簡析微時代的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范及其矯正論文
一、微時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的表現(xiàn)
1.不當(dāng)信息的傳播擴散
微信、微博的風(fēng)靡是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到新時代的標(biāo)志與產(chǎn)物。在微平臺上，人人都有“麥克風(fēng)”，同時每個人也都是受眾。在網(wǎng)絡(luò)信息的使用方面，每一個用戶都有分享與傳播信息的權(quán)利，但目前突出存在的問題是一些大學(xué)生錯誤地運用自己所獲取的信息。這表現(xiàn)為：一些大學(xué)生的心智并不成熟，在發(fā)表自己看法時并未經(jīng)過全面的思考，只是隨聲附和;部分學(xué)生為了發(fā)泄自己的不滿，在網(wǎng)絡(luò)上隨意散布一些帶有攻擊性的、非理性的言論，對網(wǎng)絡(luò)秩序和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成了不良影響;有的學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)上傳播的信息不明就里就隨意跟帖轉(zhuǎn)載，一定程度上對網(wǎng)絡(luò)虛假信息的傳播起到了推波助瀾的作用;還有一些大學(xué)生經(jīng)常對社會熱點問題發(fā)表一些有失偏頗的評論，并引起其他社會群體的關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)，一個個微小的事件經(jīng)過大家的互相熱炒而演變成了引發(fā)全社會關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)輿情事件。
2.網(wǎng)絡(luò)話語行為失范
近些年來，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語行為越來越偏離主流軌道，主要表現(xiàn)為對于語言的不規(guī)范使用。這種不規(guī)范的使用，主要是指大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)流行語的過程中，并未遵循漢語最基本的語用規(guī)則，下意識地創(chuàng)造出一些眾口相傳但偏離主流意義的詞匯的行為。網(wǎng)絡(luò)流行語在當(dāng)今社會很流行，許多大學(xué)生也以這些網(wǎng)絡(luò)用語自嘲調(diào)侃，但長期在這樣一種語言環(huán)境中難免對大學(xué)生的人生觀、價值觀造成不良影響。此外，一些網(wǎng)絡(luò)流行語含有消極和低俗的意味，有些網(wǎng)絡(luò)流行語甚至包含不文明的字眼，它們反映的是現(xiàn)實生活中一些扭曲、錯誤的價值觀念。這類話語也對當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀造成了消極的影響。
3.網(wǎng)絡(luò)使用行為失范
網(wǎng)絡(luò)使用行為失范是指一些用戶長時間使用互聯(lián)網(wǎng)，進而在心理上對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了依賴，以至于沉溺其中而難以戒除的心理和行為傾向。網(wǎng)絡(luò)使用行為失范是自我指向型的，以行為者自身的生理和心理健康遭受損害為代價。
大學(xué)生長期沉溺于互聯(lián)網(wǎng)，一方面會對學(xué)業(yè)造成負(fù)面影響，另一方面會對大學(xué)生本人的身心造成很大的損害產(chǎn)生，甚至引發(fā)家庭悲劇。有的大學(xué)生自踏入大學(xué)校門之后，便將自己的小世界局限在互聯(lián)網(wǎng)，使自己的交往圈子不斷縮小，并且沉溺于虛擬世界。長此以往，使得自己學(xué)習(xí)成績逐漸下降，與班級同學(xué)的交往日漸減少，最終導(dǎo)致自我封閉。有些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，喜歡在虛擬世界中扮演某種英雄角色，久而久之對自身的情緒和心理造成了一些消極影響，進而可能引發(fā)某種不良行為。
4.網(wǎng)絡(luò)交往行為失范
網(wǎng)絡(luò)上的信息交流具有很強的不對稱性和不真實性，這使得在網(wǎng)絡(luò)上交流的雙方很難判斷自己所獲信息的真實性，也不能清晰地了解自身的不當(dāng)行為會造成怎樣的后果，以致一些同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)上的交友行為無所顧忌。在這種心態(tài)下，網(wǎng)絡(luò)交往看似具有一種魅力，但同時也有可能演變?yōu)樯畈豢蓽y的陷阱。同時，當(dāng)大學(xué)生將主要的精力花費在網(wǎng)絡(luò)交往之后，現(xiàn)實之中的正常人際關(guān)系就有可能淡化。網(wǎng)絡(luò)上活躍的人員素質(zhì)參差不齊，在網(wǎng)絡(luò)中的交往行為大多是不可知的。大學(xué)生在這種不良的交往環(huán)境之中，往往會受到感情上的傷害。
二、微時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的成因
1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感缺失
當(dāng)代大學(xué)生走在信息時代的最前沿，并且占據(jù)了互聯(lián)網(wǎng)用戶中的很大一部分。大學(xué)生群體雖然學(xué)習(xí)了先進的科學(xué)文化知識，但是他們道德自律的能力不強，在缺乏規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)世界中經(jīng)常出現(xiàn)道德失范行為。網(wǎng)絡(luò)中的西方文化，迎合了他們追求個性、自由、實效、功利的訴求，但由于大學(xué)生處世經(jīng)驗不足，在面臨多種觀念時難以抉擇，常常拿我國傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)中的缺陷部分與西方道德標(biāo)準(zhǔn)中的精華部分進行對比，并由此對我國優(yōu)良的傳統(tǒng)道德觀念產(chǎn)生懷疑乃至否定。就現(xiàn)實情況來說，大學(xué)生因受傳統(tǒng)的家庭教育以及學(xué)校教育的影響，對最為基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則有一定程度的認(rèn)知與了解，在大是大非問題上一般能夠做出正確的判斷。然而，網(wǎng)絡(luò)社會具有虛擬性和不確定性，就其目前的運行狀況而言，網(wǎng)絡(luò)用戶并不完全對自己所提供信息的真實性負(fù)責(zé)。在現(xiàn)實生活中不被認(rèn)同的行為在網(wǎng)絡(luò)生活中卻是難辨對錯，甚至受到認(rèn)可。作為網(wǎng)絡(luò)生活主體的大學(xué)生，由于道德責(zé)任感的缺失，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)失范行為在所難免。
2.網(wǎng)絡(luò)虛擬世界自身的特性
網(wǎng)絡(luò)世界的一大特性就是其開放性。目前，我國對于網(wǎng)絡(luò)傳播信息的監(jiān)管力度不足，這就造成了一些國家所謂開放的文化價值觀念在網(wǎng)上大肆傳播，大學(xué)生群體容易被其表象所蒙蔽，而未認(rèn)清其實質(zhì)仍然是一些落后、腐朽的觀念。由于網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘導(dǎo)性，加之對網(wǎng)絡(luò)不良信息監(jiān)管的缺乏，長期沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界中的大學(xué)生難免會受到不同程度的侵蝕，道德防御力逐漸減弱，由此產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為。
網(wǎng)絡(luò)文化出現(xiàn)的標(biāo)志是一系列新的價值觀念的出現(xiàn)與社會思潮的形成。在網(wǎng)絡(luò)世界中，文化之間的相似性與融合性不斷增強。在網(wǎng)絡(luò)世界中，各種文化此消彼長，不斷交融，形成了網(wǎng)絡(luò)文化的多元性。但是，多元的網(wǎng)絡(luò)文化卻并沒有哪一方占據(jù)主導(dǎo)，而是處于意識形態(tài)“無主”的狀態(tài)。大學(xué)生因受多元網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，其價值觀念也呈現(xiàn)出多元性與不確定性，許多大學(xué)生經(jīng)常在多種觀念之間徘徊猶豫，難以抉擇。
3.高校網(wǎng)絡(luò)思想教育薄弱
目前，青年大學(xué)生已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)的主要用戶群體之一，加強對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，對建設(shè)穩(wěn)定、健康的校園環(huán)境及保障青年大學(xué)生身心健康具有非常重要的意義。當(dāng)下，高校德育正處于一個開放、多元、多變的新環(huán)境中，但網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作依然是高校德育中的薄弱環(huán)節(jié)。
目前，眾多高校都以科研業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，在這種導(dǎo)向的影響下，高校大部分的人財物都投入到能為學(xué)校帶來立竿見影的效益尤其是經(jīng)濟效益的科研項目上。在教育教學(xué)過程中，專業(yè)教師往往只重視知識的講授卻不看重專業(yè)課的育人作用。由于對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育所產(chǎn)生的效益在短期內(nèi)難以顯現(xiàn)，高校對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育方面自然會有所輕視。在移動互聯(lián)網(wǎng)以及新媒體飛速發(fā)展的今天，高校傳統(tǒng)的德育教育方式已經(jīng)跟不上新時代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展，并且無法滿足市場機制下的激烈競爭對大學(xué)生綜合素質(zhì)所提出的高要求。當(dāng)下，大學(xué)生群體急需的豐富多樣的主流網(wǎng)絡(luò)德育資源較為缺乏，以網(wǎng)絡(luò)新媒體為平臺的高校德育高地尚未形成，強有力的網(wǎng)絡(luò)思想教育機制亦未形成，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作在很多方面依然很被動。系統(tǒng)化的、有效的教育和引導(dǎo)機制還沒有建立起來，致使高校無法及時管控已經(jīng)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)失范行為。
4.社會不良文化氛圍的影響
網(wǎng)絡(luò)社會和現(xiàn)實社會作為兩大場域，有著千絲萬縷的互動與聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)行為失范，可以視為現(xiàn)實社會文化環(huán)境的消極方面在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的體現(xiàn)與投射。在當(dāng)下的現(xiàn)實生活中，流行的影視作品、文學(xué)作品，或是娛樂節(jié)目與廣告，都時不時傳播著一些不健康的、庸俗的內(nèi)容，這些信息成為現(xiàn)實生活中最吸引眼球的刺激因素，對大學(xué)生尚未成熟的思維方式與價值觀念產(chǎn)生著消極的影響。報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，其社會責(zé)任本應(yīng)是傳播積極健康向上的文化理念和正能量，然而近年來受到商業(yè)社會價值的侵蝕，這些媒體越來越多地傳播起了諸如享樂主義、拜金主義等負(fù)面的價值觀念。這種觀念的價值導(dǎo)向?qū)Υ髮W(xué)生的思想產(chǎn)生了巨大沖擊，使原本就缺失的.正面價值觀念愈發(fā)淡化。大學(xué)生的精神世界逐漸被享樂主義、頹廢主義等物質(zhì)化傾向的價值觀念所取代，導(dǎo)致了大學(xué)生的道德認(rèn)識水平、道德判斷能力逐漸下降。在上述各種不良因素的共同作用下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為逐漸偏離主流價值軌道，網(wǎng)絡(luò)失范行為發(fā)生的可能性上升。
三、微時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的矯正策略
1.大學(xué)生應(yīng)提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，樹立正確的微網(wǎng)絡(luò)觀念
大學(xué)生群體占據(jù)著互聯(lián)網(wǎng)時代的信息高地且擁有較高的文化素養(yǎng)，要使他們的網(wǎng)絡(luò)失范行為得到矯正，就必須讓他們充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和個人自身的關(guān)系。微媒體僅僅是一種信息獲取與交流的平臺，它給人們提供更為便捷、高效的交流機會，以及迎合大眾需要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外，大學(xué)生還應(yīng)正確認(rèn)識個人成長發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，嚴(yán)格自律，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念。
大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生觀、價值觀，并順應(yīng)社會主流價值觀，科學(xué)地規(guī)劃大學(xué)期間的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識為己任，逐漸提升自己對問題的認(rèn)知能力、分析能力、辨別判斷能力，同時不斷提高道德修養(yǎng)，形成自己對于道德品行的正確認(rèn)知與理解，從而促使自己形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，成為一個具有較高自律能力且明辨是非的人。此外，大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)正確合理地運用網(wǎng)絡(luò)工具，養(yǎng)成健康適度的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣�？傊�，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)社會與現(xiàn)實社會具有較強的辨識能力，能將網(wǎng)絡(luò)看作是促進自身學(xué)習(xí)發(fā)展的一種有益手段而不是逃離現(xiàn)實的工具。
2.高校應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
一方面，高校要創(chuàng)新道德教育手段，打造新的教育平臺。自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)當(dāng)成為高校進行德育教育的新陣地。高校應(yīng)圍繞當(dāng)代大學(xué)生普遍感興趣的問題發(fā)布主流權(quán)威的觀點，促使學(xué)生從正面的、積極的角度去思考和看待問題。借助微平臺所發(fā)布的信息和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有針對性和實效性，這樣才能引發(fā)大學(xué)生的關(guān)注和了解。將典型先進人物的事跡通過微媒體平臺進行宣傳，能夠更好地發(fā)揮出榜樣的示范作用，從而產(chǎn)生在現(xiàn)實生活中具有較大影響力的“微同輩群體”。另一方面，高校要推進校園網(wǎng)絡(luò)“微文化”建設(shè)。高校推進網(wǎng)絡(luò)文化品牌的建設(shè)應(yīng)當(dāng)以自身的辦學(xué)特色為依托，從而使微網(wǎng)絡(luò)的教育功效能夠得到最大限度的發(fā)揮。通過開展微信、微博的轉(zhuǎn)發(fā)獲獎等途徑，推送一批既符合大學(xué)生興趣愛好又充滿正能量的信息內(nèi)容。此外，高校應(yīng)在傳統(tǒng)途徑和新媒體途徑兩個領(lǐng)域發(fā)力，增加與大學(xué)生的互動，激發(fā)大學(xué)生參與校園微網(wǎng)絡(luò)的熱情，營造全員參與校園文化建設(shè)的良好氛圍。
3.發(fā)揮社會媒體的積極導(dǎo)向作用
大學(xué)生價值觀、人生觀的形成受新聞媒體的影響。因此廣大的媒體工作者應(yīng)當(dāng)樹立正確的職業(yè)道德觀和新聞價值觀，發(fā)布內(nèi)容真實準(zhǔn)確、健康向上的新聞與話題，從而使大學(xué)生們能從積極的角度思考現(xiàn)實問題。媒體人員需要遵守媒體人的職業(yè)規(guī)范，確保所發(fā)布信息的真實性，引導(dǎo)大學(xué)生們以正確的方式和理性的態(tài)度思考問題、表達(dá)意見。大學(xué)生群體對于主流社會媒體發(fā)布的信息會做出判斷和評價，這些信息在一定程度上彌補了大學(xué)生思維的不足，并且是大學(xué)生獲知事實真相的依據(jù)。因此，主流社會媒體應(yīng)將自身發(fā)展與高校思想政治教育活動相協(xié)調(diào)，弘揚社會主義核心價值觀，傳遞社會正能量，扮演好大學(xué)生思想政治教育推動者的角色，發(fā)揮自身在輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)方面的積極作用，作思想教育工作的助推手。
4.政府應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管
政府要建立與完善網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范，培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法治意識。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)秩序規(guī)范化、使網(wǎng)絡(luò)行為實現(xiàn)良性發(fā)展的一個重要條件就是要有完備的網(wǎng)絡(luò)法律體系。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)虛擬社會與現(xiàn)實社會交互融合，政府應(yīng)細(xì)化對網(wǎng)絡(luò)空間進行規(guī)制的法律法規(guī)，使其具有較強的可操作性，從而在政策層面和執(zhí)行層面對網(wǎng)絡(luò)行為起到警示與引導(dǎo)的作用，對網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)制做到有法可依，進而將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為納入法制軌道。同時還應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生絡(luò)法律法規(guī)，自覺樹立網(wǎng)絡(luò)法律意識。此外，政府網(wǎng)絡(luò)管理部門應(yīng)與高校通力合作，開展具有針對性的網(wǎng)絡(luò)法治宣傳教育活動，促使學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)法律并提升網(wǎng)絡(luò)自律意識。
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