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南開大學(xué)古代文學(xué)科目復(fù)習(xí)心得分享
為吸引眼球要先介紹下本人。本人是2012年考研的考生，應(yīng)屆，報(bào)考南開文學(xué)院古代文學(xué)專業(yè)，成績(jī)文學(xué)基礎(chǔ)126，古代文學(xué)124，自己還比較滿意。當(dāng)初備考看本論壇陳蕓1986同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)貼分享《南開文學(xué)專業(yè)考研復(fù)習(xí)心得（5萬字，精心總結(jié)）》受益良多，考上后決定向榜樣學(xué)習(xí)，回饋社會(huì)，故撰寫此文。至理名言幾乎已經(jīng)被那個(gè)貼子說盡，所以我再想另辟蹊徑，也難免倍感詞窮啊。本想盡量簡(jiǎn)潔，卻也啰嗦了六千余字，為方便閱讀，遂以回答常見問題的形式分條寫。
考研成功=學(xué)習(xí)方法+努力+好心態(tài)+少量運(yùn)氣，希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o來年的同學(xué)們一點(diǎn)啟示。唯一聲明：切莫生搬硬套，沒人能代替我們腳踏實(shí)地地看書，沒人能代替我們通過不斷摸索琢磨出最適合自己的路線。
（一）怎么看作品？如何更有效率、更有條理地記憶文學(xué)史
其實(shí)“如何讀文學(xué)作品”在某種程度上就是“如何更好地記憶文學(xué)發(fā)展史”。因?yàn)�，我們要以文學(xué)研究者的角度來分析作品，以鑒賞者的眼光來賞析作品，而文學(xué)史教材就是以如此的角度和眼光寫出來的。
1 注意作品的形式
有一類考題就是關(guān)于文學(xué)體裁的。如：擬話本小說的形式特點(diǎn)，章回小說的形式特點(diǎn)，詩與詞的形式異同，雜劇和傳奇劇的形式比較。這類問題教材里都有，但是死記硬背絕對(duì)頭疼，如果在讀雜劇、傳奇、擬話本小說……時(shí)結(jié)合教材來看不同文學(xué)體裁的形式特點(diǎn)，這類知識(shí)點(diǎn)的記憶就會(huì)輕松不少。
2 注意敘事類作品的情節(jié)
看情節(jié)不是指看熱鬧。論述題如果考戲曲或小說，舉例時(shí)就有可能要提到重要情節(jié)，因此想研究文學(xué)的同學(xué)要養(yǎng)成好習(xí)慣，在看敘事類作品時(shí)，注意哪里是重要情節(jié)，——故事轉(zhuǎn)折處、體現(xiàn)人物性格的情節(jié)、蘊(yùn)含作品主題的情節(jié)、強(qiáng)烈凸顯作者寫作風(fēng)格的情節(jié)。打動(dòng)你的細(xì)節(jié)也可以寫到筆記上。你看文學(xué)史教材里講解小說的章節(jié)里是怎么舉例子的。如果學(xué)者看小說都看熱鬧，不注意細(xì)節(jié)、不分析每個(gè)情節(jié)在表現(xiàn)主題和人物個(gè)性等方面有和作用，文學(xué)史就寫不出來了。
3 注意人物
對(duì)敘事類作品的人物可以從好多個(gè)角度來進(jìn)行思考。如，出身、階級(jí)屬性、性格特點(diǎn)（是性格較單一的還是矛盾復(fù)雜型？性格是否有發(fā)展？）、與相似人物的比較、此人物如何表達(dá)作品的思想傾向、作者對(duì)此人物的態(tài)度是同情還是批判還是贊揚(yáng)，等等。
4 注意作者的寫作特點(diǎn)
啥風(fēng)格、愛用啥修辭、文體特點(diǎn)、語言（淺近文言、深?yuàn)W文言、文白夾雜、流暢白話、韻文與散文的運(yùn)用……）
5 特殊因素
如《儒林外史》中的諷刺、《西游記》中的魔幻思維
6 結(jié)構(gòu)
直線、雙線、網(wǎng)狀、特殊結(jié)構(gòu)（《西游記》是串字結(jié)構(gòu)、《儒林外史》是珠串結(jié)構(gòu)）……
總之讀作品要邊讀邊思考，把作品中的各種要素與文學(xué)史教材做關(guān)聯(lián)。
（二）教材以外的文學(xué)研究著作與論文的選讀
1 只讀參考書目里指定的文學(xué)史教材恐怕是不夠的，要再找些書來讀。
在選讀這種理論類書籍的時(shí)候，要記得你是在備考，沒時(shí)間什么都讀，建議選擇了一些條理清晰、語言淺近、能提供給你教材之外內(nèi)容的適合備考的書籍。
比如，復(fù)習(xí)明清小說的時(shí)候，可以去圖書館里小說研究那一塊找書，比如我從我借過武漢大學(xué)出版社出版的《明清小說名著導(dǎo)讀》。如果你在復(fù)習(xí)宋詞，你就去看看類似“宋詞入門”這種題目的書，比如胡云翼等名家的詞學(xué)著作。找書的時(shí)候，看看目錄，翻翻內(nèi)容，就可以看出這本書的內(nèi)容是否適合備考，如果你一看書里面出現(xiàn)的概念都太高深，就先別看了，等你考上研究生再看。具體的書目，我沒有太多可推薦，怕推薦出來就是固定的條條框框，容易誤導(dǎo)一些天真的同學(xué)，而且沒有哪本是非讀不可的，大家根據(jù)自己所能利用資源的條件來自行借讀或購買就可以了。
2 還可以看一些作品類書籍的“前言”。
往往一些不朽名著有不同出版社出版的不同版，有些版本里會(huì)有研究者寫的前言，這種前言里往往會(huì)對(duì)作品的非常精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)與分析以及研究現(xiàn)狀，還有特定體裁的作品合集里研究者寫的前言會(huì)把這類體裁作品的發(fā)展脈絡(luò)梳理一遍，比如你借一本古代戲劇集，前言里就可能有對(duì)中國古代戲劇發(fā)展脈絡(luò)的梳理。這些可以作為對(duì)南開版《中國文學(xué)發(fā)展史》的補(bǔ)充來看。
3 另一種大有裨益的選擇是讀論文。
多數(shù)高校的內(nèi)網(wǎng)都可以免費(fèi)下載中國知網(wǎng)等網(wǎng)站的學(xué)術(shù)論文，在校生一定要好好利用這個(gè)條件。選讀論文的標(biāo)準(zhǔn)和選讀書籍差不多，能幫助理解教材即可，不必讀很艱深或研究對(duì)象太偏的論文。比如，你看，這篇論文是講《文鏡秘府論》的，那篇論文是論金瓶梅和紅樓夢(mèng)人物對(duì)比的，你當(dāng)然要看后一篇。
4 有的同學(xué)問我，是不是要讀一些南開大學(xué)研究古代文學(xué)的老師們的書和論文。
當(dāng)我備考四處尋求經(jīng)驗(yàn)之際，也看到過類似的一些建議，但是從我自己的感受來講，這些書和論文對(duì)備考的幫助并不像一些人想象的那樣大，選讀的時(shí)候最好也按上文提到的選讀標(biāo)準(zhǔn)來選讀就是了，如果沒時(shí)間看，不看也罷。同學(xué)們也不用在意哪個(gè)老師研究了什么所以這一塊就容易出題——你想啊，本科階段學(xué)生能學(xué)的東西是有限的，研究生入學(xué)考試的題年年都出，肯定是把有限的內(nèi)容換了面目翻來覆去地出題，沒有哪一塊的內(nèi)容是格外特殊經(jīng)常出現(xiàn)的。同學(xué)們要明白這一點(diǎn)：參加考研的學(xué)生是本科生畢業(yè)生，不是碩士博士更不是學(xué)者，古代文學(xué)領(lǐng)域里也許有無限研究空間，但是出題人不會(huì)把任何難度、任何角度的題目都拿出來考你，能出的題都是在本科生的能力之內(nèi)的，考生要做的就是踏踏實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)而已。
5 又有同學(xué)問了，答題的時(shí)候是不是要寫自己的觀點(diǎn)，或者寫些特定學(xué)派的觀點(diǎn)��？
也許老師喜歡有自己想法的考生，也許老師看了跟自己觀點(diǎn)一樣的回答會(huì)給分更多——其實(shí)這樣想就想多了。關(guān)于“自己的觀點(diǎn)”和“特定學(xué)派或?qū)W者的觀點(diǎn)”，我從我自己的學(xué)習(xí)和答題經(jīng)驗(yàn)來看，我們這個(gè)考試沒有很多讓你發(fā)揮自己觀點(diǎn)和特定學(xué)派的空間，你看題就知道了。而且有時(shí)候你以為自己有了好想法，其實(shí)你的想法已經(jīng)早就被學(xué)者們寫過了。就算我不這么說，你到復(fù)習(xí)到一定程度也就自己發(fā)現(xiàn)了�？佳锌嫉氖腔A(chǔ)，基礎(chǔ)的古代文學(xué)知識(shí)，往往都沒啥爭(zhēng)議。等你學(xué)成了大儒，才能在更高深的層次上，真正提出自己的看法。但是這么說，并不是打擊你，讓你死記硬背。其實(shí)，復(fù)習(xí)階段，只有充分思考，對(duì)作品和教材有想法，才能學(xué)得更好，即使提不出什么全新的觀點(diǎn)，能和古今學(xué)者的觀點(diǎn)暗合也算很大進(jìn)步。
總之，所謂備考，最主要的就是把教材上別人的寫作成果吃透，消化，變成自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并在答題時(shí)以自己的思維方式、自己的語言流利地、有條理地寫出來。
6 補(bǔ)充一個(gè)關(guān)于教材的問題。
有人問教材除了讀參考書目里指定的兩套，還要讀別的否。我的建議是，沒時(shí)間的話，不讀也可。有時(shí)間的話，讀重點(diǎn)章節(jié)也可以。因?yàn)榭季砩系念}分兩種——文獻(xiàn)題和名詞解釋題是細(xì)節(jié)題，這種題再細(xì)節(jié)再偏門也往往不會(huì)超出南開版教材的范圍，但是簡(jiǎn)答題和論述題是要答得比較豐滿的，多看不同的書，累積各種說法，有助于把大題答得豐滿。
（三） 有的同學(xué)問教材看幾遍，如何做筆記之類的問題。
這其實(shí)沒有放之四海而皆準(zhǔn)的不二法門，每個(gè)同學(xué)都要根據(jù)自己的情況來安排時(shí)間、決定次數(shù)、整理筆記。我只是簡(jiǎn)單說一下我的復(fù)習(xí)過程，給大家一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)。
1 看教材次數(shù) 《中國古代文學(xué)發(fā)展史》這套書我前前后后看了三四遍。
第一遍是從七月上旬到八月末。第一遍相當(dāng)重要，我頭至尾冷讀一遍，掌握中國古代文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，熟悉書中出現(xiàn)的各種概念、細(xì)節(jié)，只是對(duì)整套書熟悉一下，沒有刻意去記憶，只是能記住多少算多少。也對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)做了粗略的筆記。
第二遍鞏固，進(jìn)一步熟悉教材。我從來不喜歡刻意背書，而是習(xí)慣于把書看懂、看熟，遇到很小的細(xì)節(jié)也不要放過——因?yàn)閹缀趺磕旯糯膶W(xué)試卷上的名詞解釋一題里都會(huì)出現(xiàn)一到兩個(gè)偏門的題目，比如《元曲選》、《花部農(nóng)譚》、“文質(zhì)半取，風(fēng)騷兩挾”、“烏臺(tái)詩案”，如果看書的時(shí)候看到生僻的概念、歷史事件、文獻(xiàn)就記在筆記上，那么遇到很生僻的題就不怕了。經(jīng)過以上兩遍復(fù)習(xí)，我再也不是當(dāng)初那個(gè)看真題一道不會(huì)只認(rèn)識(shí)人名的小孩了。
第三遍和第四遍——其實(shí)我也不知道是幾遍，因?yàn)樵谶@個(gè)階段我就不是從頭至尾地讀教材了，而是分專題（如中國詩歌史，中國小說史）來學(xué)習(xí)，并且更加注意各章節(jié)之間的聯(lián)系。當(dāng)你對(duì)書上內(nèi)容理解再理解，記憶就容易多了，最后20天再才找不熟悉的知識(shí)點(diǎn)背一下，所謂“查缺補(bǔ)漏”，押點(diǎn)題啥的——然后我就考試去了。
2 筆記
看書當(dāng)然不能不動(dòng)筆，但是并不是說你一定要做一整套一節(jié)不落的筆記，要根據(jù)自己的情況和習(xí)慣來。邏輯能力和記憶能力強(qiáng)大
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