班主任如何抓好學(xué)生鞏固率論文
提高九年制義務(wù)教育階段的鞏固率是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，農(nóng)村初中學(xué)生由于受各方面因素的影響，輟學(xué)率較高。下面談?wù)劚救俗グ嗉?jí)學(xué)生鞏固率的幾點(diǎn)做法：
一、加強(qiáng)引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)及學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性
我校地處農(nóng)村，絕大部分家長(zhǎng)文化水平較低，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，這是造成學(xué)生輟學(xué)的主要原因之一。我經(jīng)常找學(xué)生談話，或用打電話、家訪、開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通，向他們闡述學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生在未來(lái)的生活和工作中的重要性，用身邊正面和反面的實(shí)例教育學(xué)生，讓學(xué)生明白現(xiàn)在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)，“找個(gè)鐵飯碗”并非學(xué)習(xí)的唯一出路，更何況現(xiàn)在已無(wú)什么“鐵飯碗”可言，只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，掌握勞動(dòng)技能，將來(lái)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到親人的溫暖，讓家長(zhǎng)無(wú)后顧之憂
農(nóng)村初中的留守學(xué)生很多，他們的父母在外打工，家長(zhǎng)對(duì)子女不能放心，學(xué)生遇到困難往往就想放棄學(xué)業(yè)。我經(jīng)常了解學(xué)生的情況，遇到思想動(dòng)搖可能流失的學(xué)生，我就做他們的思想工作；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我?guī)蛯W(xué)生分析和解決困難；學(xué)生生病時(shí)，我守護(hù)在學(xué)生的病床旁照顧他們，使學(xué)生真實(shí)感受到老師在無(wú)微不至地關(guān)心他們，使他們感受到親人的溫暖，使家長(zhǎng)安心在外打工，放心將子女送到學(xué)校讀書。
三、不歧視、不拋棄問(wèn)題學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生
有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，有的學(xué)生還有曠課、翻圍墻去上網(wǎng)、打架、、偷盜等毛病，他們由于成績(jī)差、品行差受到別人的歧視，他們對(duì)升學(xué)感到無(wú)望，心里感到很自卑，自暴自棄，經(jīng)常違紀(jì)。面對(duì)這些學(xué)生，我沒(méi)有埋怨學(xué)生素質(zhì)差、難教，也不是對(duì)他們歧視、挖苦，而是真正關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，經(jīng)常找他們談心，幫助他們拭去心靈的自卑，找回自信的感覺(jué)、堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，使他們感受到老師的真誠(chéng)關(guān)心與幫助。使他們重拾自信，爭(zhēng)當(dāng)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
四、關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的'快樂(lè)
教育學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要循循善誘、誨人不倦。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育為主，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步和良好表現(xiàn)，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，讓學(xué)生享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
五、制定班規(guī)，要求全班學(xué)生共同遵守
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。我組織全班學(xué)生共同制定班級(jí)管理制度，并要求全班學(xué)生共同遵守。對(duì)于違反校紀(jì)班規(guī)的，耐心進(jìn)行教育，使學(xué)生認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，規(guī)范自己的言行，也可以讓學(xué)生選“唱一首歌”、“朗誦一首詩(shī)”、“表演一個(gè)節(jié)目”等等“處罰”。
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