小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)：《上課了》

時(shí)間：2023-05-06 16:47:16 小學(xué)語文教案我要投稿

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　　上課了

小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)：《上課了》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能看圖意（或人物動(dòng)作），把上課前師生的一系列活動(dòng)用一段話寫下來，注意語句通順、連貫。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生注意觀察熟悉的生活良好習(xí)慣,及尊師守紀(jì)的良好品德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　看懂圖中人物的一系列動(dòng)作，訓(xùn)練說一段話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把觀察到一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進(jìn)行前后聯(lián)系想象。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們每天要上好幾節(jié)課，你是否留心觀察過上課前，老師是怎樣站在門口等候的，當(dāng)老師走進(jìn)教室，同學(xué)們是怎樣向老師起立致敬的，老師又是怎樣親切地問候大家的。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來，看誰寫得好。

　　2.引導(dǎo)看圖，思考問題。

　�。�1）學(xué)生邊看圖，邊思考書上問題，并把幾個(gè)問題答案連起來自己說一說。

　�。�2）分小組，討論。

　�。�3）師生共同表演，邊演邊說。

　　（1）摹擬演示：教師手捧課本和一疊作業(yè)本站在教室門口，面帶笑容地看著同學(xué)們做著上課前的準(zhǔn)備。“鈴鈴鈴……”隨著一聲鈴響，老師快步走進(jìn)教室，隨手輕輕地關(guān)上門，走上講臺(tái)，放下手中的課本和作業(yè)本，親切地向?qū)W同學(xué)們問好。（教師的動(dòng)作演示盡量要將動(dòng)作、表情外化，使學(xué)生便于觀察到。）

　�。�2）說話練習(xí)。（按下列提示說話）

　�、倮蠋熓窃鯓诱驹陂T口等候上課的？（動(dòng)作、神態(tài)）

　�、谕瑢W(xué)們是怎樣等候老師上課的？（做什么？表情又怎樣？）

　　③老師走進(jìn)教室時(shí)怎么做的？老師和同學(xué)是怎么互相問候的？

　�、芾蠋�、同學(xué)互相問候后，老師又說了做了什么？（按要求自己說一說，再集體討論，并連貫地說一說）

　　4.寫作練習(xí)。

　�。�1）提出目標(biāo)：優(yōu)等生要求把過程寫具體，特別動(dòng)作、語言、神態(tài)進(jìn)行具體描寫；一般同學(xué)要求把過程能較完整地寫下來。

　�。�2）學(xué)生練習(xí)，教師巡查。

　　5.講評(píng)。

　　學(xué)生寫作時(shí)，教師要根據(jù)巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)的情況，選擇各種有代表性的片斷進(jìn)行評(píng)講。例如：①某一動(dòng)作描寫寫得精彩的；②神態(tài)描寫較為入神的；③語言、對(duì)話寫得好的等。特別要鼓勵(lì)有困難的學(xué)生，師生幫助他完成。

　　6.小結(jié)：要寫好作文，必須注意觀察，觀察越細(xì)致，寫起來就越具體。寫作時(shí)，要把事情過程寫明白，寫連貫。（表場(chǎng)達(dá)到寫作要求的、有進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)其寫作興趣）

　　7.課后鞏固練習(xí)。

　　讓學(xué)生回家觀察，寫一個(gè)生活片斷。

　　以下三題自選1題，或自己確定寫作題材。

　　（1）媽媽看電視。

　　（2）奶奶洗碗。

　�。�3）爸爸上班去。

　　板書設(shè)計(jì):

　　上課了

　　老師:手捧看著微笑問好告訴

　　同學(xué):坐好等待起立問好

　　寫一段話通順連貫