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考研故事 三戰(zhàn)考研我該堅持還是放棄
“我只是想考上，三年不能就這么浪費了�！毙∶袭厴I(yè)于西北大學(xué)，本科學(xué)習(xí)優(yōu)異，考研卻以兩分之差落榜。今年他已是第三次考研。
同樣畢業(yè)于西北大學(xué)的小周，大學(xué)期間就明確了自己的人生發(fā)展目標(biāo)，讀研正是他實現(xiàn)理想的重要規(guī)劃。連考兩年，小周終于進入了心儀已久的研究生院。
毋庸置疑，有人欣賞重考的隱忍與堅強，有人珍視重考的拼搏與歷練，有人無奈于重考的煎熬與痛苦……在這種種表象的背后，一個很重要的問題需要我們認(rèn)真思考：考研，究竟應(yīng)該堅持多久？
近日，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，421名考研成功者中，一次考上的僅占24.5%，考了兩年的占42.3%，而考了三年及三年以上的人數(shù)比例高達33.2%.這些“考了又考”的考研人，有著動機各異的“考研夢”，我們應(yīng)該如何評價這種一考再考行為？它到底值不值？也許，只有在對自我充分了解的前提之下，我們才能理性地認(rèn)識重考。
**每個重考的人都能為自己在考研戰(zhàn)場上的“循環(huán)往復(fù)”找到理由，其中既有現(xiàn)實的困惑，也有心理上的惶恐，以及對自我認(rèn)識不充分而導(dǎo)致的盲從。事實上，在理性分析之后作出的重考抉擇才最值得提倡。
一考再考，轉(zhuǎn)嫁就業(yè)壓力自大學(xué)擴招以來，本科生陡增，就業(yè)競爭白熱化。為增強自身競爭力，許多考生把希望寄托在考研上，此舉等于轉(zhuǎn)嫁了就業(yè)壓力。所以有人說，今天的“考研熱”是急功近利的社會心態(tài)的表現(xiàn)。
小桃報考南京大學(xué)已有三年。大四那年短暫而辛苦的實習(xí)讓內(nèi)向敏感的小桃對未知的社會充滿了恐懼和不安，她理所當(dāng)然地躲進書堆，加入了考研大軍。新聞學(xué)、古代文學(xué)、教育學(xué)，她三年換了3個專業(yè)，始終沒能成功。今年她決定再考一次。
小桃越想逃避就越感到恐懼。今年她已經(jīng)26歲了，心態(tài)卻并不成熟。十多年的校園生活讓她缺乏人際交往的技巧，與陌生人說話舌頭就會打結(jié)。她以為：“讀研應(yīng)該會好些吧？”
前行，沒有動力；回頭，又沒有勇氣。每當(dāng)想起衰老的父母日漸佝僂的脊背和蒼涼的眼神時，她都會痛恨自己的懦弱和自私，但她沒辦法回頭�！拔矣X得自己只能在象牙塔里生活，害怕外面的一切，就像一個習(xí)慣了黑夜的幽靈懼怕陽光。”
心理學(xué)專家認(rèn)為，多次考研的考生心里已經(jīng)默認(rèn)了一個“心理高度”，這個“心理高度”常常暗示他們的潛意識：考不上研究生，就找不到好工作，人生就沒有希望。這樣的潛意識使他們不僅意識不到問題的癥結(jié)所在，還產(chǎn)生了對就業(yè)的恐懼感。
對此，已從事多年社會學(xué)調(diào)查和輔導(dǎo)工作的盧老師指出，社會大環(huán)境是考生一考再考、不想放棄的根本原因，為了獲得求職的優(yōu)勢而考研是如今很多應(yīng)屆本科畢業(yè)生的選擇。但盧老師并不贊成盲目考研，“其實求職市場上還是有很多人才缺口的，只是考生都涌向了同一個地方，都市里白熱化的就業(yè)競爭使得他們浮躁功利，很多考生的目標(biāo)發(fā)生了錯位。一考再考的行為可以理解，但我絕不提倡�！�
缺乏規(guī)劃，一根筋考到底考研不能同時兼顧求職和復(fù)習(xí)。因為考研復(fù)習(xí)得“能坐”，像和尚坐禪；而找工作得“能跑”，像陀螺旋轉(zhuǎn)，兩種狀態(tài)相差十萬八千里。因此，很多考研的人一 旦開始備考，就發(fā)現(xiàn)要“跑起來”找工作很難，以至于不得不一條路走到黑。心理學(xué)專家認(rèn)為，考生“屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)”的主要原因在于考生對其未來的人生發(fā)展道路缺乏設(shè)計和規(guī)劃。
今年28歲的小吳報考重慶大學(xué)，執(zhí)著考研的他已經(jīng)在教室、宿舍、食堂“三點一線”的生活中堅持了三年。三年來，他的宿舍變成了民房，食堂變成了街邊小攤，而自己也不再屬于學(xué)校，每天早出晚歸，步履匆忙，形只影單。那些堆積如山的考研復(fù)習(xí)資料、那個方方正正的大書包就是他三年生活的惟一“伴侶”。
與小吳相比，今年己考上北京理工大學(xué)研究生的小雅其考研歷程更讓人唏噓感慨。小雅考了五年，直到今年才考上了北京理工大學(xué)。“其實我也不清楚自己考研究竟是為了什么，但既然已經(jīng)堅持了四年，第五年怎么樣也得熬下去�！毙⊙砰L舒了一口氣。
最近，《求學(xué)�？佳小肪汀耙桓羁嫉降住钡默F(xiàn)象作了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有將近七成考生是“為考研而考研”，而這樣反復(fù)重考大多是“因為不知道除了考研之外能干些什么”。
北京師范大學(xué)心理學(xué)博士孫大強分析認(rèn)為，心理學(xué)里有“固結(jié)”這個詞——fixation，是指人生在過去某個階段沒有按照理想狀態(tài)走過，留下遺憾，這種遺憾的心態(tài)一直伴隨著當(dāng)事人走到現(xiàn)在，這個人現(xiàn)在的很多行為都是為了完成當(dāng)年的缺憾。“固結(jié)”也是人們常說的“情結(jié)”的一種形式。而很多考研人都是有 “情結(jié)”的。上了大學(xué)，一些人沒有學(xué)到自己真正喜歡的、對自己真正有價值的知識，抱憾四年甚至更久，這時他們就會心生一個情結(jié)：過去是不完美的，甚至是失敗的，要通過考研來證實自己，來實現(xiàn)理想的自我。
事實上，是否需要選擇多次考研來證實自己，應(yīng)在理性分析的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的情況而定，考研并不是成功的惟一出路。考生應(yīng)該對自己的未來有更多合理的規(guī)劃和安排，盲目從眾只會使自己更加茫然而無所適從。
為高學(xué)歷茫然堅持小同已經(jīng)考了兩年湖南大學(xué)，前年初試差五分，去年復(fù)試差兩分，今年他毅然決然地再考——很幸運，總分高出了一點點，他終于被錄取。“高學(xué)歷一直是我向往和期盼的，只有這樣才能在今天的社會立足，所以不管考幾年，我都要考上�！�
毫無疑問，高學(xué)歷是吸引考生反復(fù)考研的一大原因。不少考生在采訪中表示，自己的素質(zhì)再優(yōu)秀，但沒有高學(xué)歷，也很難找到好工作。北京印刷學(xué)院的魏老師認(rèn)為，這種心理直接導(dǎo)致了考生“沉浸”在“考了又考”的泥淖里出不來，或者不想出來，“這是一種對自己相當(dāng)不負(fù)責(zé)任的心理。幸運考上了固然非常好，可如果考不上呢？
北京師范大學(xué)的孫教授認(rèn)為，存在這種心理的考生應(yīng)該學(xué)會舍得，要拿得起放得下。應(yīng)該捫心自問：我考研到底是為了什么？只是為了高學(xué)歷嗎？人是可以通過很多途徑自證的，如果多年考研僅僅是為了擁有一份高學(xué)歷，那么這種選擇的性價比是需要重新思考的。
記者曾到北京市人才市場詢問幾家大的用人單位對人才選擇的標(biāo)準(zhǔn)，一家外企人事部門的負(fù)責(zé)人表示，其實只有某些高端的職位才對學(xué)歷有比較苛刻的要求，一般的職位并不要求碩士以上學(xué)歷。當(dāng)然，高學(xué)歷會為他們的求職加分，但是，用人單位更看重應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)和實際能力。如果一個素質(zhì)不夠高的碩士與一個素質(zhì)較高的本科生同時應(yīng)聘，他們更愿意考慮后者。而所謂素質(zhì)，指的是學(xué)歷以外的人際交往能力、處理問題的能力、對細(xì)節(jié)的謹(jǐn)慎、責(zé)任心和性格等等。而那些一頭扎進書堆里不問也不敢問世事的人，即使有再高的學(xué)歷也很難找到一份滿意的工作。
追求理想，理性選擇不得不說，有一些人堅持考研是經(jīng)過了理性選擇的，對于理想的追求和堅持是他們一考再考的重要原因。
阿麥的第二次考研是在畢業(yè)之后的十月，之前她曾一度猶豫是否要換一所學(xué)校，因為上海交通大學(xué)的競爭實在太激烈了。不過大學(xué)時就立志要考取上海交大研究生的阿麥最終沒有放棄，決定再沖刺一次。“理想這東西很怪，曾經(jīng)為了更容易考取而多少次選擇放棄，但最終還是選擇了堅持。”也許只有曾經(jīng)思考過放棄，才能 更清楚前行會得到什么。
沾染了“理想色彩”的考研很多時候成了一個人的戰(zhàn)爭，只要自己戰(zhàn)勝自己，即使無人喝彩，也會有所收獲。
對此，北京大學(xué)的朱教授表示：“在考了多次的學(xué)生中，有一部分是為了學(xué)術(shù)理想或自己真正感興趣的學(xué)科而考研的。不過，這樣的學(xué)生還是太少�！彼J(rèn)為， 并不是每一次考研的失敗都意味著離成功更近了一步，理想有時候是個虛幻的夢，人生充滿了各種可能，如果多年考不上，真的可以換個理想�！斑@不丟人，更不會 因此前途渺茫，說不準(zhǔn)會‘柳暗花明’呢，不必在‘考研’這一棵樹上吊死�！�
的確如此。為學(xué)術(shù)理想或興趣而考研的人很少，這些人往往也是考研成功后最坦然自若的。如果你為理想而考研，你會發(fā)現(xiàn)在經(jīng)歷一次次失敗后，目標(biāo)在細(xì)化，變成一個個現(xiàn)實可行的步驟，而前面的失敗僅僅是為這些步驟作鋪墊，你知道該干什么，該堅持什么。每一次的失敗都意味著原有知識水平的提升和細(xì)化，這已經(jīng)離成功不遠了。這樣的狀態(tài)并非是一般人能夠達到的，要有極強的自律能力和耐力，還要掌握科學(xué)的自我評估方法。
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