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中學(xué)地理計算機輔助教學(xué)初探
從70年代中期起，隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體計算機技術(shù)已被廣泛地應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域，計算機技術(shù)開始與教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）相結(jié)合，產(chǎn)生了計算機輔助教學(xué)CAI（Computer Assisted Instruction），是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而興起的一種全新的教學(xué)方法。實踐證明，如果把計算機引人教學(xué)過程中，讓學(xué)生積極參與，不僅教學(xué)內(nèi)容精簡實用，教學(xué)方法靈活多樣，而且更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高教學(xué)的質(zhì)量。
地理學(xué)科的特性，使廣大的地理教師能充分利用多媒體計算機收集地理素材，制作出圖文并茂，形象生動，圖、聲、文交互性強，界面友好，操作簡捷方便、靈活易用，易于控制的地理課件，利用多媒體計算機技術(shù)在地理教學(xué)中可以發(fā)揮其優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式，使地理課堂教學(xué)更加多姿多彩。
一、運用多媒體計算機進(jìn)行地理課堂教學(xué)能很好地貫徹和體現(xiàn)地理課堂教學(xué)原則
教學(xué)的直觀性原則要求地理課堂教學(xué)過程中向?qū)W生出示地理感性材料，便于學(xué)生觀察，而多媒體計算機能夠?qū)ξ淖�、聲音、圖像、動畫等進(jìn)行處理，在顯示地理事實材料方面有得天獨厚的優(yōu)越性。既可以顯示地理事物的全貌，又可局部放大顯示，既可顯示地理事物的平面景觀，又可顯示其空間立體形象；既可顯示地理事物的平面景觀，又可顯示其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。如利用三維立體地形圖，可使地形圖旋轉(zhuǎn)顯示，從而讓學(xué)生能從不同角度觀察某一地形，了解其基本特征。既可顯示地理事物的靜態(tài)特征，也可顯示其動態(tài)變化過程，如演示褶皺、斷層的形成過程。既可以顯示地理事實材料，又可揭示地理基本原理。由于多媒體計算機能播放影像資料，所以在講火山、泥石流時，可播放相應(yīng)的錄像資料，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣，又可以讓學(xué)生有一種身臨其境的感受，收到事半功倍的效果。
由于多媒體計算機可以提供豐富多樣的文字、圖像、聲音、動畫等信息的刺激，使學(xué)生樂于接受，又體現(xiàn)了趣味性原則。又由于計算機友好的人機對話功能，更能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則。
使用多媒體計算機輔助教學(xué)，學(xué)生可以有多種控制，還有利于實現(xiàn)因材施教的原則。
二、運用多媒體
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