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如何培養(yǎng)小班幼兒愛科學(xué)的興趣的學(xué)科論文
大自然的奧秘是無窮的,對(duì)于三、四歲的幼兒來說更是神奇和美妙的。孩子們對(duì)自然界的任何事物都感到新鮮。他們睜大好奇的眼睛,探索大自然中種種有趣的現(xiàn)象,并試圖弄清其中的奧秘。如何不失時(shí)機(jī)地因勢(shì)利導(dǎo),以達(dá)到開發(fā)智力的目的,這是幼兒教育工作者的一項(xiàng)很重要的任務(wù)。
小班幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢(shì),即認(rèn)識(shí)事物既無目的,也無意志努力,而是被動(dòng)地對(duì)環(huán)境變化作應(yīng)答性的反應(yīng)。為了培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)的興趣,幼兒教師應(yīng)針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),有目的、有計(jì)劃地去引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)事物。為此,我在日常教學(xué)中嘗試做了以下工作:
一、 積極引導(dǎo)幼兒發(fā)展和觀察,激發(fā)幼兒愛科學(xué)的興趣
由于小班幼兒的注意是無意識(shí)的,因此教師的引導(dǎo)很重要。應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)本身也足以令幼兒興奮和滿足。通過發(fā)現(xiàn),可以激發(fā)幼兒的求知欲望和對(duì)科學(xué)的興趣。
有一次,我?guī)ьI(lǐng)幼兒把一沾滿水的盤子放在太陽光下曬。等我們散步回來,盤子里的水沒有了。我問孩子們:“水到哪里去?”小朋友們有的說:“灑了”。有的說:“讓別人倒掉了”。針對(duì)這個(gè)問題,我讓幼兒想想,媽媽洗干凈的濕衣服為什么要放在太陽底下曬曬?
小朋友們齊聲說:“曬干!薄澳俏覀儽P子里的水到哪去了?”這下,小朋友們明白了,齊聲說:“曬干了!
觀察是幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的基本方法。一般地說,小班幼兒在生活中如果沒有教師的引導(dǎo),對(duì)周圍事物發(fā)生的變化是不夠注意的。這就需要教師有意識(shí)地引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察和思考,使幼兒的無意感知變成有意感知,從中既學(xué)到知識(shí),又培養(yǎng)了思維方法。
二、 通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒愛科學(xué)的興趣
用實(shí)驗(yàn)的方法,讓幼兒自我操作,自我嘗試。這樣能使幼兒在直接體驗(yàn)中學(xué)到知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并且可以避免枯燥的模糊不清的講解。俗話說:“百聞不如一見,一見不如一試!边@就是實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)。
有的實(shí)驗(yàn)是在課堂上讓幼兒自己動(dòng)手操作的。比如認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象,可以給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一杯溫開水、一個(gè)棒棒糖。讓幼兒把棒棒糖放進(jìn)溫水里攪拌,他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)棒棒糖會(huì)越變?cè)叫,再讓幼兒嘗嘗杯子里的水,變成甜的了。這樣很輕松地就使幼兒了解了棒棒糖為什么會(huì)變小,也了解了溶解現(xiàn)象及其特征。
有的實(shí)驗(yàn),是在玩的過程中進(jìn)行的。如孩子喜歡玩水,每次洗手時(shí),都有許多孩子在玩水,遲遲不肯出來。為了滿足孩子的愿望,我找來幾個(gè)大盆,裝滿水放在活動(dòng)室,并放置了塑料瓶子、玻璃杯、筷子、還有木塊、海綿、鐵塊等物體,讓幼兒玩水,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題,并通過問題,引導(dǎo)幼兒在玩的過程中發(fā)現(xiàn)水里的秘密。有的東西放在水里會(huì)浮起來?而有的會(huì)沉下去呢?幼兒帶著問題去玩水、去探究、去討論,體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣,感受獲得科學(xué)知識(shí)的過程和方法。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),既要注意安全,不要讓幼兒做有可能傷害身體的實(shí)驗(yàn),又要注意指導(dǎo)幼兒的操作方法,這樣才能使每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到良好的效果,起到事半功倍的效果。
三、創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境激發(fā)幼兒愛科學(xué)的興趣
要激發(fā)幼兒愛科學(xué)的興趣,還需在生活中尋找有力的環(huán)境。如帶孩子到室外去看看,大樹什么時(shí)候有影子,上午、中午、下午的影子一樣嗎?海水是什么味道的?自來水是什么味道?由于幼兒年齡小,自覺觀察的能力較差,一般來說在找到的有利環(huán)境中,還需教師加以啟發(fā)引導(dǎo),使他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的同時(shí)產(chǎn)生疑問,從而激發(fā)產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
除了經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到大自然中多觀察玩耍外,幼兒園的環(huán)境建設(shè)也很重要。幼兒園的環(huán)境除了應(yīng)該優(yōu)雅、美觀、整潔,整體建設(shè)符合藝術(shù)要求外,還要有花草樹木、有沙、有水,要有飼養(yǎng)小動(dòng)物的場(chǎng)所,要形成一個(gè)鳥語花香、空氣清新的環(huán)境,讓幼兒在接近大自然的環(huán)境中有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去觀察各種事物。
總之,要為幼兒提供大量能引起興趣并便于他們自由探索的機(jī)會(huì)和條件,供他們隨時(shí)地去觀察、去發(fā)現(xiàn),從中啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒對(duì)這個(gè)神奇世界產(chǎn)生興趣。
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