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小學(xué)語文:口語交際《愛吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)
[設(shè)計(jì)理念]
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,口語交際是“聽話、說話”的發(fā)展,它不僅要求訓(xùn)練每個學(xué)生的聽和說的能力,而且要求在口語交流中,培養(yǎng)語言交際能力。 本冊教材也對一年級學(xué)生的語言發(fā)展能力提出了新要求:“口語交際的教學(xué)要讓每個學(xué)生都動起來,要鼓勵學(xué)生開動腦筋,取于發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)創(chuàng)新精神!北菊n是通過實(shí)物、掛圖及多媒體課件,讓學(xué)生運(yùn)用普通話,說說水果的形狀、顏色和味道,讓同學(xué)們來了解生活,熱愛生活。
[教材分析]
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是:
(1) 你最愛吃什么水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學(xué)們聽。
(2)評出一兩種最受同學(xué)們歡迎的水果。?
根據(jù)大綱和教材的要求,以及兒童的生活實(shí)際來確定本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn):如何培養(yǎng)學(xué)生的說話興趣和與人交流的勇氣。根據(jù)學(xué)生的識事經(jīng)歷來確立本課口語交際的難點(diǎn):怎樣來激發(fā)學(xué)生能圍繞“水果”積極地參與討論,踴躍地發(fā)表自己的意見。?通過本節(jié)課要達(dá)到以下教學(xué)目的:進(jìn)行聽和說的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽話和說話的能力
教法分析:
合理運(yùn)用快樂教學(xué)法,以多媒體課件、掛圖、實(shí)物演示,創(chuàng)設(shè)語言交際的情境,誘發(fā)學(xué)生語言的興趣,調(diào)動學(xué)生說話的積極性,啟迪學(xué)生的思維,挖掘?qū)W生口語交際的潛能。
[教學(xué)要求]
1.指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流,說出自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道等。
2.通過多種形式的口語交際活動,培養(yǎng)學(xué)生敢于交際,樂于交際的情感。
[課前準(zhǔn)備]
1.每個學(xué)生自備一種自己最喜歡吃的水果。
2.教學(xué)掛圖、有關(guān)水果的多媒體課件。
[教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖]
一.在觀察畫面中交際
1. 看屏幕,進(jìn)行交際。
利用多媒體課件,逐幅出現(xiàn)水果的圖片,采用師生、生生交際等形式,初步形成水果的概念。
2. 看掛圖(即課文插圖),進(jìn)行交際。
(1)師生交際:桌子上擺著什么?有哪些水果?(引導(dǎo)學(xué)生用"有......有......還有......"的句式進(jìn)行口述,可先總后分,也可先分后總。)
(2)同桌交際:從每種水果的數(shù)量、顏色、樣子、味道等方面進(jìn)行交際。
(3)指名口述,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。
(4)想象口述:你聽到桌旁的小朋友在說什么?
(5)小結(jié),揭示課題。
[這是創(chuàng)設(shè)生活情景,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,引出問題,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會思考問題的習(xí)慣。讓學(xué)生去說,要能把意思表達(dá)清楚,同學(xué)們能聽得懂即可,不能要求過高。把學(xué)生說話積極性調(diào)動起來,使學(xué)生想說要說這是至關(guān)重要的。]
二、在展示實(shí)物中交際
1. 介紹水果
(1) 同組學(xué)生互相介紹自己帶來的水果。
(2) 學(xué)生代表上臺,邊展示水果邊介紹;臺下的同學(xué)根據(jù)他的介紹進(jìn)行評價或質(zhì)疑,做到有說、有評、有問、有答。
2. 談愛吃的水果
(1) 師生交際,如:
師:請問××同學(xué),你喜歡吃什么水果?
生:我喜歡吃××。
師:你能告訴我為什么喜歡吃××?
生:聽我媽媽說,××含有很多維生素,是我們?nèi)梭w所需要的,所以我喜歡吃××。
師:謝謝!
(2)生生交際:
a.同組的同學(xué)互相問一問、說一說自己愛吃什么水果,為什么喜歡吃?
b."小記者"采訪。在互動交際中,要求學(xué)生做到舉止大方,有禮貌,語言規(guī)范。交際內(nèi)容可涉及水果的名稱、樣子、顏色、味道、好處、壞處等。
c.請"小記者"匯報(bào)采訪情況。
[聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說說平時吃的水果。在培養(yǎng)學(xué)生說話時,要注意那些平時不大愛說話的學(xué)生,要多激發(fā)他們的說話興趣。另外還要注重說話要有條理。讓學(xué)生能按一定的順序說一說。例如按“名稱——樣子——顏色——味道”來說,即按從外到內(nèi)的順序說。在這個環(huán)節(jié)教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際大膽發(fā)言,說出生活感受,做生活的有心人,努力營造口語交際的環(huán)境。]
三、在創(chuàng)設(shè)情景中交際
創(chuàng)設(shè)"買水果"的情境:
(1) 教師當(dāng)售貨員賣水果,請同學(xué)到前邊來當(dāng)顧客買水果,挑水果,買賣雙方進(jìn)行問價,要價,講價。(結(jié)合生活實(shí)際表演)
(2) 同組表演"買水果"。(注意使用禮貌用語)
(3) 請學(xué)生上臺表演,其他學(xué)生認(rèn)真聽,再做簡單評價。
[組織學(xué)生開展演示活動,并在演示的過程中及時反饋,相機(jī)糾錯,以充分調(diào)動學(xué)生各種感官,手、口、腦、眼的作用,充分發(fā)揮學(xué)生口語交際的主動性,充分發(fā)掘?qū)W生口語交際的潛力。]
四、在評選活動中交際
開展評選水果的活動,讓學(xué)生根據(jù)剛才同學(xué)的介紹,或同學(xué)們帶來的水果,評選出一、二種最受歡迎的水果。
[選同學(xué)位最愛吃的水果,按照一定順序,說說它的特征。比一比看誰說得最清楚、最具體。要求以小組為單位,由小組推薦代表上講臺講演。同時從各組里抽出一名學(xué)生當(dāng)評委,教師給予引導(dǎo),提出比賽規(guī)則,評一評誰說得最好。在這個環(huán)節(jié)中,教師用比賽的形式,促使學(xué)生相互作學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。鼓勵學(xué)生善于表現(xiàn)自己,鍛煉自我。從而學(xué)會怎樣把事說明白,說清楚,說具體。并能做到表達(dá)自如。懂得聽話時要認(rèn)真傾聽別人講述,邊聽邊想,有不同意看法要用“我認(rèn)為”、“我覺得”的語氣向?qū)Ψ奖磉_(dá)出來,以培養(yǎng)學(xué)生良好的語言交際習(xí)慣和能力。]
五、在品嘗中結(jié)束交際
出示準(zhǔn)備好的水果實(shí)物,讓學(xué)生親口嘗嘗其味道,鼓勵學(xué)生無拘無束地說出自己的真實(shí)感受,然后再“評一評”在這些水果中,最受同學(xué)們歡迎的水果是什么。
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