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體育教學(xué)與育人的多因素效應(yīng)論文
摘要：培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，是學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、尊重他人已成為教育界的共識(shí)。體育教學(xué)如何適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，將是每位體育工作者深思的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：教育過(guò)程；育人效應(yīng)；生存發(fā)展
教育家認(rèn)為：學(xué)校教學(xué)過(guò)程應(yīng)完成教育、教養(yǎng)和發(fā)展三方面的任務(wù)，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面發(fā)展?jié)撃芙逃秊槟康牡倪^(guò)程。落實(shí)到體育教育中，就是通過(guò)體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人能力的各種需要，完成“身心并重”的教育。具體講就是在增長(zhǎng)學(xué)生體育才干，增進(jìn)其身心健康的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔的精神和良好的道德品質(zhì)。
1．在物質(zhì)性的身體運(yùn)動(dòng)和精神性的文明行為中培育現(xiàn)代人
體育教育不同于其它學(xué)科教育，它既是物質(zhì)性的身體運(yùn)動(dòng)，又是精神性的文明行為。它的特點(diǎn)是在相對(duì)寬闊的環(huán)境里利用自然條件，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的以身體健康發(fā)展為主的教與學(xué)、學(xué)與練的過(guò)程。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)頑強(qiáng)拼搏，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；通過(guò)體現(xiàn)公正、準(zhǔn)確、平等等原則，培養(yǎng)了現(xiàn)代人所需要的公正精神；通過(guò)客觀的成績(jī)?cè)u(píng)定和競(jìng)爭(zhēng)，在人人平等的規(guī)則面前，皆能得到公正準(zhǔn)確的鑒別。因而學(xué)生在這種愉快、公正的體育情境下從事運(yùn)動(dòng)，通過(guò)耳聞目睹和親身體驗(yàn)產(chǎn)生的公正精神，會(huì)使學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)和今后的工作以及在對(duì)他人的評(píng)價(jià)中尊重客觀事實(shí)，奉行公正原則，起到一定的促進(jìn)作用。由于體育運(yùn)動(dòng)是實(shí)實(shí)在在的，是能用客觀標(biāo)準(zhǔn)鑒別能力大小的，因此每位參加運(yùn)動(dòng)的學(xué)生都能體驗(yàn)到他所付出的努力和他在運(yùn)動(dòng)中取得的成績(jī)是成正比的，這不但能增強(qiáng)他對(duì)自己能力的信心，也會(huì)促成他對(duì)別人和對(duì)社會(huì)充滿信心。
我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們的生活條件得到極大的改善，現(xiàn)在的獨(dú)生子女有著優(yōu)越的生活條件和學(xué)習(xí)條件，家庭對(duì)他們非常嬌慣、放縱，自私、妒忌、懷疑和猜測(cè)他人是十分普遍的現(xiàn)象。所以，通過(guò)體育教學(xué)中的體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生站在公正平等的起跑線上參加角逐，在發(fā)現(xiàn)自己能力的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了他人的能力和長(zhǎng)處，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)、合作、積極向上的氛圍，以造就健全的人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2．體育運(yùn)動(dòng)的思想內(nèi)涵與獨(dú)特的教育因素
體育不僅育體，而且育人，這是由它固有的特點(diǎn)決定的。體育運(yùn)動(dòng)的多樣性和多變性對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，有的要求速度；有的要求耐久力；有的動(dòng)作驚險(xiǎn)；有的練習(xí)變化無(wú)窮……。在表現(xiàn)自我的同時(shí)還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作，在集體項(xiàng)目中還要有自我犧牲的精神和團(tuán)隊(duì)精神。教師要善于利用教材的獨(dú)特因素做好誘發(fā)和引導(dǎo)工作，激發(fā)學(xué)生完成動(dòng)作的信心，并在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中通過(guò)挫折、成功、滿意等直接感受，去鍛煉和提高他們的心理素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立自信心和自豪感。
2．1．體育的競(jìng)爭(zhēng)性、培養(yǎng)了頑強(qiáng)的意志品質(zhì)
體育最顯著的特點(diǎn)是競(jìng)爭(zhēng)性，在培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)過(guò)程中，同時(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔等意志品質(zhì)。如耐久跑是體力加智慧，毅力加自信，它要求肌肉長(zhǎng)時(shí)間的緊張運(yùn)動(dòng)，既要有一定的耐力，又要有相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)。所以在練習(xí)進(jìn)程中，教師要充分考慮到學(xué)生的心理變化，要用信任的眼神，肯定的語(yǔ)言等，將關(guān)懷轉(zhuǎn)換成為誘發(fā)學(xué)生克服困難的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生感到要實(shí)現(xiàn)自己所確定的目標(biāo)，必須克服途中所出現(xiàn)的生理“極點(diǎn)”，只有在練習(xí)中闖過(guò)極點(diǎn)，出現(xiàn)“第二次呼吸”現(xiàn)象，其意志品質(zhì)的質(zhì)變才有可能產(chǎn)生，并通過(guò)反復(fù)實(shí)踐的積累，不斷擴(kuò)大和鞏固質(zhì)變的效果。所以說(shuō)，良好的意志品質(zhì)既是在克服困難的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的，又是在克服困難的過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的。在克服主客觀因素的同時(shí)還要承受一定的心理負(fù)荷，同時(shí)也在不斷發(fā)展著自己的意志品質(zhì)。
2．2．體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，培養(yǎng)了自我責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感
體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目繁多，眾多項(xiàng)目中，籃球運(yùn)動(dòng)是伴隨激烈競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，而這種競(jìng)爭(zhēng)必須服從運(yùn)動(dòng)規(guī)則，在比賽中身體與身體間產(chǎn)生的碰撞必須服從裁判的判決，這就需要學(xué)生有較強(qiáng)的控制能力去控制自己的情緒和行為，以便比賽順利進(jìn)行。同時(shí)也通過(guò)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)，鍛煉學(xué)生的心理承受力，培養(yǎng)不屈不撓積極進(jìn)取的追求精神。
3．體育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的獨(dú)特教材
體育活動(dòng)在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性方面起著獨(dú)特的作用，這是由于體育所具有的特點(diǎn)決定的。
3．1．體育是人的獨(dú)立行為活動(dòng)
社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為“人的個(gè)性在任何方面都不是先于人的活動(dòng)而存在的；個(gè)性和人的意識(shí)一樣，產(chǎn)生于活動(dòng)�！睂W(xué)校體育中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，他們可以在廣闊的領(lǐng)域里進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，在一系列活動(dòng)中他們的個(gè)性得以充分地展示出來(lái)，也可以在活動(dòng)中有創(chuàng)造性的發(fā)展，在充分的肌體活動(dòng)和心理活動(dòng)中，每個(gè)人都可以揚(yáng)其所長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)中改造個(gè)性，塑造個(gè)性起著穩(wěn)定作用，尤其是對(duì)人的性格、意志情感等心理特征，和觀察、判斷、思維等智力都起著積極作用。
3．2．在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交際能力和良好的人際關(guān)系。
“個(gè)性是人際關(guān)系的產(chǎn)物”。在體育活動(dòng)中，人們有著較大的社會(huì)流動(dòng)和社會(huì)交往。社會(huì)調(diào)查證明，經(jīng)常從事體育活動(dòng)的學(xué)生比一般學(xué)生要參加更多的社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)組織，他們有著較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，所以說(shuō)體育活動(dòng)是調(diào)整和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教材。
3．3．體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣性，可供給學(xué)生較多的選擇機(jī)會(huì)
體育項(xiàng)目有多樣性，眾多的體育活動(dòng)項(xiàng)目，可提供給學(xué)生選擇，每個(gè)人都可以從中選擇到一個(gè)或幾個(gè)適合自己的項(xiàng)目，并參加運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中磨練意志品質(zhì)，在運(yùn)動(dòng)中鍛煉自己、展示自己。抓住機(jī)會(huì)，加強(qiáng)個(gè)性培養(yǎng)，形成自己的個(gè)性。
參考文獻(xiàn)：
1．俞繼英.《論加強(qiáng)我國(guó)體育院校學(xué)生的文化素質(zhì)教育》.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)1999.1
2．朱慕菊《走進(jìn)新課程》
3．朱慕菊《新課程與教學(xué)改革》
4．傅道春《新課程中教師行為的變化》
5．《新中國(guó)學(xué)校體育50年回顧與展望》
6．俞繼英.《論加強(qiáng)我國(guó)體育院校學(xué)生的文化素質(zhì)教育》.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)1999.1
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