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淺淡地理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)
江蘇省張家港藝術(shù)職業(yè)高級(jí)中學(xué) 陸軍 215622
隨著高考制度的不斷改革，高中地理學(xué)科重回高考之列，目前是“3+綜合”考試模式中“綜合”科的一門(mén)，這無(wú)疑使高中地理教學(xué)極大地從應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的桎梏中解放出來(lái)；而且隨著高中地理教材的改革，高中地理新教材更適應(yīng)了社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，地理學(xué)科具有的鮮明特點(diǎn)必將為我國(guó)培養(yǎng)具有新世紀(jì)創(chuàng)新人才作出更大的貢獻(xiàn)。下面我以高中地理新教材的教學(xué)為例，談?wù)劦乩斫虒W(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力的。
一、以樹(shù)立學(xué)生科學(xué)正確的人地觀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神
科學(xué)正確的人地觀是21世紀(jì)各行各業(yè)人員必須具備的最基本素質(zhì)，是學(xué)校教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）必須培養(yǎng)的一種觀念，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神中的重要組成部分，這也正是地理教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的優(yōu)勢(shì)。地理教學(xué)就是要讓學(xué)生懂得人類(lèi)是地球環(huán)境的產(chǎn)物，是地球大家庭的產(chǎn)物，和地球上的其他生命——?jiǎng)游�、植物有共同享用地球環(huán)境及自然資源的權(quán)利。如果人類(lèi)按自然界的發(fā)展規(guī)律辦事，自然界的一切就會(huì)和人類(lèi)和諧發(fā)展，自然資源也會(huì)按照人類(lèi)的需求達(dá)到永續(xù)利用的目的；如果人類(lèi)對(duì)環(huán)境為所欲為，違背了自然界的發(fā)展規(guī)律，自然界就會(huì)用各式各樣的自然災(zāi)害來(lái)懲罰人類(lèi)。從而教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)大自然中的一切生命。
在高中地理新教材中介紹了許多當(dāng)前人類(lèi)面臨著的全球性的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題：人口劇增，資源過(guò)度消耗，環(huán)境嚴(yán)重污染，生態(tài)平衡遭到破壞，溫室效應(yīng)加劇，酸雨增多，臭氧層出現(xiàn)空洞等。在教學(xué)中我十分注重剖析這些案例，分析其成因、后果及解決辦法，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人地觀，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己的生存權(quán)利，就是保護(hù)人類(lèi)賴以生存的家園 ——地球。
二、注重教材“綜合實(shí)踐活動(dòng)”內(nèi)容教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
地理教學(xué)多年來(lái)犯的一個(gè)通病是“大而空”。根據(jù)27、28屆國(guó)際地理大會(huì)的一些資料分析，我國(guó)的中學(xué)地理教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，學(xué)生在“地理調(diào)查、實(shí)踐、操作與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力”等方面有較大差距。這是我國(guó)中學(xué)地理教學(xué)的最薄弱環(huán)節(jié)，也是亟待加強(qiáng)的重要環(huán)節(jié)。因此，在高中地理新教材中把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為關(guān)鍵突現(xiàn)出來(lái)。
高中地理新教材的設(shè)置分為必修課和選修課。課程計(jì)劃對(duì)課程結(jié)構(gòu)作了重大改革，安排了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，并納入必修課程�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)”由研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分組成，其中地理研究性課題的研究以學(xué)生的自主性、探索性為研究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。研究性學(xué)習(xí)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的，強(qiáng)調(diào)一種主動(dòng)探究和創(chuàng)新實(shí)踐精神，著眼于給學(xué)生終身受用的知識(shí)和能力，反映和適應(yīng)了時(shí)代對(duì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的需求。
在教學(xué)中，我十分重視課程中安排的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”內(nèi)容，教學(xué)時(shí)不流于形式，結(jié)合實(shí)際，緊扣“本地”具體情況，將學(xué)生身邊的“鄉(xiāng)土地理”列為重要教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。如在講解《城市的合理規(guī)劃》（《高中地理新教材限選第一冊(cè)》）一節(jié)內(nèi)容時(shí)，就結(jié)合張家港實(shí)際讓學(xué)生討論幾個(gè)重要工廠
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