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淺談體育教學(xué)改革中人際關(guān)系的改善論文
摘要：體育教學(xué)中如何建立良好的師生關(guān)系，滿足學(xué)生的情感需要,依靠學(xué)生內(nèi)在情感動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生知識(shí)、技術(shù)技能的掌握與智力發(fā)展。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能收到良好的教育教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 情感 人際關(guān)系 改善
1、前言
今日世界，改革深入，知識(shí)經(jīng)濟(jì)風(fēng)云驟起，網(wǎng)絡(luò)信息迅猛發(fā)展，高新技術(shù)不斷更新。聯(lián)系體育教育，近幾年來(lái)，體育教學(xué)改革主要是教學(xué)課程、教材以及教學(xué)方法上的改革，而對(duì)于如何處理好教學(xué)中的人際關(guān)系，也就是師生、生生之間的關(guān)系都沒(méi)有給予足夠的重視。本文主要論述的就是師生關(guān)系的處理與改善，這個(gè)關(guān)系處理好了，對(duì)于提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展都是非常重要的。
2、師生之間的情感基礎(chǔ)
人的綜合素質(zhì)發(fā)展主要是以情感素質(zhì)發(fā)展為前提的，而教學(xué)效果在很大程度上是取決于學(xué)生內(nèi)在的心理狀態(tài)，只有激起并滿足學(xué)生的情感需要，才能使學(xué)生樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。素質(zhì)教育把學(xué)生的發(fā)展看作是智力因素與非智力因素共同作用的結(jié)果，以情感需要為核心的一系列非智力因素是影響并制約學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制，只有靠學(xué)生內(nèi)在情感動(dòng)力，才能推動(dòng)他們體育知識(shí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)和掌握。因此，在教學(xué)改革中，寄情于課中，充分發(fā)揮情感因素在教學(xué)、教育中的作用，對(duì)教育者來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
在體育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)展交往關(guān)系的是教師和學(xué)生，而這種交往是建立在以尊師愛(ài)生的情感為基礎(chǔ)，以傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能，交流思想、陶冶情操為中心的前提下。這種情感的交流和溝通，是師生心理關(guān)系的一個(gè)重要側(cè)面，對(duì)調(diào)節(jié)師生行為、增強(qiáng)教育教學(xué)效果都具有十分重要的作用。"平等--合作"型的師生關(guān)系，倡導(dǎo)的是：教師與學(xué)生在教與學(xué)的過(guò)程中是平等關(guān)系，教師不是以權(quán)威者自居，而是以引導(dǎo)者出現(xiàn)，他們之間的交往，除了知識(shí)信息外，還有情感上的主動(dòng)，主動(dòng)的結(jié)果所形成的師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果好壞的一個(gè)重要因素。目前，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中仍然存在"命令--服從"型的師生關(guān)系，這種不合作的集體，削弱了自尊、自重、自信心，壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，根本不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)和主體作用發(fā)揮，只有正確處理好課堂教學(xué)中的人際關(guān)系，雙方的活動(dòng)才能同步，才能高度協(xié)調(diào)，才能創(chuàng)造愉快、和諧融洽的課堂氣氛，也就會(huì)出現(xiàn)歡笑和汗水。
另外，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)始終以愛(ài)為教育前提，一是教師對(duì)自己事業(yè)的熱愛(ài)，二是對(duì)自己服務(wù)對(duì)象的熱愛(ài)，學(xué)生是教學(xué)主體，因?yàn)檫@個(gè)對(duì)象是活生生的人而不是物，因此，在教學(xué)中必須關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，特別是對(duì)能力較差的學(xué)生，應(yīng)常給他們幫助、鼓勵(lì)，讓他們克服自卑、壓抑感，使他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中得到展示、提高。
3、"愛(ài)"的情感效應(yīng)
情感在教育、教學(xué)中之所以能產(chǎn)生并發(fā)揮如此大的效應(yīng)，首先在于它對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有內(nèi)省作用，心理學(xué)認(rèn)為，人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和情感是緊密相連的，任何認(rèn)識(shí)活動(dòng)都是在一定的情感下誘發(fā)產(chǎn)生的，所以體育教師的語(yǔ)言表達(dá)要做到形象、簡(jiǎn)潔，示范要優(yōu)美、輕快，以各種有聲有色、深動(dòng)有趣的教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生的情感，使他們的心靈發(fā)生教育期待的變化，就能取得良好的教學(xué)效果。
其次，情感還在于具有感染和遷移的功能。人與人之間的情感在一定條件下是可以相互感染而形成共鳴的，發(fā)生遷移作用的大小將會(huì)直接影響教學(xué)效果。"親其師、信其道"學(xué)生對(duì)教師的情感，能夠改變學(xué)生所學(xué)知識(shí)、技術(shù)技能的傾向性。拿我自己來(lái)講，我的人生選擇取決于我的一位中學(xué)體育教師，他的動(dòng)作講解、優(yōu)美示范及良好的品德吸引了我，并對(duì)我今后的努力方向和現(xiàn)在所從事的職業(yè)起了決定性的作用。
其三，情感還具有印刻作用。凡真摯而出自肺腑的情感和體驗(yàn)，會(huì)深深印刻在人的心靈中。體育教師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)基本功外，更不可缺的是正直、剛毅的精神品質(zhì)和人格魅力。教師是學(xué)生最直接的直觀對(duì)象和生動(dòng)的榜樣，體育教師如果沒(méi)有良好的品德、工作作風(fēng)和覺(jué)悟，是不能得到學(xué)生的信賴和認(rèn)可的，也就不能處理好教學(xué)中的人際關(guān)系，也就不能保證教學(xué)的良好效果。
4、結(jié)束語(yǔ)
總之，"平等--合作"的師生關(guān)系，它徹底拋棄了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的"嚴(yán)格管制"和"絕對(duì)服從"的學(xué)生無(wú)自主權(quán)的狀態(tài)，體現(xiàn)了師生之間，生生之間多向交流的局面。教師對(duì)學(xué)生的情感真誠(chéng)，學(xué)生也對(duì)教師信賴，師生之間的情感自然融為一體，兩者之間十分自然地形成一種相互吸引、利于教學(xué)相長(zhǎng)的緊密關(guān)系，這種關(guān)系能使學(xué)生樂(lè)于對(duì)教學(xué)練習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出可接受性，反饋轉(zhuǎn)換效率也就越高，教師更易于調(diào)控教學(xué)程序與進(jìn)程，教學(xué)效果就越好。
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