教研組長也要競爭上崗

教研組長也要競爭上崗

當前，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）改革日益深化，教師競爭上崗等改革舉措走進了越來越多的中小學校，并迅速顯示出積極、良好的導向作用。然而，在中小學校的諸多改革領域中，存在著一個不太為人注意的空白，那就是教研組長的任用。

目前，不少學校的教研組長一職仍然是由學校領導單方面指派，沒有像教師崗位那樣實施雙向選擇、競爭上崗。教研組長具體負責一個教研組的教研活動，雖不是什么“官”，但卻是實實在在的“兵頭”。一方面，教研組長的業(yè)務素質(zhì)直接影響著教研組的整體業(yè)務水平，進而影響著學校的教學水平；另一方面，每年進行的各級各類晉職晉升、評優(yōu)樹先等，幾乎毫無例外地把“擔任過教研組長”作為一條“必須”或“重要”的條件，極大地影響著廣大教師的個人發(fā)展。學校指派教研組長雖然也能提拔出一些有能力的教師，但由于是單方面操作，不可避免地存在著用人不當、人不符位、一人長期在位等現(xiàn)象。對此，廣大教師意見強烈。筆者認為，學校應根據(jù)實際情況制定《教研組長競爭上崗辦法》，實行教研組長競爭上崗制。具體做法是：

１． 雙向選擇，自由報名。學校將《教研組長競爭上崗辦法》公開、公布，教研組內(nèi)教師根據(jù)自己實際情況，對照《辦法》，自由報名，雙向選擇。

    ２． 動態(tài)管理，一年一聘。教研組長應實行動態(tài)管理，聘期最好為一年。每學年結(jié)束后，學校成立教研組長競聘領導小組，根據(jù)《教研組長競爭上崗辦法》，對教研組長實行競爭上崗，擇優(yōu)聘任。競聘內(nèi)容一般應包括：

    （１）教齡。原則上可規(guī)定，教齡在３年以上的教師方可參加競聘。此要求意在保證選出的教研組長具有相當?shù)膶嶋H工作經(jīng)驗。

    （２）教學成績。根據(jù)組內(nèi)教師上年度教學成績的優(yōu)劣，結(jié)合報名情況，初步劃定教研組長競聘候選人。此環(huán)節(jié)意在保證教研組長的業(yè)務水平。

    （３）答辯。教研組長競聘領導小組組織教研組內(nèi)教師或全校教師對競聘候選人進行競聘答辯，答辯應圍繞教研組內(nèi)教師個人與教研組整體教學素質(zhì)的提高等內(nèi)容進行。此環(huán)節(jié)意在保證教研組長的領導能力。

    （４）民意測驗。教研組長競聘領導小組組織教研組內(nèi)教師或全校教師對競聘候選人進行民主測評。此環(huán)節(jié)意在廣泛征求群眾意見，保證教研組長的群眾基礎。

    （５）確定人選。將上述競聘項目按一定比例分別賦分，然后合計出最后得分，得分最高者自然當選。

    我們相信，這樣的教研組長競爭上崗機制，一定能夠順應廣大教師的民意，激活教研組的內(nèi)部活力，調(diào)動組內(nèi)教師的教學積極性，有力促進學校的教育（www.xfht

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