- 相關推薦
一年級語文我是小學生教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的一年級語文我是小學生教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級語文我是小學生教案1
一、教材分析
《我是小學生》一課的內(nèi)容是在前一學習內(nèi)容“我是中國人”基礎上進一步推進的。書中呈現(xiàn)的內(nèi)容不多，只有一首《上學歌》和簡單的配圖。從這首《上學歌》折射的內(nèi)容來看，一是要讓學生明確自己是小學生的身份，完成從幼兒園到小學的角色轉換;二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學生的基本要求，以及從小樹立“長大要為祖國立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學生上學時高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌，學生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學生的快樂。
二、學情分析
剛剛入學的學生對自己是“小學生”了，充滿了欣喜與期待，那份激動與快樂是人生又翻開新的一頁的幸福。一年級新生的注意力持續(xù)時間短，容易分散，所以開始教學時，教師要采用多種方式方法,激發(fā)他們的'學習積極性,使他們在興趣盎然中邊玩邊學,如唱一唱《上學歌》， 跟著音樂律動等。用學生喜歡的學習方式進行學習，從而改變說教的意味，讓他們自然地感受到做為一名小學生的榮耀與快樂。
三、教學目標
1. 觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學生的快樂。
2. 認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。
3. 初步了解做一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同感。
四、教學重點、難點
教學重點：能夠清楚、響亮地說清楚“我是_學校一年級的小學生�！�
教學難點：初步感受成為小學生的快樂，了解做一名小學生的基本要求。
五、教學時數(shù)
1課時
六、教學準備
1.歌曲《上學歌》，以及伴奏樂。
七、教學過程
(一)聯(lián)系實際，啟發(fā)談話
1.教師清唱歌曲《上學歌》前半段：“太陽當頭照，花兒對我笑，小鳥說：‘早，早，早，你為什么背上小書包?’”
2.談話交流：我們是小學生啦，我們背著書包來上學啦! 今天早晨來上學，你是怎么來的?你的心情是怎樣的?
【設計意圖：采用談話的方式，讓學生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解“小學”與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變�！�
(二)指導觀察，讀唱兒歌
1.說說圖上畫著什么人?他們在干什么?他們之間可能會說些什么?
2.聽老師朗讀《上學歌》，想一想：在兒歌中，你聽到了什么?
3. 兒歌中小鳥：“早，早，早，你為什么背上小書包?”你會怎么回答小鳥呢?
4.從歌曲中，了解小學生的基本要求。
�、購摹渡蠈W歌》里，你了解到做為一名小學生要怎么做?
�、谥攸c朗讀：“我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞。”
5.聽《上學歌》歌曲，聽后交流：你聽了以后，覺得歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的?
6.學生跟著樂曲《上學歌》的伴奏，演唱《上學歌》。
【設計意圖：在聽讀《上學歌》中，輔以問題式的任務驅動，培養(yǎng)學生邊聽邊思考的學習習慣。并在親身演唱歌曲中，感受上小學是一件非常開心的事情�！�
(三)實地走訪，深度感受
1.過渡：同學們，背著小書包來上學，我們就是一名小學生了。接下來，我們要認識班級、老師、同學。
2.(板書：我是小學生)認識同桌、周圍同學及老師。
�、俾犚宦牐郝犂蠋熥鲎晕医榻B。
�、趩栆粏枺和澜惺裁疵�?
③ 認一認：自己身邊的同學分別叫什么名字?
�、苷f一說：“我是_學校一年級的小學生�！�(同桌互說--指名說)
3.熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。說說：我們的教室怎么樣?
4.師生參觀校園。參觀完后，交流：“我喜歡校園里的什么?”
5.總結：祝賀大家成為一名光榮的小學生，以后我們將在學校里學習各種知識，各種本領，健康快樂地成長。讓我們幸福地喊出：“我是_學校一年級的小學生”。
【設計意圖：學校、班級、老師、同學，對于一年級新生來說，都是新的。這一年齡段的學生充滿了學習的好奇心。針對這一心理特點，讓學生在實地的參觀體驗活動中，熟悉學習的環(huán)境，喜歡學習的環(huán)境。】
(四)作業(yè)設計
1.正確地背誦《上學歌》給爸爸媽媽聽。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。
2.畫一畫自己美麗的學校。
一年級語文我是小學生教案2
學習目標：
1、激發(fā)學生成為小學生的自豪感，初步培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。
2、認讀“小”、“學”、“生”三個生字，并學習用好辦法記住字形。
3、指導朗讀“我是小學生。”并初步學習拓展表達。
學習過程：
一、提示生談話，引入課題。
1、提示：小朋友們，今天是個特別的日子，誰知道今天有什么“特別”嗎?
2、生自由交流：今天我是一名小學生了;今天開始，我讀小學了�！�
3、提示小結：對!今天，對我們每個小朋友來說，是個特別的日子，因為從今天開始我們都成了一名光榮的小學生了。--出示課題：我是小學生。
(1)提示指讀課題，生跟讀。(2)指名讀課題。
二、看圖、聽故事、談話。
1、看圖：圖上畫了誰，他在干什么?
2、生交流(圖上畫了一個小男孩，他去上學校。)
(引導學生注意小男孩的.表情，用上“笑瞇瞇，高高興興”等詞;引導學生注意小男孩的動作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。)
3、提示：對呀，小男孩的名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學生了。
出示四幅圖：
(1)提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說……
(2)提示：吃早飯時，奶奶要喂他，方方說……
(3)提示：上學路上，爸爸說：“方方，我來幫你拿書包�！狈椒秸f……
(4)提示：方方背著新書包，高高興興地走進校園，他一邊走一邊念起了兒歌
太陽瞇瞇笑，鳥兒嘰嘰叫。
背上小書包，我去上學校。
他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起……
4、再讀“我是小學生”，表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學生。
三、課間小活動。
1、提示：剛才方方在上學路上念的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎?
2、出示圖：(圖上有方方和兒歌)
(1)跟老提示念一遍。
(2)學生站起來，自編動作念兩遍。
四、認讀生字。
1、方方和你們一樣都是小學生了，他很想學習“小學生”三個字。
2、誰做小老提示領讀?(注意讀準“生”)
3、出示打亂順序的，小、學、生、三張生字卡片。
誰能幫方方把“小學生”三字按順序排列好?(指名排列3-4人)
4、識記字形。
(1)方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，說說并演演紅紅的說法。
你還有什么好辦法記住“小”?
(2)你在哪里曾經(jīng)看到“學”字?(校門口、課本上、數(shù)學等)
(3)開火車讀“生”字，你有什么好辦法記住“生”字?
5、叫號猜字游戲。
五、拓展說話。
1、出示句子：我是小學生。
(1)指名讀。
(2)提示引導學生比較句子和課題，告訴學生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了，要加上句號。
(3)提示引讀：我是什么?誰是小學生?
(4)提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說?
(5)拓展說話。
2、方方和2個小朋友在上學路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學生�！�
(1)第二個小朋友還可以怎么說‘(啟發(fā)學生加上“也”字)
(2)第三個小朋友可以怎么說?(啟發(fā)學生用上“我們”和“都”)
(3)以三個小朋友為單位自由結合，練習說上述3句話。
六、復習
1、“小學生”抽讀卡片、擴詞。
2、方方和我們一樣都喜歡上學，明天我們上學路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。
一年級語文我是小學生教案3
一、教育與訓練目標
1、知道自己學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生的愿望。
二、教育與訓練點
1、我是什么學校一年級幾班的學生。
2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。
3、講講自己想當怎樣一個小學的愿望。
三、教育與訓練準備
1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學生按教學要點先作準備。
2、用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。
四、教育與訓練過程
1、談話揭題
小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個是大家共同的名字，那就是——小學生。（揭示課題）跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生說明你們已長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。
2、認識校名、年級、班級
當開學的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？
�。�1）出示帶有注音的小黑板。
�。�2）教師按拼音正確地把校名念一遍。請學生跟老師念。請個別學生念。
�。�3）誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么商店、機關、公園？教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環(huán)境。
（4）教師邊畫邊講年級與班級。
請每個學生自己講講：我是一幾班的小學生。
�。�5）鞏固校名、年級、班級。
出示：我是（ ）小學（ ）年級（ ）班的`小學生。
指名講、同桌講、開火車講。
3、自我介紹
我們這個班有（ ）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得認識一下。
（1）示范引路。
誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？
（2）同桌互相介紹。
（3）介紹愛好。
我們小朋友在幼兒園或在家里，都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？
�。�4）連起來作介紹。
現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。
一年級語文我是小學生教案4
一、學習內(nèi)容
教 材：“我是小學生”;
《叢書》：“上學歌”，“坐得正”，“上學一日歌”，
“上課守紀律”，“課間安全牢記心”，“愛護眼睛”，
“廣播操”，“做早操”。
二、學習目標
1、觀察圖畫，聽讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小
學生的喜悅。
2、認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀學校，
感受同學的友愛、教師的親切、校園的'美麗。
三、學習流程
(一)創(chuàng)設情境，揭示課題
1、播放《大中國》;
2、看插圖，想多民族;
3、講民族故事。
(二)看圖說話，聽讀句子
1、介紹天安門;
2、認識國旗;
3、想長城。
(三)唱一唱，跳一跳
1、《我們的祖國是花園》;
2、邊唱邊跳。
(四)鏈接閱讀《叢書》文章
“上學校”，“上學多好”，“我們班里朋友多”，
“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。
一年級語文我是小學生教案5
一、教學目標
1.觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學生的快樂。
2.認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。
3.初步了解做一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同感。
二、教學重難點
教學重點：
認識同學和老師;參觀校園，熟悉教室;初步感受成為小學生的快樂。
教學難點：
初步了解做一名小學生的基本要求。
三、教學策略
本課重在教師充分利用校園、班級資源引領學生體驗從家庭生活到學校生活的異同，讓學生在輕松、愉快的氛圍內(nèi)熟悉校園、班集體、老師和同學，在豐富的活動中體會作為一名小學生的樂趣，教師在此過程中滲透入學教育的具體規(guī)范和要求。
四、教學過程
(一)問題引領，激趣說話
小朋友們，從步入校園的.那一刻開始，你們正式成為一名小學生了。開始上學了，你的心情怎樣呢?為什么?
預設：興奮、高興;學校很大，有很多同學可以一起玩耍。
【設計意圖】一年級學生上學初識，對學校生活持有濃厚的好奇心，教師應讓學生充分發(fā)揮并保有這種興趣和熱情，探索新學校，開始小學生活。
(二)參觀校園，入學教育
1.同學們，以后我們就在這個美麗的校園里開始六年的小學生活了。老師自我介紹后，可點全班學生的名字，也可讓學生一句話簡單介紹自己。
“老師，同學們好。我叫××，我喜歡做什么，我的特長是……”
【設計意圖】通過自我介紹讓學生互相認識、了解，引導學生學會用一句話介紹自己。
2.參觀校園。
(1)讓學生了解學校的主要場所，包括教學樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機房等學生專用教室。
(2)讓學生了解一天的主要時間安排：有幾節(jié)課，課間休息時間，午飯時間�？蛇M行安全以及衛(wèi)生教育。
(3)參觀結束后，可以讓學生說說對學校最深的印象，也可讓學生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。
【設計意圖】通過參觀學校，激發(fā)學生熱愛學校、向往小學學習生活的感情，幫助學生快速進入到小學生的角色中來。
3.打開語文書第四頁，師范讀兒歌《上學歌》，生可跟讀�？刹シ拧渡蠈W歌》歌曲，師生欣賞，跟唱。
【設計意圖】欣賞、朗讀、跟唱《上學歌》，緩解繁瑣的入學教育給學生帶來的疲累，保持學生在學校的興趣與熱情。
4.入學教育的課堂教育：師指導學生抄寫課程表，整理書包文具，進行文明禮貌教育、課間操安全教育等。
補充入學教育兒歌，可讓學生反復朗讀、背誦。
【設計意圖】開學第一周，入學教育繁復而重要，教師應不厭其煩地對學生進行安全、衛(wèi)生、課堂學習等方面的教育指導，幫助學生快速進入到有序、規(guī)范的學校生活中來，以利于后續(xù)書本學習的展開。
【一年級語文我是小學生教案】相關文章：
一年級語文教案《我的家》12-17
小學語文《我選我》教案01-11
小學生語文教案02-09
我想語文教案01-31
小學語文《我的家》教案01-08
一年級語文上冊如果我是小雪花教案湘教版11-03
小學語文一年級：《語文園地六》教案01-18
語文一年級上冊教案02-02
一年級語文教案12-16