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小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案：要是你在野外迷了路
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案：要是你在野外迷了路，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案：要是你在野外迷了路1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“針、忠、盞、稠”四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“忠、導(dǎo)”等９個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、掌握一些辨別方向的方法，有進(jìn)一步尋找辨別方向方法的興趣。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄⒅改厢�。
２、課件：天然的指南針。（樹(shù)影、北極星、樹(shù)葉稠稀、積雪）
�。�、生字、詞卡片。
�。础⒉檎冶鎰e方向的其他方法。
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入，揭示課題
�。�、故事導(dǎo)入。（故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不知怎么與同學(xué)們走散，迷了路。）
２、設(shè)疑：這時(shí)你怎么辦？（請(qǐng)學(xué)生想各種可能。）
�。�、揭示課題，教師板書(shū)。
二、初讀課文，隨機(jī)識(shí)字
�。�、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
２、檢查自學(xué)，隨機(jī)識(shí)字：
先讓學(xué)生了解詩(shī)歌特殊的分節(jié)方式，再指名分節(jié)讀，在讀中正音。
忠（后鼻音） 盞（翹舌音） 碰（后鼻音） 稠（翹舌音）
�。�、再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號(hào)。
４、討論交流。（太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪）
三、細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)
１、在２～５節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。（四人小組學(xué)習(xí)）
讀一讀 想一想 說(shuō)一說(shuō) 問(wèn)一問(wèn)
�。�、小組派代表在全班交流。結(jié)合學(xué)生的回答，理解“忠實(shí)、向?qū)�、稠稀、分辨”等詞語(yǔ)。并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時(shí)，了解能辨別方向的原因。
３、指導(dǎo)朗讀。
四、總結(jié)課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。薄R讀課文。
２、鞏固生字：（從生字卡片中找字的游戲）
�、� 我有一顆中國(guó)心。（忠）
�、� 左右結(jié)構(gòu)的字。（積、稠、稀、針、碰、慌）
�、� 找找偏旁一樣的字。（積、稠、�。�
⑷ 一（ ）燈
�。�、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
重點(diǎn)指導(dǎo)“盞、稀、碰、慌”
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)背誦
�。�、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽，教師在學(xué)生讀的過(guò)程中再次隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
�。病⒅该f(shuō)說(shuō)書(shū)中介紹的'辨別方向的方法。同時(shí)指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。（有些白天適用，有些黑夜適用……）
�。�、教師用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
二、表演課文，深化主題
�。�、師生配合表演：
迷路的小孩（哭）：怎么都是樹(shù)呀，怎么沒(méi)有路了，我回不了家了。
太陽(yáng)：孩子別哭別哭，我來(lái)幫助你�，F(xiàn)在是中午，你看我照著大樹(shù)，大樹(shù)的影子指的就是北方。
北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。
大樹(shù)：我也能來(lái)幫助你，你看我的樹(shù)葉，一面陽(yáng)光充足，枝葉茂盛，一面很少見(jiàn)到陽(yáng)光，樹(shù)葉稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。
積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽(yáng)光強(qiáng)，我就化得快，而北方同樣光弱，我自然化得慢了。
迷路的小孩（擦干眼淚）：哦！我明白了，謝謝你們，再見(jiàn)！
�。病⑿〗M合作表演。
�。场⑦x擇小組匯報(bào)。
三、總結(jié)全文，拓展練習(xí)
�。�、齊背全文。
２、說(shuō)說(shuō)你在課外找到的辨別方向的方法，進(jìn)行交流，并說(shuō)明理由。
�。�、仿照２～５節(jié)的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)你找到的辨別方向的方法。
�。�、總結(jié)：大自然不光有很多的天然指南針，他還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
四、課外作業(yè)
課外閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)，了解大自然的奧秘。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案：要是你在野外迷了路2
【教材透視】
走進(jìn)大自然，觀察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的曠野中迷了路該怎么辦？這首小詩(shī)就為我們介紹了四種天然的“指南針”：
1、我國(guó)地處北半球，正午時(shí)太陽(yáng)所處方向就是南方，于是太陽(yáng)成了我們的指南針；
2、晚上，北極星可以為我們指示北方；
3、陰雨天，大樹(shù)的枝葉稀稠可以幫我們區(qū)分方向；
4、冬天里，溝坡積雪的多少，也能幫我們判別南北的方向。
這一切多有趣��！豐富的知識(shí)，秀麗的小詩(shī)，一定會(huì)把我們和同學(xué)帶入大自然那美妙的境界。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧妙和情趣。
3、掌握一些區(qū)分方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話激趣
1、同學(xué)們喜歡郊游嗎？假如我們班去郊游，你會(huì)用什么方法來(lái)區(qū)分方向呢？
2、同學(xué)們想出了許多方法，那么第2０課就告訴了我們?cè)谝巴鈪^(qū)分方向的一些好方法，愿意和老師一起去學(xué)習(xí)嗎？
二、初讀課文
1、聽(tīng)錄音，整體感悟。
2、自由讀課文，借助拼音，把字音讀正確。
3、找合作伙伴，把課文讀通順。
4、小組內(nèi)展示讀，選自身讀得最流暢的一節(jié)，請(qǐng)其他組員評(píng)價(jià)。
三、識(shí)記生字
1、默讀全文，畫(huà)出自身喜歡的生詞，和同桌交流。
2、自主識(shí)字，全班交流識(shí)字方法。（和時(shí)褒揚(yáng)好的識(shí)記方法，鼓勵(lì)同學(xué)用喜歡的方法識(shí)記。）
3、開(kāi)火車認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞。
4、找反義詞：南──（）稠──（）快──（）
５、指導(dǎo)“針”的書(shū)寫(xiě)。
四、朗讀感悟
1、通讀全文，總體掌握：
⑴邊讀邊想，課文講了幾種天然的指南針。
�、仆瑢W(xué)回報(bào)，教師板書(shū)：①太陽(yáng)②被北極星③大樹(shù)④雪
2、小組合作，交流探究：
�、鸥餍〗M任選2～4小節(jié)中的一節(jié)，一起交流這種“指南針”如何區(qū)分方向，并進(jìn)行演示。
�、菩〗M選代表匯報(bào)。
�、窍嗷ベ|(zhì)疑、釋疑，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
�、倮脠D片，引導(dǎo)直觀理解“稠”、“稀”，認(rèn)識(shí)“北極星”。
②聯(lián)系生活，指出雪化得快的一面是南，化得慢的'一面是北。
3、小組練讀，進(jìn)行小組間競(jìng)賽。
五、總結(jié)延伸
神奇的大自然有許許多多的指南針來(lái)為我們區(qū)分方向，正如課文所說(shuō)，只有“認(rèn)真觀察，多多去想”，才干懂得這些奧妙。課外同學(xué)們可以收集區(qū)分方向的知識(shí)，下節(jié)課一起來(lái)交流。
第二課時(shí)
一、展示效果
把收集到的區(qū)分方向的知識(shí)進(jìn)行全班交流。
二、鞏固識(shí)字，積累運(yùn)用
“我會(huì)讀”：
野外溝渠向?qū)е覍?shí)指點(diǎn)分辨區(qū)分永遠(yuǎn)
高掛天然大自然北斗星指南針
“我能行”：
別：特別分別別處
指：指揮手指指南針
方：方向地方千方百計(jì)
導(dǎo)：導(dǎo)師導(dǎo)航倡議
積：積極積存日積月累
忠：忠實(shí)效忠忠言逆耳
慌：慌忙驚慌慌張
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、認(rèn)讀生字，自主分析。
2、交流寫(xiě)字要領(lǐng)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：
⑴ “禾”作偏旁時(shí)的變化。
⑵板書(shū)示范“盞”、“慌”。
4、同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。
四、背誦課文
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案：要是你在野外迷了路3
[教材分析]
這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩(shī)歌，向我們介紹了幾種辨別方向的方法。這首詩(shī)歌易讀易懂，能引起孩子們對(duì)大自然的極大興趣，并使他們懂得，只有留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)4個(gè)字；有感情地朗讀課文。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)理解課文，朗讀課文的能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；掌握一些辨別方向的方法。
3、情感目標(biāo)：
�。�1）激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。
�。�2）培養(yǎng)留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)]掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文。
[教學(xué)準(zhǔn)備]課件、了解辨別方向的其他方法。
[教學(xué)過(guò)程]
一、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題
1、要是你迷路了，你會(huì)怎么辦？
2、要是在茫茫的`野外迷了路，到處荒蕪人煙，身上也沒(méi)有帶辨別方向的工具，那可怎么辦呀？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。齊讀課題（揭題：20、要是你在野外迷了路）。
3、讀了課題，你最想知道什么？
（學(xué)生質(zhì)疑）
師：其實(shí)要解決這些問(wèn)題有一個(gè)好辦法，大家都知道，那就是認(rèn)真讀書(shū)。
二、學(xué)習(xí)生字
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加、不減。
2、出示要認(rèn)識(shí)的生字：
�。�1）指名讀---齊讀----強(qiáng)調(diào)翹舌----齊讀。
�。�2）跟同桌說(shuō)說(shuō)你記住了哪些生字寶寶。（利用自己做的生字卡交流學(xué)習(xí)方法） 個(gè)別匯報(bào)。
3、檢測(cè)生字（讀詞）
溝渠向?qū)?忠實(shí)指點(diǎn) 稠密
分辨辨別 大自然 北斗星 指南針 一盞燈 慌張
開(kāi)火車----齊讀
三、通讀全文，明確方法
1、再讀課文，把四種指南針畫(huà)出來(lái)。
2、指名匯報(bào)，相機(jī)貼出四種天然指南針的圖片。
（1）太陽(yáng)（2）北極星（3）大樹(shù)（4）積雪
四、細(xì)細(xì)品味，感悟課文
（一）提問(wèn)設(shè)設(shè)疑，同桌研讀
1、對(duì)哪一種天然的指南針感興趣呢？。
2、要求：
�。�1）自讀兩次。
�。�2）讀給同桌聽(tīng)，讀后說(shuō)說(shuō)為什么對(duì)這種指南針感興趣。
�。ǘ┓龇沤Y(jié)合，朗讀感悟
你對(duì)什么方法辨別方向感興趣？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)）
[第二小節(jié)]
1、生介紹辨別方向的方法。
2、生讀。
3、聽(tīng)了他的讀，你會(huì)在什么時(shí)候辨別方向嗎？（板書(shū)：中午）文中把太陽(yáng)比作什么？理解：忠實(shí)的向?qū)�。為什么要把太�?yáng)比作忠實(shí)的向?qū)兀?/p>
4、指名讀，評(píng)價(jià)。挑戰(zhàn)讀，齊讀。
[第三小節(jié)]
1、生介紹辨別方向的方法。
2、（課件：夜晚，北極星高掛北方，北斗七星圍繞它轉(zhuǎn)）介紹北極星、北斗七星。生交流了解的相關(guān)知識(shí)。
3、自由讀，男女比賽讀。
（三）說(shuō)話填表。（填一至三其中兩行）
要是你在野外迷了路
時(shí)間 天然指南針 辨別方法
太陽(yáng)
北極星
大樹(shù)
積雪
剩下的兩種天然指南針生先讀讀有關(guān)小節(jié)，再與桌合作把表格余下的完成。----匯報(bào)----質(zhì)疑
[第四小節(jié)]
1、觀察這棵大樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？理解：稠。
2、為什么同一棵大樹(shù)一邊枝葉稠，一邊枝葉稀。
3、課文的哪一小節(jié)寫(xiě)了用大樹(shù)辨別方向？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)比賽讀第四小節(jié)，看誰(shuí)讀得最好。
4、小組推薦讀，想讀的站起來(lái)讀。
[第五小節(jié)]
實(shí)驗(yàn)演示哪邊化得快，哪邊化得慢。
5、 齊讀學(xué)生填表的兩小節(jié)。
[第六小節(jié)]
1、師生合作讀。
2、生生合作讀。
五、通讀全文，加深理解
1、齊讀全文。
2、質(zhì)疑。
六、課外延伸，培養(yǎng)能力
1、孩子們，書(shū)中只介紹了四種天然指南針，你還知道哪些？（展示）
2、老師也收集了一些。
七、總結(jié)全文，推薦好書(shū)
《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年兒童百科全書(shū)》）
八、課后作業(yè)
1、觀察大自然，去發(fā)現(xiàn)更多的指南針。
2、把找到的天然指南針寫(xiě)成詩(shī)歌。
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