人生設計在童年(1)

人生設計在童年(1)

    孩子長大了要干什么?能干什么？許多家長和孩子并沒有認真思考。沒有理想，人生迷茫，使許多孩子從小沒有奮斗的目標，長大成人后，才開始考慮人生，倉促培養(yǎng)就業(yè)技能，為時已晚。

    社會在高速發(fā)展，很多家長和老師卻忽視了對孩子的理想教育和職業(yè)發(fā)展的指導，無形中將整個民族的幼稚年齡往后推了好幾年，甚至還視其為自然、正常，以為沒有理想的自我發(fā)展是尊重孩子的個性。這種沒有人生目標的教育正大行其道，這真是教育的悲哀。

　　從小就開始人生規(guī)劃，設立人生目標，家長和孩子可以及時找出差距，調(diào)整學習內(nèi)容，培養(yǎng)相應的能力，有意識地為孩子的未來作準備；可以在教育資源有限、生存競爭日趨激烈的社會上保有立足之地，擁有美好的人生。

　　孩子長大了要干什么？能干什么？

　　無論身居何地的家長，其實多少都想過這個問題。只是，很多家長并沒有真正深入、細致地和孩子們一起研究過這個問題。很多人也從來沒有考慮過，應該如何與孩子一起，共同規(guī)劃未來，“設計”人生；應該如何用科學、理性的思想方法引導他們，并且和他們一起，把基礎教育的成果引向明確的人生理想、職業(yè)目標。

　　在中國，由于高考的壓力，學生和家長一起跟著高考指揮棒轉(zhuǎn)，家家戶戶只求拼過高考，屆時憑著分數(shù)在幾天時間內(nèi)臨時選擇專業(yè)，把孩子送進大學，糊里糊涂地塞進一個專業(yè)，糊里糊涂地鎖定他們的人生，哪里談得上什么人生設計。

　　美國是個特別崇尚自由獨立人格的國家，很多人忌諱干涉孩子的個人愛好，更不用說包辦他們的前途。不少“西化”了的家長，“融入”主流社會，接受“主流”思想，放著孩子的前途不管，沒有從小引導孩子思考職業(yè)和就業(yè)的問題，任由孩子自由發(fā)展，感到這就是在實踐先進的美國教育理念，以為這就是美國教育的精髓——尊重孩子的興趣和愛好，讓孩子自由發(fā)展。

　　實際上，這種沒有人生理想，沒有職業(yè)意識，沒有職業(yè)目標的教育，完全不是美國教育所提倡的。

　　沒有理想，人生迷茫，許多孩子從小沒有生活和奮斗的人生目標。這種教育害了很多孩子，使孩子在寶貴的童年、少年時代，白白錯失了可能塑造孩子輝煌一生的機會。

　　自從女兒5歲來到美國，我就在思考這個問題，她長大以后要干什么？也就是說，她的職業(yè)歸屬是什么？

　　我來美國以前，在中科院某研究所工作，到美國以后，在一

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