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職校建筑工程系專業(yè)建設(shè)研討論文
1建設(shè)原則
專業(yè)建設(shè)過程中首先要根據(jù)自己的實(shí)際情況,實(shí)事求是不能脫離自身?xiàng)l件而空談或好高騖遠(yuǎn)。在合乎自身實(shí)際情況的前提條件下,應(yīng)該遵循以下基本原則。專業(yè)的設(shè)置要考慮一定的特色我校地處于北疆天山北坡經(jīng)濟(jì)帶,處在整個北疆的交通樞紐地帶,在這個地帶,距新疆首府城市烏魯木齊二百四十幾公里,在烏市有實(shí)力強(qiáng)大的新疆大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)都有土木工程類本科專業(yè),同時又有新疆高等工業(yè)學(xué)校、新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等校設(shè)有相應(yīng)的土木建筑與工程管理類高職專業(yè),距一百多公里處的石河子大學(xué)也設(shè)有相應(yīng)的本科專業(yè),二十公里處的獨(dú)山子克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院也有相應(yīng)的高職專業(yè)。所幸的是伊犁州、塔城、阿勒泰及博樂地區(qū)沒有相應(yīng)的學(xué)校設(shè)有這方面的專業(yè)。故我系應(yīng)該抓住這一機(jī)遇,將專業(yè)設(shè)置面向伊犁、塔城和阿勒泰及博樂四地州。
要做到與眾不同的表現(xiàn)色彩和風(fēng)格應(yīng)從
(1)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想、
(2)培養(yǎng)目標(biāo)、
(3)課程設(shè)置三個方面去打造自己的特色。
作者認(rèn)為只能從就業(yè)服務(wù)地區(qū)去考慮。專業(yè)建設(shè)要開放高職教育不同于本科教育,著重學(xué)生的職業(yè)技能的培養(yǎng),學(xué)生未來職業(yè)能力的鍛煉,對于教學(xué)過程中的理論素養(yǎng)要求不高,但職業(yè)素養(yǎng)要求較高,而很多高職院校的教師在實(shí)踐這一方面欠缺較大,無法完全承擔(dān)這一任務(wù)。故高職專業(yè)的建設(shè)應(yīng)遵循“開放性”的原則,教學(xué)內(nèi)容、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)方式、校園文化以及相應(yīng)的教學(xué)與科研都要體現(xiàn)開放性。
第一、教學(xué)內(nèi)容要開放[1]高職教育很多內(nèi)容,特別是實(shí)操性內(nèi)容在校的教師是不能承擔(dān)其教學(xué)任務(wù)的,學(xué)校也無法提供實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境,這就必須求助于企業(yè)的實(shí)操場地和有經(jīng)驗(yàn)的師傅和技術(shù)人員們。
第二、師資隊(duì)伍要開放[2]高職教育因社會的需求變動很大,有些專業(yè)因社會的需求的萎縮而要求調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容要及時更新,學(xué)校的教師不可能因?yàn)閷I(yè)的調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容的變化而調(diào)整,師資力量和人員要求有一定的穩(wěn)定性。故這個矛盾只能是在不斷提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)、拓寬他們的能力范圍和職業(yè)技能的同時,借助社會的力量,借助企業(yè)的力量。以不變應(yīng)萬變,以自有的師資力量為根本,以社會師資為補(bǔ)充。
第三、教學(xué)管理要開放[3]我校轉(zhuǎn)變?yōu)楦呗氃盒Ｖ?不再同于先前的師范教育了,學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的安排不再是傳統(tǒng)的寒暑假了,特別對于我校地處于北疆片區(qū)的情況,每年4月開始解凍,5-9月份是建筑行業(yè)的黃金季節(jié),10月份后下雪冰天雪地,眾多工地停工。故我們的教學(xué)管理要適應(yīng)這種北疆建筑行業(yè)的季節(jié)性安排。暑期就應(yīng)該教學(xué)不中斷,5-9月這個黃金季節(jié)應(yīng)該作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的安排時間。
第四、培養(yǎng)途徑、教學(xué)方法與手段及實(shí)踐應(yīng)該具有開放性[4]對于我校我系的實(shí)際情況,有土建類中職和高職,也有管理類高職及設(shè)備類高職,因?qū)W科的不同、層次的不同,這就要求在培養(yǎng)途徑、教學(xué)方法和手段及實(shí)踐上,要進(jìn)行相應(yīng)的改革開放,人才培養(yǎng)要面向社會和用人單位,逐步采用“訂單”方式,做到“定單”培養(yǎng)、定向使用。課堂講授盡可能地增加學(xué)生的參與、直觀、采用啟發(fā)式教學(xué),增強(qiáng)互動性、有條件時可采用項(xiàng)目法教學(xué)。此外在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的過程中,對于有些課程或課程內(nèi)容可采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),以節(jié)約成本,提高效益。
第五、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與校園文化的開放度在我校這樣的一個環(huán)境中,實(shí)行學(xué)分制不太合乎實(shí)際,但因師范類、職業(yè)類、藝術(shù)類等專業(yè)群同時并存于學(xué)校,則應(yīng)因材施教,因情而教。在學(xué)習(xí)方式的選擇上應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際情況。不搞套路,不強(qiáng)制非上晚自習(xí)等等。有些學(xué)生可能在實(shí)習(xí)、有的可能在充電等等,情況各異,不應(yīng)雷同。學(xué)校應(yīng)該加大圖書館的開放度,加大社團(tuán)的建設(shè)、加大院辦企業(yè)、院辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體的力度,讓學(xué)生們有個適合自身的學(xué)習(xí)去向和環(huán)境。專業(yè)的發(fā)展要具有一定的靈活性對于高職專業(yè)來說更是具有多變性,從其產(chǎn)生、建設(shè)到發(fā)展甚至萎縮停辦的整個過程,都會因外界的條件和環(huán)境的變化而帶來眾多問題。故首先要倡導(dǎo)一個專業(yè)不可能永遠(yuǎn)能辦下去,要做好變動的準(zhǔn)備。在專業(yè)建設(shè)的過程中,要正確處理統(tǒng)一性與靈活性、穩(wěn)定性和可變性的關(guān)系。既要保證專業(yè)的基本內(nèi)涵,又不因循守舊,要與時俱進(jìn),在求穩(wěn)的過程中不斷微調(diào)。要做到這點(diǎn),就必須保持課程設(shè)置的靈活性,同時保持教學(xué)計(jì)劃的靈活性。只有也只要這樣就能適應(yīng)時代的要求,不斷推陳出新,專業(yè)才能得到發(fā)展,專業(yè)群才能得到打造。
2.本專業(yè)(專業(yè)群)建設(shè)規(guī)劃的思路與設(shè)想
首先,本專業(yè)(專業(yè)群)的建設(shè)規(guī)劃應(yīng)本著實(shí)事求是的精神,應(yīng)該根據(jù)本系的師資力量、設(shè)備設(shè)施等條件、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、高校的布局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展布局和社會需求等實(shí)際情況來規(guī)劃,同時必須據(jù)情況的變化而調(diào)整。據(jù)此原則和思想,做出如下建設(shè)規(guī)劃:
2.1必須加強(qiáng)土木工程教研室的核心和引領(lǐng)地位
為此,就必須調(diào)整專業(yè)布局,將建筑工程監(jiān)理專業(yè)劃歸到土木工程教研室歸口管理。應(yīng)該始終將建筑工程技術(shù)專業(yè)作為本系的主打和核心專業(yè),并作為重點(diǎn)扶持、重點(diǎn)投入的專業(yè)來發(fā)展,使其在整個北疆聲名顯著,生源擴(kuò)大并源源不斷。同時還必須加大土木工程教研室專業(yè)申報力度,應(yīng)在現(xiàn)有的師資力量的基礎(chǔ)和現(xiàn)有的設(shè)施和設(shè)備的條件下,申報市政工程、工程測量技術(shù)等專業(yè),并爭取3-5年這兩個專業(yè)申報成功并招生。
2.2工程管理教研室應(yīng)橫向發(fā)展
工程管理教研室的專業(yè)與本學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理、管理等學(xué)科結(jié)合起來發(fā)展,為新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院的未來經(jīng)濟(jì)管理系或管理系奠定基礎(chǔ)和孵化專業(yè)及專業(yè)群。工程管理教研室所轄專業(yè)屬管理類專業(yè),其特點(diǎn)為投入少、產(chǎn)出大,所需教學(xué)成本較低,但產(chǎn)生的教學(xué)經(jīng)濟(jì)效益較高,生源有文理兩個大類,學(xué)生容易招來,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也較大。故也必須孵化成一個專業(yè)群來發(fā)展。為此,必須以工程造價作為關(guān)鍵專業(yè),來帶動房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)、物業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展,同時在3-5年內(nèi)應(yīng)申報工程管理專業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理其他類專業(yè),以擴(kuò)充學(xué)生數(shù)量。師資力量可以借用文理系和基礎(chǔ)部部分經(jīng)濟(jì)管理類及管理類的教師,使之不斷成長壯大,最后發(fā)展成一個獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)與工程管理系。
2.3建筑設(shè)備教研室是本系發(fā)展的難點(diǎn)
建筑設(shè)備教研室在做好建筑電氣工程專業(yè)的教學(xué)及規(guī)劃好其發(fā)展的基礎(chǔ)上,應(yīng)該加大申報相應(yīng)的建筑設(shè)備類高職高專專業(yè)。如積極申報城市燃?xì)夤こ碳夹g(shù)專業(yè)、供暖通風(fēng)與燃?xì)夤こ虒I(yè)等,首先守住建筑電氣專業(yè),然后在此基礎(chǔ)上,力爭在3-5年內(nèi)將這兩個建筑設(shè)備類高職高專專業(yè)申報成功并實(shí)施招生。
2.4實(shí)施大班制教學(xué)管理模式
在擴(kuò)大我系招生規(guī)模基礎(chǔ)上,以求擴(kuò)大我系學(xué)生數(shù)目與規(guī)模,在現(xiàn)有的師資基礎(chǔ)上,必須實(shí)施大班教學(xué)制。在專業(yè)不增的前提下,做到加大各個專業(yè)的招生數(shù)目,而在不增教師的基礎(chǔ)上實(shí)施大班制來解決這一師資緊張的矛盾。然而要做到這一點(diǎn)并不難,且效果顯著。
2.5加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的步伐
在現(xiàn)有的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基礎(chǔ)上,擴(kuò)充南疆和阿勒泰及塔城地區(qū)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),力爭在未來的3-5年使建筑工程系學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地覆蓋南疆部分地區(qū)和阿勒泰及塔城全地區(qū)。但同時應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)虛擬實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校園實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況,在有限的資金情況下,盡量擴(kuò)大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量和規(guī)模。
3.結(jié)論
本文針對新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系的專業(yè)建設(shè)提出了建設(shè)規(guī)劃設(shè)想,該規(guī)劃本著實(shí)事求是的原則,注重實(shí)際可行,同時又遵循高職教育的基本規(guī)律和高職專業(yè)建設(shè)的基本原則。為本系的發(fā)展指明了方向,但由于實(shí)施需要一個過程,故其效果有待后期驗(yàn)證,同時該規(guī)劃設(shè)想還需領(lǐng)導(dǎo)的大力支撐與實(shí)施方可見效。在此只能以論文的形式加以呼吁。
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