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想為教師說句話
筆者是一所農(nóng)村完中的教師,既教初中又教高中。自己從小對教師這份職業(yè)至高向往,畢業(yè)后幾次改行機(jī)會都主動放棄,準(zhǔn)備實實在在教書育人,以報答組織的培養(yǎng)。然踏上講臺七八年來,把別人教得越來越精,自己卻越來越糊涂了。心里常酸酸的。
近年由于“普九”和學(xué)校的發(fā)展,學(xué)生越來多,但參差不齊,考十幾分進(jìn)初中的也有。這些學(xué)生大多經(jīng)濟(jì)條件較好,但從小未受到良好的家庭教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),思想品質(zhì)差,不拿讀書當(dāng)回事,只知好斗、玩樂、談情說愛。我曾經(jīng)布置學(xué)生以“明天”為題作文,結(jié)果不少人卻以“明天你是否依然愛我”為題來抒情。在我所教的一個高三畢業(yè)班,教師們深感責(zé)任重大,廣收資料,扎實復(fù)習(xí),但課堂上學(xué)生自由散漫,隨意進(jìn)出!
“如今的學(xué)生越來越不好教了!苯處熣f這話其實很無奈。家長拿孩子沒辦法,交給了學(xué)校,但對教師的學(xué)識、形象、為人都要求甚嚴(yán),而學(xué)生所做錯的一切都只因“畢竟是學(xué)生”就了結(jié)。由此,每當(dāng)教師和學(xué)生出現(xiàn)糾紛,媒體和社會輿論幾乎一邊倒地偏向于學(xué)生。
教師不是“萬金油”,教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))還需要家庭和社會的配合;教師是平常百姓,也有喜怒哀樂,而人們往往不自覺在維護(hù)學(xué)生權(quán)利的同時,很少念及教師的體驗。在此,我就想為教師說句話:請尊重教師的勞動,請理解教師!(田軍)
《中國教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))報》2002年9月15日第3版
想為教師說句話
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