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四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（通用11篇）
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1
一、學(xué)生情況分析：
四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步提高知識(shí)與技能的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、預(yù)期目標(biāo)：
通過一些簡(jiǎn)單的手動(dòng)制作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，在活動(dòng)中創(chuàng)新，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的素質(zhì)。通過一些簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，良好的勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)人民的思想。教學(xué)重要突出實(shí)踐性、趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中讓學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，在活動(dòng)中創(chuàng)新，在廣泛接觸社會(huì)中增長(zhǎng)才干。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與能力：
1、使學(xué)生掌握紙夾的基本制作方法，提高動(dòng)手和探究能力。
2、學(xué)習(xí)初步設(shè)計(jì)照片架的方法。
3、學(xué)習(xí)初步的能把彩紙動(dòng)起來的方法。，提高探究能力。
4、了解布貼繡的意義和用途。
5、知道布貼繡的工具和材料。
6、在教師的講解中對(duì)布貼繡的針法進(jìn)行初步的了解和學(xué)習(xí)。
�。ǘ┻^程與方法：
1、學(xué)生在不斷地嘗試中理解紙工的價(jià)值。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)搜集信息，初步培養(yǎng)學(xué)生解決問題、互動(dòng)交流的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜想的可能性，制造出探究的愿望，設(shè)計(jì)出新穎別致的.卡片。
4、采取遷移的方法學(xué)習(xí)長(zhǎng)短針的方法。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、通過紙夾的制作，教育學(xué)生做事要認(rèn)真細(xì)致，并善于動(dòng)腦。
2、向?qū)W生滲透設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系，逐步形成學(xué)生的信息意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)以及審美能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中探索與研究的愿望，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)以及審美能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步掌握折紙的基本技法。
2、教學(xué)生學(xué)習(xí)紙夾的制作方法和步驟。
3、制作揮動(dòng)的卡片的方法。
4、設(shè)計(jì)照片架的方法。
5、把握一次成形等泥工技法，能夠運(yùn)用這些技法及以往學(xué)到的技法泥塑盤子等物品。
6、把握刮抹粘等泥工技法，能夠運(yùn)用這些技法及以往學(xué)到的技法泥塑筆筒等物品。
7、把握泥板成形法的泥工技法，能夠運(yùn)用這種技法泥塑方形物品。
8、學(xué)習(xí)并鞏固波浪繡、鋸齒繡、長(zhǎng)短針。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和空間想象能力。
2、紙夾內(nèi)心和外皮尺寸的合攏。
3、設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特。
4、一次成形的技巧。
5、把握刮抹粘的技巧。
6、把握泥板成形法的技巧。
7、波浪繡和鋸齒繡的繡法。
四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有創(chuàng)意地制作大公雞
制作準(zhǔn)備：
彩泥。
制作過程：
1、導(dǎo)入：
大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀察思考
彩泥制作的.大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上各有什么特點(diǎn)？
3、實(shí)踐探索
A、塑造身體
1、選擇2—3、種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。
2、將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀，并將細(xì)的一頭向上彎曲。
提示：要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
B、刻劃頭部
1、選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。
2、選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。
提示：注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
C、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
D、安裝基座
做一個(gè)大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4、思考與實(shí)踐
你還能依據(jù)動(dòng)物的基本特征做出其他可愛的小動(dòng)物嗎？
四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3
一、基本情況概述：
本學(xué)期我任教四年級(jí)的《勞動(dòng)與技術(shù)》課。同學(xué)們對(duì)這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些，在勞動(dòng)課上同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)有趣的知識(shí)。
二、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本冊(cè)教材編入18篇課文，有水果，有日常生活用品等。
四、定位與反思
在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動(dòng)的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意發(fā)展。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的'重點(diǎn)，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2、勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3、每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。
4、教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
六、本學(xué)期努力的方向
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。
2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4
一、學(xué)情分析：
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。我校四年級(jí)學(xué)生大都來自農(nóng)村。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，熱愛美麗而可愛的'校園。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┝私鈩趧�(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情。
通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的`初步認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
（二）注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活態(tài)度，掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。
�。ㄈ┓e極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。
了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計(jì)與制作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有效的增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)策略與措施：
1、注重基礎(chǔ)。
小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)施過程中，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2、體現(xiàn)綜合。
一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。
二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。
3、講究科學(xué)。
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實(shí)效。
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì)，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實(shí)施計(jì)劃。
四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5
一、學(xué)生分析
本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞技課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有濃厚的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。
二、教材分析
本冊(cè)教材編入六大塊主題，每個(gè)主題都有3個(gè)活動(dòng)內(nèi)容組合。小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計(jì)、討論、表述、制作、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。基于新的教學(xué)理念，教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充，對(duì)教學(xué)時(shí)空進(jìn)行拓展，“長(zhǎng)課時(shí)”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長(zhǎng)的課時(shí)保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的全過程。這樣學(xué)生圍繞項(xiàng)目載體，從對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣入手，通過調(diào)查，制定方案，討論計(jì)劃，實(shí)踐操作，展示評(píng)價(jià)的全過程感受學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工，將設(shè)計(jì)制作任務(wù)按步驟有計(jì)劃的加以實(shí)現(xiàn)，有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。
2.考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
5.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。
6.以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
五、教學(xué)措施
1.創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣；分層練習(xí)，突破難點(diǎn)；互幫互助，體驗(yàn)成功；激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2.要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法，了解展開圖與取用材料有關(guān)，以及展開圖上的符號(hào)與折紙加工方式有關(guān)，從而對(duì)六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識(shí)。
3.通過學(xué)生作品展示，讓學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。
4.勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中，注重的'不單是顯性的動(dòng)手技能，還包括隱性的、默會(huì)的知識(shí)，也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識(shí)，也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。
5.教學(xué)過程中，力求營(yíng)造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地融入情境、參與教學(xué)活動(dòng)之中。將“講授”的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實(shí)際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料——學(xué)習(xí)單，作為學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何探索、實(shí)施設(shè)計(jì)方案。
6.利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實(shí)問題；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。
7.面向全體學(xué)生，培養(yǎng)未來公民基本的勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)；關(guān)注每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展；為學(xué)生搭建認(rèn)識(shí)和理解勞動(dòng)的舞臺(tái)。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和方法，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)的空間與時(shí)間。
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一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，樂于勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
3. 通過勞動(dòng)教育，使學(xué)生了解勞動(dòng)的重要性，理解勞動(dòng)的價(jià)值，形成正確的勞動(dòng)觀。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)：包括掃地、擦桌子、整理書包、種植植物等基本的生活勞動(dòng)技能。
2. 勞動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)：了解勞動(dòng)的意義，認(rèn)識(shí)各種勞動(dòng)工具，學(xué)習(xí)安全使用勞動(dòng)工具的`方法。
3. 勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與勞動(dòng)，樂于助人，尊重他人勞動(dòng)成果的良好態(tài)度。
三、教學(xué)方法：
1. 實(shí)踐教學(xué)：讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握勞動(dòng)技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
2. 情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)各種生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)態(tài)度。
3. 游戲教學(xué)：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使勞動(dòng)教育變得生動(dòng)有趣。
四、教學(xué)進(jìn)度：
第一周：引導(dǎo)學(xué)生了解勞動(dòng)的意義，學(xué)習(xí)勞動(dòng)的基本技能。
第二周：學(xué)習(xí)使用各種勞動(dòng)工具，了解勞動(dòng)工具的使用方法。
第三周：通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
第四周：通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能。
第五周：復(fù)習(xí)和總結(jié)本學(xué)期的勞動(dòng)教育內(nèi)容，進(jìn)行勞動(dòng)技能的展示和評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1. 過程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)技能。
2. 結(jié)果評(píng)價(jià)：通過勞動(dòng)技能的展示和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)態(tài)度。
四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能。
2. 通過勞動(dòng)教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)道德。
3. 通過勞動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體主義觀念，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 基本的家務(wù)勞動(dòng)：如掃地、擦桌子、整理床鋪等。
2. 學(xué)校環(huán)境美化：如種植花草、清理垃圾等。
3. 手工制作：如剪紙、折紙、編織等。
4. 簡(jiǎn)單的修理工作：如修理破損的書本、修補(bǔ)衣物等。
三、教學(xué)方法：
1. 實(shí)踐教學(xué)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握勞動(dòng)技能。
2. 情境教學(xué)：通過模擬實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用勞動(dòng)知識(shí)。
3. 游戲教學(xué)：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)和技能。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1. 過程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在勞動(dòng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
2. 結(jié)果評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成的勞動(dòng)成果，如清潔的`教室、美麗的花園、精致的手工作品等。
五、教學(xué)安排：
第一周：介紹勞動(dòng)課程，講解勞動(dòng)的重要性，學(xué)習(xí)基本的家務(wù)勞動(dòng)。
第二周：進(jìn)行學(xué)校環(huán)境美化活動(dòng)，學(xué)習(xí)種植花草的技巧。
第三周：進(jìn)行手工制作活動(dòng)，學(xué)習(xí)剪紙、折紙的基本技巧。
第四周：進(jìn)行簡(jiǎn)單的修理工作，學(xué)習(xí)修理破損的書本、修補(bǔ)衣物的基本方法。
第五周：復(fù)習(xí)前四周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行勞動(dòng)技能的綜合運(yùn)用。
第六周：進(jìn)行勞動(dòng)成果的展示和評(píng)價(jià)，總結(jié)本學(xué)期的勞動(dòng)學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)資源：
1. 教材：《小學(xué)生勞動(dòng)教育》
2. 工具：掃把、抹布、剪刀、紙張、線球等
3. 場(chǎng)地：教室、操場(chǎng)、花園等
4. 人力資源：教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等
四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想：
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生實(shí)際，開展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)揮勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的重要作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：掌握基本的生活自理能力，了解簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校勞動(dòng)的基本技能和方法。
2. 過程與方法：通過參與勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，提高解決實(shí)際問題的'能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立良好的勞動(dòng)觀念，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂和成就感，懂得尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者。
三、教學(xué)內(nèi)容及安排：
1. 生活自理：學(xué)習(xí)整理床鋪、打理個(gè)人衛(wèi)生、簡(jiǎn)單洗衣物等日常生活技能。
2. 家務(wù)勞動(dòng)：了解并實(shí)踐打掃衛(wèi)生、擦桌子、洗碗筷、照顧植物等家庭常見勞動(dòng)。
3. 學(xué)校勞動(dòng)：參與校園清潔、綠化美化、圖書整理等學(xué)校勞動(dòng)活動(dòng)。
4. 手工制作：制作簡(jiǎn)單的手工藝品，如紙藝、泥塑等，鍛煉手部協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)意思維。
5. 勞動(dòng)技能：學(xué)習(xí)使用一些基本的勞動(dòng)工具，例如錘子、螺絲刀等，并確保學(xué)生使用過程中的安全。
四、教學(xué)方法與形式：
1. 實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與各類勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。
2. 小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組進(jìn)行合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。
3. 游戲化學(xué)習(xí)：將勞動(dòng)教育與游戲相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
4. 家校聯(lián)動(dòng)：與家長(zhǎng)溝通，讓勞動(dòng)教育延伸到家庭，形成教育合力。
五、評(píng)價(jià)方式：
1. 過程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)過程中的參與度、合作精神和態(tài)度表現(xiàn)。
2. 成果展示：定期舉辦勞動(dòng)成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的勞動(dòng)成果。
3. 自我反思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)后的自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自我。
4. 教師評(píng)價(jià)：教師結(jié)合日常觀察和學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)給予客觀公正的評(píng)價(jià)。
六、保障措施：
1. 時(shí)間保障：合理安排勞動(dòng)教育時(shí)間，確保充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
2. 資源保障：提供必要的物質(zhì)條件和工具，保障勞動(dòng)教學(xué)順利進(jìn)行。
3. 安全保障：加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生在勞動(dòng)中的安全。
四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能。
2. 通過勞動(dòng)教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，理解勞動(dòng)的價(jià)值，形成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3. 通過勞動(dòng)教育，使學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體主義精神，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 家務(wù)勞動(dòng)：包括打掃衛(wèi)生、洗衣做飯、整理物品等基本的家務(wù)勞動(dòng)。
2. 學(xué)校勞動(dòng)：包括清潔教室、綠化校園、維護(hù)公共設(shè)施等學(xué)校勞動(dòng)。
3. 社區(qū)勞動(dòng)：包括參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)�；顒�(dòng)等社區(qū)勞動(dòng)。
三、教學(xué)方法：
1. 實(shí)踐教學(xué)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握勞動(dòng)技能。
2. 情境教學(xué)：通過模擬實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)和技能。
3. 游戲教學(xué)：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)和技能。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1. 過程評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在勞動(dòng)過程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。
2. 結(jié)果評(píng)價(jià)：通過檢查學(xué)生的勞動(dòng)成果，評(píng)價(jià)他們的勞動(dòng)效果和勞動(dòng)質(zhì)量。
五、教學(xué)安排：
第一周：介紹勞動(dòng)課程，講解勞動(dòng)的重要性，開始家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)習(xí)。
第二周：繼續(xù)家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)習(xí)，開始學(xué)校勞動(dòng)的學(xué)習(xí)。
第三周：繼續(xù)學(xué)校勞動(dòng)的`學(xué)習(xí)，開始社區(qū)勞動(dòng)的學(xué)習(xí)。
第四周：復(fù)習(xí)和總結(jié)本學(xué)期的勞動(dòng)課程，進(jìn)行勞動(dòng)技能的展示和評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)資源：
1. 教材：《小學(xué)生勞動(dòng)教育》教材。
2. 教具：各種家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)和社區(qū)勞動(dòng)所需的工具和設(shè)備。
3. 人力資源：教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)成員。
七、教學(xué)難點(diǎn)與解決策略：
難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣。
解決策略：通過設(shè)置有趣的勞動(dòng)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與；通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與勞動(dòng)；通過家校合作，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的勞動(dòng)教育中來。
四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想：
結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及《小學(xué)生勞動(dòng)教育大綱》的要求，本學(xué)期勞動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。通過多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，理解勞動(dòng)的意義和價(jià)值，同時(shí)掌握基本的勞動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，了解基礎(chǔ)的`家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)及簡(jiǎn)單的工藝制作等知識(shí)。
2. 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的手工操作能力，使其掌握一些基本的勞動(dòng)技巧如掃地、擦桌和簡(jiǎn)單針線活等。
3. 情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣和熱愛，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和合作精神。
三、教學(xué)內(nèi)容及安排：
1. 生活技能類：
（1）家庭清潔：教室衛(wèi)生清掃、垃圾分類與處理。
�。�2）手工制作：創(chuàng)意紙藝、簡(jiǎn)單編織。
�。�3）植物養(yǎng)護(hù)：校園綠植的種植和照料。
2. 實(shí)踐操作類：
�。�1）烹飪小試：水果拼盤的制作。
（2）學(xué)做手工：書簽制作、布藝小物。
3. 節(jié)日專題類：
�。�1）節(jié)日習(xí)俗：制作與中秋節(jié)相關(guān)的手工藝品。
�。�2）感恩活動(dòng)：教師節(jié)賀卡制作。
四、教學(xué)方法：
采用情境教學(xué)、實(shí)踐操作、小組合作等多樣化教學(xué)方法，注重學(xué)生體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索和學(xué)習(xí)。適時(shí)組織學(xué)生參與校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的勞動(dòng)視野。
五、評(píng)價(jià)方式：
采用過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，不僅考核學(xué)生的勞動(dòng)成果，更重視學(xué)生在勞動(dòng)過程中的參與度、合作態(tài)度和創(chuàng)新能力。
六、注意事項(xiàng)：
1. 保障安全：確保所有活動(dòng)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，做好安全防護(hù)措施。
2. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，避免形式主義，使勞動(dòng)教育真正落到實(shí)處。
3. 家校聯(lián)系：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)學(xué)生在家中參與適合自己年齡的家務(wù)勞動(dòng)。
四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想：
結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，本學(xué)期的勞動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品德。同時(shí)，通過各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的`社會(huì)意義，了解勞動(dòng)與智育、德育的密切關(guān)系，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校勞動(dòng)技能，如清潔、種植、簡(jiǎn)單手工制作等。
2. 增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，提高解決實(shí)際問題的能力。
3. 體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。
4. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。
5. 形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的工作態(tài)度。
三、教學(xué)內(nèi)容及安排：
1. 家庭勞動(dòng)：學(xué)習(xí)家庭清潔、整理衣物、折疊被褥等日常家務(wù)活動(dòng)。
2. 學(xué)校勞動(dòng)：參與校園環(huán)境美化、班級(jí)衛(wèi)生打掃、課間操維護(hù)等。
3. 手工制作：開展紙藝、編織、木工等簡(jiǎn)單的手工藝制作活動(dòng)。
4. 植物養(yǎng)護(hù)：學(xué)習(xí)基本的植物種植與照料技巧，參與學(xué)校小農(nóng)場(chǎng)的管理。
5. 生活常識(shí)：介紹基本的安全知識(shí)和健康生活方式。
四、教學(xué)方法和形式：
1. 實(shí)踐操作：以實(shí)際操作為主，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
2. 游戲化學(xué)習(xí)：通過游戲和競(jìng)賽等形式增加學(xué)習(xí)的趣味性。
3. 小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成任務(wù)。
4. 生活聯(lián)系：將勞動(dòng)任務(wù)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來。
五、評(píng)價(jià)方式：
采用多元化評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生在勞動(dòng)中的表現(xiàn)、作品完成情況、小組合作態(tài)度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。注重過程評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和自我提升。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元（1-4周）：家庭勞動(dòng)的基本技能學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
第二單元（5-8周）：學(xué)校勞動(dòng)的分類與實(shí)施。
第三單元（9-12周）：手工制作技巧的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。
第四單元（13-16周）：植物種植與養(yǎng)護(hù)的知識(shí)與實(shí)操。
復(fù)習(xí)與總結(jié)（17-18周）：對(duì)全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，組織學(xué)生展示交流。
七、輔助措施：
1. 整合資源，利用校內(nèi)外資源開展豐富多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
2. 家校合作，讓家長(zhǎng)參與到孩子的勞動(dòng)教育中，共同監(jiān)督孩子的勞動(dòng)表現(xiàn)。
3. 安全教育，確保各類活動(dòng)在安全的前提下進(jìn)行。
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