三年級(jí)晨誦教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫教學(xué)計(jì)劃吧。怎樣寫教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的三年級(jí)晨誦教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)晨誦教學(xué)計(jì)劃1
一、前言
新教育提倡的“與黎明共舞”晨誦項(xiàng)目是以適合孩子當(dāng)下的兒歌、優(yōu)美的兒童詩(shī)及古典詩(shī)詞為主的復(fù)合課程。目的是讓詩(shī)歌與孩子建立起關(guān)系，豐富學(xué)生的心靈，強(qiáng)調(diào)在晨誦過(guò)程中孩子與詩(shī)歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗(yàn)詩(shī)歌的豐富性。晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩(shī)歌，享受生命，開(kāi)啟新的一天的洗禮儀式。晨誦時(shí)，需要教師與學(xué)生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵(lì)，讓教師、學(xué)生、詩(shī)歌三者交織在一起。希望通過(guò)晨誦課程，讓我們的學(xué)生能有一個(gè)博愛(ài)而敏感的心靈，能有詩(shī)的情緒，感動(dòng)于花開(kāi)花落，落淚于天邊一絲流云，像沈從文說(shuō)的那樣：于清晨極靜之時(shí)，聽(tīng)到鳥鳴，令人不敢墮落。
二、晨誦目標(biāo)
1、讓孩子養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂(lè)感。用一種飽滿的激情和精神面貌投入到每一天的學(xué)習(xí)中。
2、讓詩(shī)歌與孩子建立起關(guān)系，豐富學(xué)生的心靈，強(qiáng)調(diào)在晨誦過(guò)程中孩子與詩(shī)歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗(yàn)詩(shī)歌的豐富性。
三、晨誦篇目
三年級(jí)第一學(xué)期安排四大主題。分別是：我們?nèi)ヂ?tīng)秋的'聲音、什么是好孩子、植物媽媽有辦法、冬天里的童話；具體如下：
�。ㄒ唬�、開(kāi)啟黎明的詩(shī)
《一天只有一次清晨》
（二）、晨誦主題篇目
1、
我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音
《我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音》、《四季的腳步》《吹蒲公英》《風(fēng)從我指尖穿過(guò)》《秋姑姑》、《收獲》、《天門山》、《江上漁者》《秋思》
2、
什么是好孩子
《我想》、《什么是好孩子（五首）》、《善良》、《墨水瓶》《會(huì)跳舞的字》
3、
植物媽媽有辦法
《植物媽媽有辦法》《風(fēng)鈴草》、《星星與蒲公英》、《牽�；�
4、
冬天里的童話
《問(wèn)雪》、《積雪》、《堆雪人》、《白帽子》《塞上聽(tīng)吹笛》
�。ㄈ�、上學(xué)期節(jié)日誦詩(shī)
教師節(jié)：《為您獻(xiàn)上一朵花》
國(guó)慶節(jié)：《我愛(ài)祖國(guó)十月的花》
四、晨誦安排
每天（7:35-7:55）用一首誦詩(shī)開(kāi)啟黎明，每學(xué)期分四個(gè)主題進(jìn)行，每周安排2-3次晨誦課程，每次課程學(xué)一首新詩(shī)，兩或三周一次聯(lián)誦，每個(gè)主題學(xué)完后進(jìn)行晨誦回顧，舉辦晨誦詩(shī)歌朗讀大比拼。學(xué)生在教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日進(jìn)行節(jié)日誦詩(shī)。通過(guò)自讀、小組讀、男女生分讀、表演讀、比賽等多種形式的朗讀讓每一天的晨誦課都形式新穎，富有活力。
三年級(jí)晨誦教學(xué)計(jì)劃2
一、晨誦目標(biāo)
晨讀就是要引領(lǐng)孩子既要養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂(lè)感。用一種飽滿的激情和精神面貌投入到每一天的學(xué)習(xí)中。
二、實(shí)施方法
1．確保時(shí)間：每周三天晨會(huì)課前十分鐘是晨誦時(shí)間。
2、內(nèi)容：
（1）課標(biāo)中規(guī)定的小學(xué)生必背古詩(shī)前35首。
（2）《好書伴我成長(zhǎng)》上優(yōu)秀的現(xiàn)代詩(shī)。
3、方法：通過(guò)自讀、小組讀、男女生分讀、表演讀、比賽等多種形式的朗讀讓每一天的晨誦課都形式新穎，富有活力。
4、評(píng)價(jià)多元：以學(xué)校評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合；以老師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合；以教師抽背和自我展示相結(jié)合，力求讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
誦讀內(nèi)容：
誦讀要求：
誦讀方法：
1、《敕勒歌》、《風(fēng)》、《詠柳》感情誦讀，熟練背誦，了解大意。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，小老師領(lǐng)讀。
2、現(xiàn)代詩(shī)歌《收獲》、《可愛(ài)的小雨點(diǎn)》、《志愿》感情誦讀，讀出詩(shī)歌的韻味，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，小老師范讀，學(xué)生分組練讀，再展示。
3、《涼州詞王之渙》、《登鸛雀樓》、《涼州詞王翰》感情誦讀，熟練背誦，了解大意。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，小老師領(lǐng)讀。
4、詩(shī)歌《我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)》、《歌唱祖國(guó)》、《祖國(guó)在我心中》有感情地朗讀，讀出現(xiàn)代詩(shī)歌的韻味、節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
欣賞配樂(lè)朗誦，老師指導(dǎo)分角色朗讀。
5、九月所誦讀的古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)，溫習(xí)鞏固，加強(qiáng)記憶和理解。
分小組古詩(shī)聯(lián)誦，現(xiàn)代詩(shī)表演誦讀展示。
6、現(xiàn)代詩(shī)歌《我們的田野》、《問(wèn)大自然》讀出詩(shī)歌的韻味，感受走進(jìn)大自然的快樂(lè)。
小老師范讀，學(xué)生分組練讀。
7、《出塞》、《芙蓉樓送辛漸》、《鹿柴》感情誦讀，熟練背誦，了解大意。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，小老師領(lǐng)讀。
8、現(xiàn)代詩(shī)歌《秋天來(lái)了》、《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》、《信》感情誦讀，讀出詩(shī)歌的韻味，感受秋的美好。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，小老師領(lǐng)讀。
9《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《古朗月行》感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會(huì)詩(shī)人的感情。
師生表演誦讀。
10十月所誦讀的古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)，溫習(xí)鞏固，加強(qiáng)記憶和理解，并通過(guò)展示提高學(xué)生積極性。
分小組進(jìn)行古詩(shī)聯(lián)誦比賽，現(xiàn)代詩(shī)表演誦讀展示。
11、《望廬山瀑布》、《贈(zèng)汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會(huì)詩(shī)人的感情。初步了解李白。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，小老師領(lǐng)讀。
12、現(xiàn)代詩(shī)歌《愛(ài)什么顏色》、《給奶奶送陽(yáng)光》《天鵝》感情誦讀，讀出詩(shī)歌的韻味，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的.感情。
師生合作表演朗誦。
13、《早發(fā)白帝城》、《望天門山》、《別董大》感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會(huì)詩(shī)人的感情。繼續(xù)了解李白。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生分組練讀，再展示誦讀。
14、十一月所誦讀的古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)。溫習(xí)鞏固，加強(qiáng)記憶和理解，并通過(guò)展示提高學(xué)生積極性。
分小組進(jìn)行第二次古詩(shī)聯(lián)誦比賽，現(xiàn)代詩(shī)表演誦讀展示。
15、現(xiàn)代詩(shī)歌《我想》、《種太陽(yáng)》、《假如》感情誦讀，讀出詩(shī)歌的韻味，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情，激發(fā)學(xué)生幻想的興趣。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生分組練讀，再交流展示。
16、《絕句》、《春夜喜雨》、《江畔獨(dú)步尋花》感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會(huì)詩(shī)人的感情。
小老師范讀，學(xué)生匯報(bào)誦讀。
17、現(xiàn)代詩(shī)歌《等我也長(zhǎng)了胡子》、《你可知道我的夢(mèng)》、《最美的花束》、感情誦讀，讀出詩(shī)歌的韻味，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，小老師領(lǐng)讀。
18、《江雪》、《尋隱者不遇》、《楓橋夜泊》感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會(huì)詩(shī)人的感情。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生分組練讀，再交流展示
19、現(xiàn)代詩(shī)歌《我問(wèn)》、《字典公公家里的爭(zhēng)吵》、《雪人》感情誦讀，讀出詩(shī)歌的韻味，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的意思。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生分角色練讀，再交流展示。
20、《漁歌子》、《塞下曲》《望洞庭》感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會(huì)詩(shī)人的感情。
老師范讀，學(xué)生匯報(bào)誦讀。
21、《浪淘沙》、《賦得古原草送別》和本學(xué)期所背古詩(shī)感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會(huì)詩(shī)人的感情。
老師范讀，學(xué)生匯報(bào)誦讀。
22、本學(xué)期所誦讀的古詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)。溫習(xí)鞏固，加強(qiáng)記憶和理解，并通過(guò)展示對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
分小組進(jìn)行古詩(shī)聯(lián)誦比賽，表演誦讀展示。
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