小學(xué)語文教學(xué)教案：《一株紫丁香》

時間：2024-04-10 17:53:59 小學(xué)語文教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼男W(xué)語文教學(xué)教案：《一株紫丁香》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文教學(xué)教案：《一株紫丁香》

小學(xué)語文教學(xué)教案：《一株紫丁香》 1

　　教學(xué)目的

　　1、會認(rèn)8個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。

　　3、樹立起尊敬老師的心愿。

　　教材分析重點

　　1、會認(rèn)8個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　難點體會師生之間的深厚感情；樹立起尊敬老師的心愿。

　　教具1、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫出生字詞。2、學(xué)生自制生字卡片。3、教師準(zhǔn)備詞語卡片、教學(xué)掛圖。

　　批注

　　教學(xué)過程

　　第一課時：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、教師引言，春天來了，百花齊放，爭香斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？

　　2、出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。

　　3、齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？

　　二、初讀感知：

　　1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。

　　3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個人讀、開火車讀、齊讀。

　　4、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)生字情況，提示學(xué)生用下面的句式來匯報：我會讀××這個詞，請大家跟我讀。

　　5、開火車檢查生字。教師重點正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。

　　6、討論并匯報：有什么好方法記住這些生字？

　　7、學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。

　　8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

　　9、全班齊讀，整體感知。

　　三、指導(dǎo)寫字：

　　1、小黑板出示10個要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。

　　2、全班交流書寫方法，教師相機進行書寫示范。重點指導(dǎo)“歌、您、牽”。

　　3、練習(xí)書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書寫姿勢是否端正，書寫的字是否正確。

　　第二課時：

　　一、復(fù)習(xí)，鞏固：

　　1、朗讀課文。

　　a.分小組用自己喜歡的方式練讀。

　　b.全班齊讀，看誰的表情最豐富，讀得最有感情。

　　2、讀寫詞語。

　　a.出示課后練習(xí)“我會讀”中的'詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　　b.鼓勵學(xué)生向書上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫會寫的詞語。

　　二、朗讀感悟：

　　1、教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的崇敬與熱愛之情。

　　2、學(xué)生懷著對老師的熱愛之情朗讀課文。

　　3、指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前�！鄙I(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”

　　4、分小組體會讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，在朗讀中體會“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進您的夢里”等重點體會那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對老師的一份深情厚誼。

　　5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡。

　　6、小組挑戰(zhàn)讀�？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動。

　　7、全班飽含對老師的深情朗讀全文。

　　三、書寫指導(dǎo)：

　　寫“甜、歌、牽、困”四個字。

　　甜、歌：左右兩部分寬窄差不多�！疤稹弊肿蟾哂业��！案琛弊肿蟮陀腋�。

　　牽：上面的“大”字要寫小一些，變點；中間的禿寶蓋要寫寬一些。

　　困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點。

　　四、說說背背：

　　1、說說此時次刻，最想對老師說的一句話。

　　2、看著畫面，和同桌一起練習(xí)背誦。

　　3、表演背誦。

　　五、拓展活動：

　　學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認(rèn)識的字，自己想辦法認(rèn)識。

　　通過學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生體會師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。

　　布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫生字；背誦課文；

　　板書設(shè)計

　　我會認(rèn)：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困

　　我會寫：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）

　　歌（唱歌）院（院子）除（除法）

　　息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）

　　課后小結(jié)

　　通過有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會詩歌意境,樹立起尊敬老師的心愿,同時,通過書寫指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書寫特點,收到如期效果。.

小學(xué)語文教學(xué)教案：《一株紫丁香》 2

　　【案例】：

　　紫丁香不常見，如何很快地讓學(xué)生進入上課的主題，對紫丁香真正有所了解呢？我查看了網(wǎng)上可以參考的教案。

　　教案A

　　一、談話激趣，引入課題

　　1．導(dǎo)言：同學(xué)們，見過紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點？（學(xué)生說，老師配合并出示課文掛圖。）

　　2．老師小結(jié)：紫丁香樹葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書課題。）

　　這談話，學(xué)生肯定是無話可談，因為他們很少見紫丁香，也就無從談起。

　　教案B

　　一、談話導(dǎo)入，啟動感情，揭示課題。

　　1、音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。

　　2、導(dǎo)：看著辛勤的老師，有一群可愛的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）。

　　3、師隨機向?qū)W生介紹紫丁香板書：一株紫丁香，并教學(xué)生字“株”。

　　教案C

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話引入，揭示課題。

　　2、齊讀課題，質(zhì)疑。

　　3、簡介紫丁香，學(xué)生邊聽邊看畫面。

　　教案B和教案C的不足之處是：學(xué)生處在被動的狀態(tài)，被動的接受知識。

　　綜合網(wǎng)上三則教案，我自備了以下開頭的片斷。

　　教案D

　　一、談話激趣，直導(dǎo)課題

　　板書：紫丁香學(xué)生齊讀。

　　師：小朋友，你們見過紫丁香嗎？（沒有）（見過）沒有見過紫丁香的孩子請舉手。

　　師：沒關(guān)系。沒有見過紫丁香的孩子，只要你再讀讀它的名兒，老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點來。

　　[預(yù)設(shè)]生1：它叫“紫丁香”，那它一定是紫色的。

　　生2：我也覺得它的花是紫色的。

　　生3：我想它還有香味。

　　生：它一定散發(fā)著迷人的清香。因為它的名字里有個“香”字。

　　生：我認(rèn)為“紫丁香”是一種開著紫色小花，散發(fā)著迷人香氣的植物。

　　師：小朋友們真聰明，真愛動腦筋，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點來了，真了不起�。ǔ鍪尽白隙∠恪钡膱D片）小朋友們看，這就是紫丁香。老師出示紫丁香的投影片。

　　2．老師小結(jié)：紫丁香樹葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。

　　3、師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。看著辛勤的老師，有一群可愛的'孩子為老師載下了一株紫丁香。板書：一株紫丁香，并教學(xué)生字“株”。

　　【反思】：

　　一、創(chuàng)造性地處理教材

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄�，使學(xué)生獲取探究的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識。在這一教學(xué)片段中，我調(diào)整了自己的角色和行為，變知識的闡述者為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度上去設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索去獲取知識，使學(xué)生最終通過自己的朗讀、思考和感悟，了解和認(rèn)識了“紫丁香”。在這一過程中，學(xué)生個個是成功者，人人都體驗到了成功的樂趣。

　　二、精心設(shè)計“臺階”，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　實施自主學(xué)習(xí)，是小學(xué)語文教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢。自主學(xué)習(xí)從一定意義上說，就是指學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，經(jīng)過積極主動的認(rèn)知活動及合作學(xué)習(xí)，獲得主動發(fā)展的過程。小學(xué)生受年齡特點和認(rèn)知水平的制約，他們的自主學(xué)習(xí)需要教師鋪設(shè)一定的“臺階”，在教師的輔助下完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。上述教學(xué)片段中，教師為幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了“臺階”，營造了氛圍，通過教師的有效指點，學(xué)生完全自主地進行了學(xué)習(xí)，課堂上也因此充滿了活力與生機。學(xué)生的發(fā)言很踴躍。

　　三、集思廣益，取長補短。

　　在教案ABC中，都各自存在著他的優(yōu)點和缺點。我吸取了教案A的第二點，教案B的1，2兩點，再綜合三則教案，自備了教案D，操作時，比較容易操作，課堂反映良好。