考研數(shù)學(xué)第一階段復(fù)習(xí)三大禁忌

考研數(shù)學(xué)第一階段復(fù)習(xí)三大禁忌

　　復(fù)習(xí)初期，大部分考生的心情還比較浮躁，特別是有部分程度較好的考生，認(rèn)為這些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過(guò)了，并且當(dāng)時(shí)學(xué)得很好，期末考了很不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在只把教材上的內(nèi)容掃一遍就可以了，復(fù)習(xí)時(shí)不夠認(rèn)真，只是看書(shū)而疏于動(dòng)手練習(xí)。持續(xù)一兩個(gè)月之后，這樣的考生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常遇到這樣一種狀況：拿到題目后自己做，沒(méi)有思路；看過(guò)答案之后，一步一步又好像全都明白，再做，還是無(wú)從下手。這正是眼高手低的典型表現(xiàn)。

　　復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)不能眼高手低，在我們還沒(méi)有建立起來(lái)完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)之前，一帶而過(guò)的復(fù)習(xí)必然會(huì)難以把握題目中的重點(diǎn)，忽略精妙之處。題目看懂了不代表這個(gè)題目就會(huì)做了，其實(shí)真正動(dòng)手就會(huì)碰到很多問(wèn)題，去解決這些問(wèn)題就是提高自己的過(guò)程。只有通過(guò)動(dòng)手練習(xí)，我們才能規(guī)范答題模式，提高解題和運(yùn)算的熟練程度，這些都要通過(guò)自己不斷的摸索練習(xí)來(lái)加以體會(huì)。

　　二、 要做題更要?dú)w納總結(jié)

　　還有相當(dāng)一部分考生認(rèn)為：歸納總結(jié)是復(fù)習(xí)進(jìn)行到后期才做的事情，現(xiàn)在只要能熟悉大綱的知識(shí)點(diǎn)及考察重點(diǎn)，把遇到的題都做會(huì)就可以了。這種想法也是不利的。

　　確實(shí)，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)離開(kāi)了做題不行，但沉浸在題海里，每天做許多題目，從來(lái)不總結(jié)，這樣的結(jié)果往往是做錯(cuò)的題目再次做時(shí)還是會(huì)犯錯(cuò)。及時(shí)的歸納和總結(jié)，才能將你所做的大量題目變?yōu)樽约赫莆盏闹�識(shí)，將你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)體系夯實(shí)打牢。就好比飽餐之后需要消化吸收，認(rèn)真的歸納總結(jié)才能給你提供真正的養(yǎng)分。

　　相比于解出一道題目，將眾多的知識(shí)點(diǎn)交互串聯(lián)起來(lái)是一個(gè)需要?jiǎng)幽X而累人的過(guò)程，因此，很多懶于思考總結(jié)的考生選擇了跳入題海，想僅僅依靠大量的練習(xí)來(lái)提高自己。勤動(dòng)手是應(yīng)該的，但是勤動(dòng)腦、多思考是更重要的。當(dāng)你通過(guò)歸納總結(jié)站在了一個(gè)更高的高度之后，當(dāng)你看清了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的交叉聯(lián)系之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思路開(kāi)闊清晰，復(fù)習(xí)的效率的提高何止一倍，這正是對(duì)你勤動(dòng)腦、多思考的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、持之以恒，避免三天打漁兩天曬網(wǎng)

　　還有一部分考生認(rèn)為現(xiàn)在離考試還遠(yuǎn)，沒(méi)有緊迫感。今天沒(méi)事干就看看書(shū)做兩個(gè)題，明天有些事情就把書(shū)放在一邊不理會(huì)了。這樣的結(jié)果是看了后面忘了前面，知識(shí)沒(méi)有連續(xù)性，形不成體系�？佳械穆烦淌锹�長(zhǎng)的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是枯燥的，在復(fù)習(xí)過(guò)程中需要考生具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

　　總之，數(shù)學(xué)初期復(fù)習(xí)的主要任務(wù)和目標(biāo)是是依照考試大綱要求，從基本知識(shí)點(diǎn)來(lái)熟悉考綱中規(guī)定的概念、定理、公式等，夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維，掌握基本題型的解題思路和技巧，為下一個(gè)階段的題型突破做好準(zhǔn)備。希望考生同學(xué)能夠注意以上幾點(diǎn)，保質(zhì)保量，講求效率的進(jìn)行好自己第一階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

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