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我們的評(píng)價(jià)少了點(diǎn)什么？
兩份成績(jī)單引發(fā)思考：我們的評(píng)價(jià)少了點(diǎn)什么？
同事的兒子在澳大利亞諾克斯中學(xué)讀書，學(xué)期終，學(xué)校寄來了一張成績(jī)單。我的兒子在國(guó)內(nèi)的一所中學(xué)讀書，每學(xué)期末，我會(huì)看到兒子的成績(jī)單。兩張成績(jī)單都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，但面貌卻大不相同。
諾克斯中學(xué)的成績(jī)單由四大部分構(gòu)成：成績(jī)報(bào)告、給家長(zhǎng)的公開信、家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)書和下一學(xué)期學(xué)校的重要活動(dòng)日程表。“成績(jī)報(bào)告”部分按學(xué)科分四個(gè)部分報(bào)告——考試成績(jī)、KAI（諾克斯成功指數(shù)：即學(xué)生在該學(xué)科學(xué)習(xí)中的努力程度）、任課老師的評(píng)價(jià)、導(dǎo)師（相當(dāng)于班主任）評(píng)語。“給家長(zhǎng)的公開信”主要闡述未來的一兩個(gè)學(xué)期在整個(gè)學(xué)段中的重要性，公布新學(xué)期各科任課老師、年級(jí)協(xié)調(diào)員和聯(lián)絡(luò)經(jīng)理的E－MAIL和電話號(hào)碼。“家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)書”除與一般的邀請(qǐng)書相同的內(nèi)容之外，還附有家長(zhǎng)回執(zhí)，由家長(zhǎng)提出最希望約見的任課教師及約見的時(shí)間。
我們通常所做的成績(jī)單一般由三大部分構(gòu)成：成績(jī)報(bào)告、班主任評(píng)語和告家長(zhǎng)書�！俺煽�(jī)報(bào)告”通常記載重大考試（期中、期末考試）的成績(jī)或等第�！鞍嘀魅蔚脑u(píng)語”主要就學(xué)生德、智、體、勞諸方面進(jìn)行概括性評(píng)價(jià)。“告家長(zhǎng)書”通常強(qiáng)調(diào)假期的注意事項(xiàng)，通知下學(xué)期開學(xué)時(shí)間。
作為成績(jī)單的主體部分，教師的評(píng)語也盡顯不同。請(qǐng)看諾克斯中學(xué)的成績(jī)單上，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)方法課的甘德頓先生的一則評(píng)語：
“希望該同學(xué)準(zhǔn)時(shí)上課，提高完成作業(yè)的效率。他在線性關(guān)系、二次方程和函數(shù)方面取得了令人滿意的成績(jī)，但三次方程考試成績(jī)令人失望。我相信他的考試成績(jī)并不能反映他的真實(shí)能力，他并不需要花太多的時(shí)間備考，但要充分利用提問的形式來提高自己�！�
我們的成績(jī)單上，耳熟能詳?shù)氖沁@樣的語言：
“該生遵章守紀(jì)，敬重老師，友愛同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)方法比較得當(dāng)。能積極參加體育活動(dòng)。勞動(dòng)態(tài)度端正。希望加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。”
兩份成績(jī)單體現(xiàn)出了不同的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀、價(jià)值觀和質(zhì)量觀。其實(shí)，改變一張成績(jī)單并不難，難的是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念的轉(zhuǎn)變。
啟示之一：如果教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）被定位為一種服務(wù)……
在“天不變，道也不變”的傳統(tǒng)思想影響下，我們的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）歷來是處在一種至高無上的神圣地位�！皫煹雷饑�(yán)”、“天地君親師”的古訓(xùn)已充分地說明了這一點(diǎn)。于是我們的學(xué)校常會(huì)有這樣的情形出現(xiàn)——
班會(huì)課上訓(xùn)學(xué)生，師生談話便是教師訓(xùn)話。因?yàn)槟闶菍W(xué)生，是來接受我的教育（w
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