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蘇教版《荷花》教學設計
執(zhí)教:上街中心小學 王斌教學目標:
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、 學會課文中的生字新詞。
3、 能仿照課文用優(yōu)美的語言描寫荷花。
4、 通過對課文富有感染力的語言文字的反復朗讀感悟,激發(fā)學生熱愛大自然的感情,培養(yǎng)審美能力。
教學重難點:理解白荷花開放的種種姿態(tài),想象這一池荷花的美麗。教學設想:《荷花》是小學語文第六冊的一篇精讀課文。這篇課文用生動優(yōu)美的語言按看荷花的順序描述了公園里的一池美麗的荷花和“我”看荷花時的感受。抓住《荷花》課文語言優(yōu)美,引導學生欣賞句子、感受大自然之美。教學時憑借圖文,引導學生觀察、朗讀、想像,支持“重感悟,重積累,重運用”的基本策略,培養(yǎng)學生的語文能力,培養(yǎng)積累的興趣和習慣。設計模式:創(chuàng)境——研讀——悟情教學準備: 多媒體課件、學生收集荷花的相關資料教學過程:一、設境激趣,觸發(fā)語感
1、同學們,你們喜歡花嗎?能說說你們喜歡什么花?(學生談)老師最喜愛荷花,因為荷花有“出淤泥而不染,濯清蓮而不妖”的品質(zhì)。2、你們想了解荷花嗎?讓我們乘著音樂的小舟到荷花池邊去看一看,聽一聽吧!3、談談感受:能用自己的語言來形容你看到的荷花嗎?(亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿白態(tài)的荷花……)4、你們形容的荷花真美啊,看得出你們平時積累了不少好詞語,著名作家葉圣陶爺爺也用優(yōu)美的文字描述了公園里一池美麗的荷花,讓我們隨著作者到文中細細欣賞吧。齊讀課題,讀了課題,你有什么想說的嗎?
二、初讀課文,掌握生字詞。1、讓我們帶著疑問自由讀課文,借助拼音把生字讀準確,把課文讀通順。2、檢查自學情況。A、請同桌互相用自己的方式認讀生字。B、哪位同學說說你認識了哪些生字,你讀得很準確,愿意當小老師帶大家讀嗎?一生領著測讀。C、這么多生字都掌握了,能說說你是用什么方法記住這些生字的。D、注意 “蓬”、“骨”的結構,進行書空練習。3、生字帶回課文中去,再讀讀課文,告訴讀懂了什么?可以是自己的感受,體會,也可以是自己的疑問。4、拿起筆來,找出最能體現(xiàn)荷花美的句子,好好地,認真地讀讀,可以在旁邊注上體會。5、趕快找到你的朋友,把你認為最美的句子讀給他聽,告訴他你的感受。(學生下位尋找自己的好朋友,互讀課文,互說感受)三、潛心品讀,領悟語感
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1、剛才同學們都夸荷花很美,誰愿意把你認為最能表現(xiàn)荷花美的句子讀給大家聽一聽,把你的感受告訴我們!師:你體會得很好,生讀。我們一起來感受荷葉的挨挨擠擠,誰愿意再來試試,把你的感受讀出來。從你的朗讀中,老師想到了一句詩“接天蓮葉無窮碧”確實就是這樣的。師:多美的荷花呀!你們最喜歡哪一朵,愿意起來讀讀嗎?把你感受到的美讀出來。教師分別請三位同學來讀這三句,再來感受荷花的美,你們來評評,我們的哪一朵荷花讀得最美。生評,那么,喜歡哪朵的同學就讀哪句,輪到的請站來讀。師:這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢。你還能想象出荷花的其他不同姿態(tài)嗎?可以用自己的語言來說說,也可以做做動作。生自由發(fā)言,比劃。師:荷花的姿態(tài)這么多,多美呀!這么多的白荷花是怎么長出來的?師:你覺得這句話中哪個字用得好,為什么?師:自己用心讀讀前后幾句話,體會一下,你覺得怎樣長才叫冒?生自由談,比劃。大家看,這就是從挨挨擠擠的荷葉之間生機勃勃地冒出來的白荷花,(課件出示荷花冒出來的畫面)如果你是小作家,能給“冒”換一字嗎?帶到句中去讀,好一個“鉆出來,探出來”,你們的語言讓荷花顯得更美了。師:你們想啊,這些白荷花冒出來以后,仿佛想干些什么?組織學生想象寫話:“白荷花在這些大圓盤之間冒出來,仿佛 師:多美的白荷花呀!千姿百態(tài),生機勃勃,讓咱們一起滿懷激情地贊美這美麗、迷人的荷花吧。◣熒R讀第二段)面對這滿池的荷花,作者不由發(fā)出這樣的感嘆:如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起。你們知道這位畫家是誰嗎?生猜測
師:真聰明!正是神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷,你認為句話中哪個字最能體現(xiàn)出大自然的了不起,從這個字中感受到什么?
“一大幅活的畫”會怎樣畫呢?閉上眼睛想像,把你想像到的畫面畫下來,同桌互相交流。用自己的語言描繪你的圖畫。讓我們熱愛大自然的同學一起來,用贊美的語氣夸夸我們這位了不起的畫家!”感情朗讀第三段。三、再創(chuàng)想象,拓展語感師:同學們,這么美麗的荷花,真令人陶醉啊。誰愿意當荷花的請站起來,喜歡的都可以站起來,在,你們就是這滿池荷花中的一朵了,哪一朵最美你就是哪一朵。你們穿著雪白的衣裳,在微風中搖擺,F(xiàn)在,請同學們輕輕地閉上眼睛,聽老師讀課文。(教師配樂朗讀,學生用心傾聽)同學們都陶醉到想像中去了,都急于告訴大家你們的感受,把你們剛才看到的,想到的,帶回家去告訴你的【《荷花》教學設計】相關文章:
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