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淺談文科班主任對付難管教學(xué)生的幾招論文
班主任工作是一件很復(fù)雜,艱巨的工作,特別是帶文科班班主任,它對班主任的要求就更高,常聽一些文科班主任抱怨:文科班調(diào)皮學(xué)生太多,太難管了,太累了,身心疲憊。其實做為一名文科班主任,工作中多注意分析文科生的特點,多講究工作的藝術(shù),策略和機智,同樣也可以游刃有余,身心愉悅,本人由于專業(yè)限制常年帶文科,現(xiàn)結(jié)合工作中的實際淺談對付文科難管教學(xué)生的幾招。
第一招,“擒賊先擒王”。文科班調(diào)皮難管教學(xué)生通常都容易形成幾個小群體,上課,休息時間打球,上網(wǎng),甚至打架。對班級的學(xué)習(xí),紀(jì)律破壞力很大,能否制服這群學(xué)生就成為文科班主任工作成敗的關(guān)鍵。而這些群體中通常都會有一個領(lǐng)頭人,這個領(lǐng)頭人是群體的核心,在群體中具有一定的號召力,直接或間接地影響著群體,俗話說:“擒賊先擒王”,因此要文科班主任制服這些群體首先就要制服這些領(lǐng)頭人。在一個新班級組建的時候,班主任可以通過一段時間的觀察,調(diào)查,就會發(fā)現(xiàn)那些領(lǐng)頭人。然后再通過直接接觸和側(cè)面了解,摸清他們的脾氣,性格,分析他們的缺點和優(yōu)點,甚至他們的家庭情況,和小學(xué)初中的學(xué)習(xí)情況。以做到知己知彼,最后制定擒王計劃和策略�？梢攒浻布媸�,可以打拉相結(jié)合。對那些人格,品德即做人還可以的,要多耐心,多誘導(dǎo),甚至還可以和他們成為朋友,以理服之,以情動之。一旦將這些人收復(fù)并為我所用就會收到意想不到的效果。我班在高一文理分科后不久接連與高二年級學(xué)生打了兩次架,通過觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉某是這群學(xué)生的領(lǐng)頭人,通過談話等直接接觸發(fā)現(xiàn)他對同學(xué)講意氣,對老師比較尊重,與家長交談得知,劉某曾在公共汽車上制止過小偷的偷竊行為。了解這些情況后,我便經(jīng)常找他聊天,以朋友之心推心置腹。有一次由于朋友過生日,劉某喝了酒到教室上自習(xí),影響很壞,通過教育,劉某同意在班上做檢討,在劉某作檢討之前,我在班級宣布:劉某“主動要求”作檢討。事后劉某給我寫紙條:“老師,你對班級同學(xué)宣布我主動要求作檢討,很顧及我的面子,很謝謝你!以后我會聽你的話的”。此后劉某改變了很多,對我的班級工作也很支持。在班級集體活動中表現(xiàn)很積極。但對于那些品行敗壞,沒有上進心,不思悔改的領(lǐng)頭人則嚴(yán)格按校紀(jì)校規(guī)辦事,不徇私,不枉情。有一些原則是要注意的:就是不要激化矛盾,不和他們正面沖突,在人格上尊重他們,要有理,有節(jié),有度!
第二招“離間計”。所謂“離間計”就是對那些調(diào)皮難管教學(xué)生群體進行分化,瓦解。班級組建之初,班上有一群男生特別喜歡打籃球,且沒有節(jié)制。中午不睡午覺打球,課外活動時間打球,晚自習(xí)遲到,甚至?xí)缯n去打球。通過觀察發(fā)現(xiàn):這群學(xué)生中有兩個球技教好,是主力,且成績在班級居中等。了解這些情況后我找到這兩位學(xué)生談話,把高考的形勢,學(xué)校每年的高考升學(xué)情況和高中與大學(xué)可自由支配的時間的差別逐一分析給他們聽,讓他們認(rèn)清當(dāng)前學(xué)習(xí)的形勢,明白:“現(xiàn)在不玩,將來可以更好地玩”,“現(xiàn)在的放棄是為了將來更好更多地獲取”的道理。經(jīng)過談話后這兩個學(xué)生從此再也不占用學(xué)習(xí)和休息時間去打球,成績也有進步。缺少了兩個核心主力的其他學(xué)生也就漸漸失去了興趣。班級中午不休息打球,晚自習(xí)遲到,曠課等現(xiàn)象也有了好轉(zhuǎn)。
第三招“四面楚歌”“八面埋伏”。文科班調(diào)皮搗蛋,難以管教的學(xué)生比理科班確實多一些,班級中容易形成邪氣,但他們比較重視在班級同學(xué)心目中的印象,比較重視同學(xué)關(guān)系。這些學(xué)生在整個班級也只是占少數(shù),大多數(shù)學(xué)生還是可以肯定的,和理科班沒有什么差別,因此文科班主任工作中應(yīng)該充分發(fā)揮班級大多數(shù)學(xué)生的作用,如建立一支好的班干部隊伍,特別是在班級中形成正確的輿論導(dǎo)向,培養(yǎng)班級正氣,通過主題班會甚至家長會,把班級大多數(shù)學(xué)生乃至家長們的積極性調(diào)動起來參與班級管理以壓倒班級邪氣,讓大多數(shù)學(xué)生對那些破壞班級紀(jì)律的學(xué)生橫眉冷對。讓那些調(diào)皮搗蛋,破壞班級紀(jì)律,難以管教的學(xué)生在班級里感覺如果他們破壞班級紀(jì)律,影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),就“四面楚歌”“八面埋伏”。從而起到一種心理的威懾作用,使他們的行為有所收斂,使班級的邪氣不張揚。這樣班級的其他工作開展起來就相對容易些了。整個班紀(jì)班風(fēng)也不會很差!
第四招,保持心態(tài)平和,給自己留條后路。文科班那些調(diào)皮搗蛋,破壞班級紀(jì)律,難以管教的學(xué)生多,班級可能三天兩頭有學(xué)生違反紀(jì)律,班主任工作很傷腦筋,如果再加上成績,家長,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等各方面的壓力,班主任心態(tài)很容易失衡,容易生氣,沖動。其結(jié)果是傷人,甚至可能更傷自己。因此帶文科班的班主任,特別是一些年輕氣盛或脾氣比較暴躁的班主任必須保持心態(tài)平和。 壞學(xué)生不是一天變壞的,在你之前不知道有多少老師為他傷透了腦筋,你想一下子就改變他真是白日做夢,工作不能急噪,要循序漸進。譬如前面提到的對付那些 品行敗壞,沒有上進心,不思悔改的領(lǐng)頭人 中的一些原則時刻要注意。說實話,你不要看不起這些所謂的壞學(xué)生啊,這些人都是一些組織能力強鬼點子多的人啊,以后在江湖上一番闖蕩比你做老師的有出息啊!三十年河?xùn)|三十年河西。真心,善待每一個學(xué)生,在人格上尊重每一個學(xué)生,就是給自己留條后路。
以上是本人就文科班主任的一點方法和技術(shù)的總結(jié),其中有些用詞不當(dāng),不代表本人的教育理念。
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