小學(xué)拼音課程的語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-05-06 17:47:52 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)拼音課程的語(yǔ)文教案

　　１、能借助圖學(xué)會(huì)聲母Z .C .S ，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　�。�、能借助圖學(xué)會(huì)Zi .Ci.Si 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié).能認(rèn)清形,能讀準(zhǔn)它們的四聲.

　　３、能熟練地拼讀書(shū)的音節(jié).

　�。础⒛茉谒木€(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)整體人讀音節(jié).

　　教學(xué)重點(diǎn):

　�。薄 . C . S. 和Zi.Ci.Si 發(fā)音方形。

　　２、區(qū)分聲母和整體音節(jié)形的不同點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　拼讀與直呼的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　b p m f d t n l g k h j q x

　　二、講授新課：

　�。薄⒊鍪綵的圖。

　　看圖師問(wèn)：小學(xué)生在干什么？（小學(xué)生在黑板上寫(xiě)字）。

　�。ǎ保┲笇�(dǎo)讀音。

　　師說(shuō)：“小學(xué)生中黑板上寫(xiě)字，“寫(xiě)”音讀成一聲輕短些就是Z�！�

　　發(fā)音方法：Z是平舌音，發(fā)音時(shí)舌頭伸平，面住上門(mén)齒背，憋住氣流，然后稍微放松。讓氣從窄縫中擠出來(lái)。

　　師范讀――領(lǐng)讀――自由讀――指名讀。

　�。ǎ玻┲笇�(dǎo)記字母形。

　　Z與2相似，就是把Z的頭稍變成角形。順口溜，像個(gè)2Z 、Z 、Z。

　�。�、學(xué)習(xí)C

　�。ǎ保� 出示C的圖。

　　師問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（畫(huà)一只刺猬）

　�。ǎ玻� 指導(dǎo)讀音。

　　師說(shuō)：“刺猬的“刺”讀和輕短些就是C。

　　發(fā)間方法：C是平舌音，發(fā)音動(dòng)作加Z基本相同，只是吐氣流較強(qiáng)。

　　范讀―――領(lǐng)讀―――指名讀

　�。ǎ常� 指導(dǎo)記字母形。

　　半個(gè)圓圈C、C、C。

　　３、學(xué)習(xí)S

　�。ǎ保┏鍪維的圖。

　　師問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（三的是蠶吐絲。）

　�。�2）把“絲”讀得輕短就是聲母“S”。

　　發(fā)音方法：S也是平舌音，發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，頂住上門(mén)齒中間擠出來(lái)。

　　范讀――領(lǐng)讀――指名讀。

　�。�3）記字母形。

　　絲彎的樣子很像S。

　　順口溜：半個(gè)8個(gè)S、S、S。

　�。础⒁�(guī)納：

　　剛才我們聲母Z、C、S都是平舌音，我們把這三個(gè)聲母的音和形用順口溜的方式牢牢記住，讀順口溜。

　　像個(gè)2個(gè)Z、Z、Z。

　　半個(gè)圓圈C、C、C。

　　半個(gè)8個(gè)S、S、S。

　�。�、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　�。ǎ保┏鍪荆琙i、Ci、Si

　　師問(wèn)：這三個(gè)字母與我們剛學(xué)的Z、C、S有什么不同？（多一個(gè)i ）

　　師說(shuō)：“這是整體認(rèn)讀音節(jié)，其中的i不不發(fā)衣的音，不要拼讀，只要把Z、C、S讀得長(zhǎng)些。響亮些，就是Zi、Ci、Si 的音，我們把他們看成一個(gè)整體去記，去讀，也可以表示一個(gè)字的音。因此也有四,標(biāo)調(diào)在i 的頭上。

　�。ǎ玻┲笇�(dǎo)讀四聲。

　　zī zí zǐ zì

　　cī cí cǐ cì

　　sī sí sǐ sì

　�。�、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　Z、C、S都是一筆寫(xiě)成。占中格；

　　ZI CI SI占上中格，i的圓點(diǎn)在上格靠下寫(xiě)。

　�。贰⒅笇�(dǎo)讀音節(jié)。

　　（１）

　　聲母讀得輕短，韻母讀得重些，連續(xù)快。學(xué)生自由讀――指名讀――齊讀。

　�。ǎ玻┲焙粢艄�(jié)。

　　例：擺好聲母Z的發(fā)音口型，心里想著a的讀音。一口呼Za。