信息時代教育管理發(fā)展趨勢與策略教育論文
摘要:隨著信息時代的到來，信息技術促進了全人類的發(fā)展和變革。教育領域中傳統(tǒng)的教學管理模式也逐漸不能滿足時代發(fā)展的需求，亟待新一輪的改革與創(chuàng)新。隨著教育管理手段逐漸的現(xiàn)代化，管理模式也逐漸系統(tǒng)化和信息化，研究教育管理的改革策略，通過提高管理人員素質、建立系統(tǒng)的管理模式，將進一步推動我國教育事業(yè)的發(fā)展和改革創(chuàng)新，建立并普及教育信息化、資源全球化、管理智能化校園指日可待。
關鍵詞:信息時代；教育管理；信息技術
21世紀以來，人類全面進入信息化時代。隨著通信技術、計算機技術、多媒體技術的飛速發(fā)展，各行各業(yè)也逐漸以信息技術為優(yōu)先的發(fā)展戰(zhàn)略，這一巨大的變革也意味著教育領域也必將進行一場深刻的改革。在信息化的時代背景下，面臨信息技術帶來的巨大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教育管理模式亟待調整和創(chuàng)新，很多高中都紛紛建立校園網以適應信息技術帶來的影響。而隨著信息技術的不斷發(fā)展與互聯(lián)網的廣泛應用，使研究教育管理的發(fā)展趨勢與應對策略具有積極的意義，其不僅能為廣大教育管理人員增加管理經驗，起到很好的借鑒作用，還能讓高中快速地適應信息化帶來的變化，從而促進學校的信息化建設，緊跟時代潮流，進而建立系統(tǒng)化的教育管理機制、創(chuàng)新教育管理模式、建設數(shù)字化校園。
1信息時代教育管理的發(fā)展趨勢
1.1教育管理手段現(xiàn)代化
傳統(tǒng)的教育管理模式一般為經驗管理、行政管理和科學管理模式，這樣的管理模式顯然已經不能適應信息化時代帶來的變化。而現(xiàn)行的教育包括義務教育、學歷教育、繼續(xù)教育、網絡教育與電大開放式教育，就是因為教育模式的復雜多樣，使教育管理參與者的社會背景十分復雜。而傳統(tǒng)的管理模式所帶來的教學計劃落后、教學手段單一、教學內容缺少更新等問題，會隨著信息技術的飛速發(fā)展，得到很好的解決。這也要求教育深化改革、加強創(chuàng)新，促進教育管理手段逐漸現(xiàn)代化，樹立正確的科學管理、系統(tǒng)管理的`思想，提高管理效率。
1.2高中教育管理信息化
隨著互聯(lián)網的普及，學校傳統(tǒng)的圖書資源、信息資源已經不能充分滿足大多數(shù)學生的需求。因此高中為融合更多的教育手段和實現(xiàn)高中之間資源的共享而進行教育管理的信息化，如遠程教育、虛擬教學、網上教學、信息交流等。信息時代帶來的信息量與數(shù)字化資源的急劇增加，要求高中必須擁有高速的網絡環(huán)境和先進的硬件設施，進而進一步地促進高中教育管理的信息化建設，為越來越多的學生提供一個更好的自主學習環(huán)境。
1.3高中教育管理系統(tǒng)化
信息化時代的到來使高中院校面臨著巨大的挑戰(zhàn)，同時為教育管理模式帶來了新的機遇，信息技術的發(fā)展也為高中的學校教育管理逐步形成網絡化、信息化、智能化管理模式起到了一定的推動作用�；ヂ�(lián)網的普及，也對各行各業(yè)的發(fā)展產生了深遠的影響，高中教育管理的系統(tǒng)化也是未來教育管理模式發(fā)展的必然趨勢，只有深層理解信息技術的作用，緊跟信息化發(fā)展的腳步，才能更好地進行教育管理模式的創(chuàng)新和發(fā)展。
2信息時代教育管理策略
2.1改革創(chuàng)新教育管理的方式
改革創(chuàng)新教育管理的方式，首先，要轉變教育管理的思想，在飛速發(fā)展的信息時代，傳統(tǒng)的教育思想在很大程度上限制了教育管理模式的轉變。其次，要加強對學生的人文關懷，樹立以人為本、服務學生的健康教育理念。最后，要全面培養(yǎng)學生的自主學習能力，在互聯(lián)網的幫助下，改變原有的學習模式，創(chuàng)新教育管理方式有助于大多數(shù)學生提升自身的主觀能動性。如北京的各個中學、大學都紛紛改革創(chuàng)新了學校的教育管理模式，與互聯(lián)網相互結合，建立了信息化校園，幫助越來越多的學生提高了自主學習的能力。
2.2建立系統(tǒng)的教學管理模式
建立系統(tǒng)的教學管理模式首先需要建立一個合理的信息化管理系統(tǒng)，并讓學校工作人員，管理人員盡快的熟悉該系統(tǒng)的功能。其次要為該系統(tǒng)配備良好的硬件設施，提供高速的網絡環(huán)境。最后需要培養(yǎng)專門管理該系統(tǒng)的操作及維護人員。如一些高中學校在信息化的沖擊下，紛紛通過校園網開展教育管理工作，結合方便快捷的信息管理系統(tǒng)，不僅提高了管理人員的工作效率，還推動了學校智能化、數(shù)字化的發(fā)展，為其他學校的發(fā)展與建設起到了一定的借鑒作用。
2.3提高管理人員的素質
先進的管理思想結合創(chuàng)新型的教育管理模式，能夠建立完善的教育管理體制，但管理人員是學校信息化建設的主要推動力量，其更需要跟上改革與創(chuàng)新的步伐。提高管理人員的素質首先就需要給管理人員傳遞新型的教育管理理念，其次給主要的管理者提供走出校園，與其他先行建立信息化校園的學校進行交流學的機會。最后需要及時掌握互聯(lián)網發(fā)展的新動態(tài)，并將信息技術與學校管理進行融合。例如：眾多成人教育機構采取提高管理人員素質，加強建設數(shù)字化校園等方法，提高了院校的教學質量，也給即將進行數(shù)字化建設的其他院校提供了寶貴的經驗。
3結語
信息化時代的到來，給全國范圍內的高中院校都帶來了巨大的挑戰(zhàn)，同時也帶來了有利的條件。只有不斷地改革創(chuàng)新教育管理模式，才能適應時代的發(fā)展，進而提高教學管理質量，提升學生的自主創(chuàng)新能力、自主學習能力，為學校帶來全方位的發(fā)展。
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