn)備：

精心制作課件，疏通生字詞，讓學(xué)生收集有關(guān)珍珠鳥的資料。

三、學(xué)習(xí)時(shí)間：

4周。

第一階段：課外學(xué)習(xí)階段。通過上網(wǎng)或查找雜志收集有關(guān)作者及珍珠鳥的資料。（3周時(shí)間）

第二階段：課堂交流階段。讓學(xué)生在音樂中融入課文，激發(fā)他們的認(rèn)知情趣，并要求他們利用課前交流查找的資料。根據(jù)自己所關(guān)注的信息回答問題，使他們變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)作者那如詩如畫的文章中，體味人與動(dòng)物相互信賴，和諧相處的美好境界。

第三階段：課外延伸階段。

1、讓學(xué)生體驗(yàn)人與動(dòng)物間摯愛的真情。

2、我們通過作者細(xì)膩的描繪和樸素的文采，領(lǐng)略到散文的語言美。（1周時(shí)間）

四、學(xué)習(xí)過程：

第一階段：通過上網(wǎng)或查找雜志收集有關(guān)作者及珍珠鳥的資料。

第二階段：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

請學(xué)生欣賞一組大自然中鳥兒自由飛翔的精美圖片，讓學(xué)生在音樂中進(jìn)入文境，并暢談感想。

師導(dǎo)入課文：百花盛開，百鳥爭鳴，這是一個(gè)鳥語花香的世界，也是人類追求的美好的生態(tài)環(huán)境。鳥類是人類的朋友，它為我們的生活帶來了色彩和情趣，這使作家們寫出了許多充滿靈性的文章。有的作家甚至在自己的書房里，給珍珠鳥安了個(gè)溫馨、舒適的家，他就是作家馮驥才。

1、介紹作者。指導(dǎo)學(xué)生介紹。要求簡明扼要，抓主要信息）

2、介紹珍珠鳥。

（二）、自讀感悟。