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實(shí)施新課程 注入新理念
【摘要】《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂(lè)多元化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的音樂(lè)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念，給音樂(lè)教學(xué)提出了新任務(wù)和新要求。
當(dāng)前，新一輪小學(xué)音樂(lè)課程改革正在探索中，根據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革和全日制義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本人以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，針對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念，教學(xué)方法，在教學(xué)中倡導(dǎo)了一種新型的學(xué)習(xí)方法，注入了一些新的理念。它以突出音樂(lè)審美為中心，師生互動(dòng)，以人為本，以學(xué)生為主體，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，重視音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造，運(yùn)用全新的評(píng)價(jià)機(jī)制，根據(jù)自己教學(xué)過(guò)程中的嘗試，陳述個(gè)人的見(jiàn)解。
關(guān)鍵詞：教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念 教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方法以審美為核心 師生互動(dòng) 以人為本 評(píng)價(jià)機(jī)制
21世紀(jì)的音樂(lè)課，應(yīng)該教給孩子什么？這是受廣大中小學(xué)教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，是當(dāng)前音樂(lè)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的核心。隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革項(xiàng)目——中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)試行稿）的正式出臺(tái)，以及與之相關(guān)的，由人民音樂(lè)出版社出版的義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）音樂(lè)教材（實(shí)驗(yàn)課本）的相繼問(wèn)世，這個(gè)問(wèn)題得到了全面而深刻的解答。那么我們音樂(lè)教師該如何在具體的音樂(lè)課堂教學(xué)中付諸實(shí)施呢？本人根據(jù)一個(gè)學(xué)期的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)得出，在課堂教學(xué)中實(shí)施新課程，應(yīng)從以下幾方面入手：
一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重審美為核心。
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，不但促進(jìn)了音樂(lè)藝術(shù)的空前繁榮，而且使音樂(lè)在人類(lèi)社會(huì)生活中展現(xiàn)了越來(lái)越重要的作用，審美水平，已成為人類(lèi)精神文明的一個(gè)重要標(biāo)志。新的教學(xué)理念提出，以審美為核心。教學(xué)形式和教學(xué)方法的運(yùn)用一定要具有音樂(lè)審美的特點(diǎn)，符合學(xué)生的年齡，心理和生理的特點(diǎn)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。這種“動(dòng)”一是指身體的運(yùn)動(dòng)，二是指思維的啟動(dòng)。傳統(tǒng)的音樂(lè)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）強(qiáng)調(diào)的是基本音樂(lè)知識(shí)的傳授和基本音樂(lè)技能技巧的培養(yǎng)。一般教師滿足的僅是唱歌教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、模式化，要求學(xué)生整齊統(tǒng)一，音調(diào)準(zhǔn)、節(jié)奏穩(wěn)、動(dòng)作齊。學(xué)生經(jīng)常都是一味機(jī)械地模仿，被動(dòng)地接受知識(shí)，而不善于自己獨(dú)立去理解、去想象，學(xué)生的思維從根本上就得不到開(kāi)發(fā)，能力就得不到發(fā)展，教師就看不到學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)潛在的本能，造成學(xué)生智力資源和創(chuàng)造資源的極大浪費(fèi)。
轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念，教師應(yīng)勇于打破以往的一些常規(guī)，把學(xué)生從根本上解放出來(lái)，讓他們?cè)诟惺苊�、鑒賞美與創(chuàng)造美的音樂(lè)活動(dòng)中，不僅使用聽(tīng)覺(jué)，而且通過(guò)積極的想象和聯(lián)想，加上視覺(jué)、觸覺(jué)上的活動(dòng)去把握，去創(chuàng)造。教學(xué)中，力求以通過(guò)音樂(lè)作品的音樂(lè)美和視像美來(lái)完成，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)達(dá)到凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，情智互補(bǔ)的作用。如《小寶寶睡著了》一課，我抓住作品的音樂(lè)美，視像美特征，緊扣音樂(lè)主題展開(kāi)教學(xué)將學(xué)生帶進(jìn)音樂(lè)作品的意境之中展開(kāi)想象和聯(lián)想進(jìn)行情感的體驗(yàn)，收到很好的教學(xué)效果。那優(yōu)美動(dòng)人的旋律，寧?kù)o、祥和而又充滿童趣的畫(huà)面，再賦以教師優(yōu)美的語(yǔ)言，一個(gè)綴滿藍(lán)色星星的搖籃掛在倒垂的柳枝上，可愛(ài)的小寶寶躺在搖籃里微笑著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，藍(lán)色的夜空------師生無(wú)不為這美妙的音樂(lè)展開(kāi)遐想，無(wú)不為這音樂(lè)而抒情，無(wú)不為這動(dòng)人的美而留連忘返，無(wú)不為這詩(shī)一般的境界而感染，由此，再鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新，讓
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