高校工程管理專業(yè)人才教學(xué)創(chuàng)新研究的論文
一、我國目前工程管理專業(yè)人才在實際教育中存在的問題
(一)學(xué)生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)缺乏計劃學(xué)時限制
在培養(yǎng)方案里很多高校教育都要求學(xué)生能拓寬掌握專業(yè)性內(nèi)容，并要具有一定的的實踐能力，以其適應(yīng)現(xiàn)在建筑企業(yè)的經(jīng)營。同時，在工程技術(shù)方面學(xué)生對施工過程及技術(shù)上來嚴(yán)重缺乏具象認(rèn)識，一些施工原理也是只能是一知半解。對施工實際情況缺少解決了解，其主要原因就是在計劃學(xué)時上的限制，學(xué)生根本沒法接觸一些專業(yè)的實驗課堂，這樣造成了課堂教學(xué)與實踐教學(xué)脫節(jié)，使其教學(xué)效果不明顯。在建設(shè)管理方面學(xué)生對學(xué)習(xí)專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的條件更是缺乏，學(xué)生因為得不到校外實踐的條件沒能參與具體某一項工程建設(shè)項目的管理實踐活動，當(dāng)實操時工程管理的知識還存于表面的了解，大大脫離了對工程實踐的能力，更不用說對每項技術(shù)的了解與解決的方法應(yīng)用，由此看來，工程管理專業(yè)基本沒有適合需要的現(xiàn)代實踐教育方法，學(xué)生得不到有效實踐教學(xué)現(xiàn)實需求。
(二)課程配置不合理，滿足不了學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的要求
高職教育的工程管理專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生近年的就業(yè)分配一般流向于建筑企業(yè)為具多，通常房地產(chǎn)企業(yè)、施工單位及建筑建設(shè)甲方。畢業(yè)生在這些企業(yè)工作數(shù)年后都基本會參加本專業(yè)的專業(yè)技術(shù)資格考試，希望能對口執(zhí)證上崗并能晉升高一級的職稱得到更多的待遇。目前，我國建筑類的注冊職業(yè)資格有十幾種考試，除了專業(yè)技術(shù)資格職稱以外還可以通過考取注冊類的造價工程師和建造師及監(jiān)理工程師等等的考證。這類的考證雖然要求和內(nèi)容側(cè)重點有所不一樣，但考核的知識體系都有著共通點的內(nèi)容，學(xué)生普遍反映在高職教學(xué)過程中，從學(xué)習(xí)的知識面到掌握知識的程度都無法滿足這些考試的要求，學(xué)生原來學(xué)過的知識那怕有更多的內(nèi)容是側(cè)重于基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法的掌握，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該會更測重于專業(yè)職業(yè)資格考試的要求去進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠充分適應(yīng)到各種專業(yè)資格考試。
二、工程管理專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新改革的對策
(一)高職教育的工程管理專業(yè)要實現(xiàn)創(chuàng)新體驗式模式教育教學(xué)
高職工程管理專業(yè)的學(xué)生我們一般要以仿真實踐作為實驗教學(xué)，在教學(xué)組織過程中教師可通過一些模擬實驗讓學(xué)生參與預(yù)先要計劃的工程管理項目，專業(yè)教師必須在學(xué)期前要制定下個學(xué)期的整個教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，把專業(yè)知識與理論教學(xué)混合結(jié)合在實習(xí)實踐教學(xué)中。教師還可以利用課堂上讓學(xué)生多點運用經(jīng)濟管理、工程造價、土木工程技術(shù)、招投標(biāo)案例知識的素材。通過這方面讓學(xué)生去分析，模仿管理技能的實踐，再次提升學(xué)生對工程管理理論的了解及運用。通過這樣一種方式學(xué)生也可以培養(yǎng)從事建筑工程項目建設(shè)中方方面面的提升。讓他們能在工作上有了規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織、施工管理及決策能力。
(二)教學(xué)條件配套化，成立校企業(yè)實踐、實驗多元化培養(yǎng)
工程管理是以緊密圍繞項目行性研究、質(zhì)量、施工、造價、綜合管理與仿真創(chuàng)新課程體系來培養(yǎng)學(xué)生從事工程的管理決策、項目管理、施工過程、還有采購管理能力。因此，在實訓(xùn)教學(xué)室里必須要配套完善，設(shè)配要運用到網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、模型案例教學(xué)、招投標(biāo)方案實例室等實訓(xùn)教學(xué)。工程管理主要是培養(yǎng)工程建設(shè)人才的專業(yè)，他既服務(wù)于地方建筑行業(yè)的經(jīng)濟類建設(shè)，同時也與各方的建設(shè)企業(yè)有著密切的聯(lián)系。這就需要與當(dāng)?shù)貐^(qū)域的一些大中型房地產(chǎn)建設(shè)企業(yè)拼為長期合作，以此聯(lián)合達成培養(yǎng)工程管理高職生的合作協(xié)議。另一方面，要建立完整而健全的校企實踐培養(yǎng)管理制度。通過在這樣的實踐基地去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更多的了解企業(yè)工程管理各項的活動，也為工程管理專門化人才培養(yǎng)提高更有力的師資條件。
(三)提高專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)WEB3D技的'模擬仿真教學(xué)軟件
工程管理學(xué)科具有較強、較大的綜合性專業(yè)范圍，這必須具有相應(yīng)配套的實踐環(huán)節(jié)。在教學(xué)技術(shù)方面教師可以大膽創(chuàng)新引進技術(shù)，可運用模擬仿真教學(xué)方法創(chuàng)新教育。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)信息化設(shè)計一套基于WEB3D技術(shù)開發(fā)模擬仿真教學(xué)軟件，這套WEB3D技術(shù)主要是利用電腦模擬產(chǎn)生一個三度空間的虛擬世界，通過虛擬世界提供關(guān)于視覺、觸覺、聽覺等感官的模擬，讓學(xué)生如同在身歷其境一般�；赪eb3D技術(shù)在運用實踐教學(xué)中時，可以對學(xué)生學(xué)習(xí)各種假設(shè)模型進行虛擬。比如：項目施工過程的模擬可以領(lǐng)學(xué)生扮演角色，通過設(shè)定的“業(yè)主代表、項目經(jīng)理、建設(shè)監(jiān)管部門”等等角色，通過這個教學(xué)軟件去模擬事故處理、施工工藝等過程。使得學(xué)生有嘗試了在不同的處理方式上能夠預(yù)測最終的結(jié)果(費用、工期、質(zhì)量等)，使用模擬仿真教學(xué)是有利于貫通工程管理專業(yè)的知識，讓學(xué)生更多領(lǐng)略到工程整個過程的重點。
三、建立工程管理專業(yè)項目的圖文、音像、設(shè)計模型等資料庫
當(dāng)今有好多的建筑企業(yè)對于工程項目的一些音像圖文都缺少檔案歸納。那么造成了每工項工程都有少許遺漏及不全。在工程建設(shè)中音像、圖文建設(shè)、設(shè)計模型都是必不可少的，而音像圖文的詳實、客觀、可重復(fù)體現(xiàn)到歷史情境也倍受培養(yǎng)工作者的青睞。在培養(yǎng)的同時學(xué)校及建筑企業(yè)應(yīng)該多建立這方面的資料庫推動每個工程項目生命周期的音像圖庫資料的編輯、整理、存儲、管理科學(xué)等特色，且應(yīng)該是多個項目。這些存儲的資料內(nèi)容還要包括前期的項目策劃、招投標(biāo)、施工過程、工程監(jiān)理、運營、驗收等全過程，除此以外還把有每次的會議內(nèi)容、決議文件、背景條件、實施過程等等都一一歸納存檔。這樣有利于學(xué)生通過對音像圖文資料的了解，認(rèn)真去研究體驗到管理者的成功經(jīng)驗，也讓他們可以形成項目管理的綜合能力，合理解決現(xiàn)場施工實習(xí)發(fā)現(xiàn)的知識和能力的各種復(fù)雜問題；因此，建立工程項目建設(shè)的圖文資料庫有利對工程管理專業(yè)的一種創(chuàng)新成果，建立這樣的資料庫并非由校企一步完成到的，應(yīng)該提倡各高校和企業(yè)都支持及共同創(chuàng)建資源共享。
四、結(jié)語
隨著國內(nèi)社會對建筑行業(yè)的發(fā)展，工程建設(shè)建筑標(biāo)準(zhǔn)要求也相對的提升，工程管理專業(yè)及行業(yè)的發(fā)展提出新的、更高層次的挑戰(zhàn)。在培養(yǎng)符合工程項目管理市場需求的專門化人才，作為一位工程管理教育者，我們必須認(rèn)真去了解行業(yè)的需求、校方設(shè)置合理的課程體系，教師要提高創(chuàng)新教學(xué)業(yè)務(wù)水平、學(xué)生要增強知識的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能培養(yǎng)出適合當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展需要的工程管理人才，才能為中國工程管理領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
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