供電企業(yè)在新職工入職過程中應扮演的角色論文

供電企業(yè)在新職工入職過程中應扮演的角色論文

　　摘要：企業(yè)的自身發(fā)展，既是一個科技進步、設備更新的過程，也是一個新老員工不斷更替、不斷“吐故納新”的過程。如何實現員工的“無接縫”更替，進而保證和促進企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，是企業(yè)應當注重研究的一個重要課題。

　　關鍵詞：新入職員工 供電企業(yè) 扮演角色

　　一、親人角色

　　供電企業(yè)新入職的員工絕大多數是剛剛從大專院校畢業(yè)的學生。他們年輕，充滿青春活力，有較強的專業(yè)知識和專業(yè)技能，是企業(yè)的“新鮮血液”，是保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的后備力量。但是，這些人此前都是在家長和老師的呵護下成長的，他們的所有經歷，都處在人生的“第一課堂”——知識灌輸課堂之中。而在供電企業(yè)入職后，他們才真正地轉入人生的第二課堂——社會大課堂。此時，由于課堂的轉換和角色的轉換，他們必定有一個適應期。而這個適應期對其角色定位，以及樹立他們對企業(yè)的認同感、使命感是十分重要的。在這個適應期內，企業(yè)應當如同親人一樣接納他們，呵護他們，給他們一種“家”的溫暖，讓他們對企業(yè)產生一種親近感和歸屬感，使他們盡快在思想上、感情上和工作上融入供電企業(yè)，為穩(wěn)步進入電力職工這個正式“角色”奠定基礎。

　　二、導游角色

　　在團體旅游中，導游事先為人們介紹風景區(qū)概況，并在沿途為大家講解景點的歷史沿革，讓大家很快地進入旅游者的角色，陶醉在如詩如畫的風景之中，獲得獨自旅游所不能獲得的效果。

　　新入職企業(yè)的員工，在某種意義上也如同一個旅游者，對企業(yè)的許多東西都存在著一定的新鮮感，渴望早日了解情況，早日進入自己的角色，盡早展示自己的知識技能。因此，在新員工入職企業(yè)后，要組織他們參觀企業(yè)機關、后勤、生產經營場所，觀看生產經營過程，給他們介紹企業(yè)生產經營流程和特點，讓新入職員工對本企業(yè)全局性生產經營規(guī)模有一個初步的、全面的認識和了解，為他們日后形成整體意識和樹立全局觀念打好基礎。

　　為此，企業(yè)要消除那種認為新入職員工了解認識企業(yè)是“水到渠成”的錯誤思想，對新入職的員工決不可放任自流。新入職的員工一旦進入崗位，就必須盡快進入自己的角色，獨自擔綱自己的崗位的責任。如果企業(yè)在他們進入崗位之前不讓他們在企業(yè)中“游歷”一遍，他們對企業(yè)的生產經營概況、流程認識了解就可能存在某種“先天”的缺陷，而這很可能使他們在開始實際工作時就發(fā)生失誤，給企業(yè)造成不必要的損失。

　　三、教授角色

　　老師之于學生的職責是授業(yè)解惑，企業(yè)對于新入職的員工也要扮演教授角色，亦應對新入職員工進行授業(yè)解惑，不可因為后者大都畢業(yè)于專業(yè)學�；蚓哂休^高學歷而放棄扮演這種角色。

　　在實際情形中，盡管供電企業(yè)新入職的員工大多是大學生甚至是研究生，他們可能是飽讀專業(yè)之書，躊躇滿志。然而，理論與實踐永遠存在一定距離的，讓理論與具體實踐實現有機結合，是需要一個過程的，甚至是一個較長的過程。因此，企業(yè)對于新入職的員工不但扮演一個教授的角色，還要扮演循循善誘的輔導老師角色；不但要在他們的從事實際工作前給他們“釋疑解惑”，還要在他們開始實際工作后，做到“扶上馬再送一程”。為此，企業(yè)在新員工入職后，要依據不同的學歷、不同的專業(yè)和將要分配的不同崗位舉辦崗前培訓，讓他們了解理論與工作實際的距離和差異，盡快完成從理論到實踐的過渡。

　　四、考官角色

　　隨著社會電力供應市場的變化發(fā)展和電力企業(yè)自身改革的深化，對供電企業(yè)如何建設一支優(yōu)秀的員工隊伍提出了新的課題。尤其是供電“優(yōu)質服務”的承諾以及“和諧供電”等口號的提出，對供電企業(yè)員工的業(yè)務素質和思想道德素質要求，提升到一個新的高度。為適應這種新形勢，要求我們對所有入職員工一方面要注重招聘選拔，另一方面要跟蹤考核監(jiān)督，以確保新入職員工的綜合素質適應現代電力企業(yè)發(fā)展的要求，這就決定了企業(yè)在接納新入職員工后扮演教官的角色定位。

　　確立了企業(yè)在新員工入職時的教官角色，要把考核監(jiān)督工作真正落到實處，就必須采取相應的、具有實際效果的措施。首先，要制訂嚴謹的員工準入制度，嚴格把握好員工進入企業(yè)的入口關，認真考核、選拔本企業(yè)所需要的優(yōu)良、適用的人才，對不符合準入標準的，做到寧缺勿就。其次，對招聘選拔上的人員，在與之簽訂勞動合同之先，要為他們設定至少一年的試用期。試用期滿后，依據既定的專業(yè)技能和思想道德素質標準進行綜合考核，合格的準入，不合格的無條件辭退。其三，新員工入職后，不能因為與之簽訂了勞動合同而從此放手不管，而是要在德、能、勤、績等方面全方位地實施跟蹤考察和考核，然后根據其表現，評定優(yōu)秀、良好、合格、不合格等四個標準檔次。對表現優(yōu)秀和良好者，在確定崗位級別、獎金、福利方面給予優(yōu)先和優(yōu)厚待遇；對被評定為不合格者，要明確指出其錯誤或不足，限期改正并進入“合格”行列。限期內達不到考核“合格”標準者，應當果斷與之解除勞動合同，不能姑息遷就。

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