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淺談新形勢下班主任應如何做好農村初中學生的思想工作論文
一、深入調查、關愛學生
“教育實質是一種愛的教育”。班主任要培養(yǎng)學生特別是初一新生學習的信心與興趣，就應該以情感去溫暖、感動和激勵學生，就應該以真誠的愛去關心自己的學生。而班主任對學生的關愛應建立在深入調查、了解學生的基礎上，只有掌握每個學生的具體情況，才懂得如何去愛、怎樣去愛。
當今社會，大部分農村初中的學生大多都是居住在離學校較遠的偏僻鄉(xiāng)村，其中的一部分學生是跟爺爺奶奶等祖輩一起生活，有些甚至是寄養(yǎng)在親屬家的留守孩子，只有少數(shù)學生的父母在家，這一部分學生家境較好，容易做他們的思想工作。針對這種情況，班主任要教育好自己的學生，就應深入地調查，掌握自己學生的第一手材料，然后有針對性地教育學生，做到一把鑰匙開一把鎖，針對不同情況的學生給予不同的關愛，這是做好學生思想工作的重要前提。
二、深入學生中間，做學生的良師益友
新形勢下，隨著生源的不斷減少，撤并一部分學校已經成為一部分地區(qū)教育工作的一種趨勢，一部分農村的孩子就需要到離家較遠的農村學校入學，周末往返學校就需要不少路費，這不僅增加了學生的經濟負擔，而且部分學生下車之后還要趕一兩個小時，甚至三、四個小時的路程才能趕回自己的家，這又形成一種安全隱患。為此，這些學校想方設法要求這部分學生周末留宿學校。
上述的這種情況，給我們的班主任工作提出了一個新的課題：如何讓這些學生度過一個愉快的周末？筆者認為：要解決這一問題，班主任不僅周末要與自己的學生一起留宿學校，還應深入到學生中間，做他們的朋友。如跟學生聊聊天，開展一些有益的文體活動，組織學生看一些網上下載的影視節(jié)目，對學生進行一些學習上的輔導等等。
通過這樣的活動，讓學生感受到，老師就是他們的親人、朋友，學校就是他們溫暖的家，學校才能讓這些農村的孩子進得來、留得住、學得好。
三、利用主題班會，構建和諧人際關系
主題班會，是培養(yǎng)學生思想品德的有效途徑，也是構建師生之間，學生之間和諧人際關系的平臺。所以班主任應該動腦筋、想辦法、利用多種手段，開展形式多樣、豐富多彩的主題班會。如演講比賽、辯論會、游戲等等。
與此同時，班主任應建立家長信箱，讓家長積極配合自己，做好學生的思想工作。特別是在那些留守孩子中，建立留守小分隊，在真誠平等對待每一位學生的基礎上，特別照顧、兼顧這些留守孩子。給予他們真誠的關愛，讓他們感受到集體給予他們的溫暖和老師對他們的無私的關愛。
總之，新形勢下，隨著教育新情況的出現(xiàn)，給班主任工作增加了不少的難度，所以班主任不僅要加強學習，不斷地提高自己的教育藝術和水平，還應俯下身子，傾聽學生的呼聲，做孩子們的良師益友，為山區(qū)的教育事業(yè)作出應有的貢獻。
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