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淺談中學體育教學的思想品德教育
中學體育教學是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分, 體育教師則是通過體育教學去實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的艱苦使命的。做為體育教育者對學生進行思想品德教育更為突出, 中學生正處于長身體、長知識和形成世界觀的關鍵時期, 在這一時期中, 他們的心理特征表現(xiàn)更加明顯, 如運動, 好表現(xiàn)自己等等, 體育課的特點是在不斷活動中進行, 這就為我們提供良好的時機，因此, 利用體育課所提供的有利條件, 自覺地德育的豐富內容寓于體育教學的動靜之中, 加強對中學生的思想品德教育, 使學生在參加體育活動的過程中, 增強體質, 陶冶情操, 提高品德素養(yǎng), 是每一位中學體育教師應盡的職責。
中學體育教學中對學生進行思想品德教育, 必須先了解體育教育的"六性", 即: 集體性、表現(xiàn)性、競爭性、規(guī)范性、實踐性和交往性。我們在教學過程中主要是通過貫徹課堂常規(guī)和教材的特點, 嚴密課的組織教學, 處理好突出事件, 發(fā)揮集體力量等, 把思想品德教育貫穿體育教學之中。下面根據(jù)我多年的體育教學實踐, 談談粗淺的體會。
一、集體性:
體育教學一般在室外, 活動范圍廣, 內容變化多, 受外界干擾大, 沒有一個良好的組織規(guī)范, 紀律約束, 就無法進行教育。如集合、整隊、隊形、隊列變換限制在一定時間內完成的動作以保證教學順利進行, 因此要使學生明確, 一個思想品德作風良好的整體是校風、班風的窗口, 從而引導他們建立必要的制度, 維護集體榮譽和利益, 對違反集體利益, 破壞集體榮譽的不良行為及時地進行批評教育, 啟發(fā)、培養(yǎng)學生發(fā)揚集體主義思想、精神, 提倡互相尊重、互相配合, 團結協(xié)作的共產(chǎn)主義思想。
二、表現(xiàn)性:
中學生具有愛表現(xiàn)自己的心理特征, 體育教學內容多、廣泛, 在活動中一個人的思想品德、作風, 內在世界狀態(tài)較易全部地體現(xiàn)出來。如活躍、穩(wěn)健、沉著、急躁、信心、堅定、膽小懦弱、自尊心極強, 勇敢頑強, 知難而退、不求上進、個人主義、認真負責和敷衍了事, 文明禮貌和蠻不講理, 做為一個優(yōu)秀的體育教師首先要了解每一個學生實際情況, 掌握學生心理特征, 對學生進行正面教育。
三、競爭性:
為了完成課的任務, 教學中經(jīng)常采用比賽的形式, 充分體現(xiàn)出競爭性, 它反映一個人的實力、意志品質和心理因素。這就要求我們在教學過程中培養(yǎng)學生的意志品質、心理素質, 進行共產(chǎn)主義思想品德教育。如上球類課時, 要求靈活果斷, 有整體配合意識, 上耐久跑時要求堅強, 有恒心, 肯吃苦耐勞, 敢于克服困難的大無畏精神, 要使他們在成績面前勝不驕, 敗不妥, 發(fā)揚堅韌不拔的戰(zhàn)斗作風和拼搏精神, 這就要求我們在平常的教學訓練中要把共產(chǎn)主義思想品德教育與體育教學緊密結合起來。
四、規(guī)范性:
在教學中, 規(guī)范性可以培養(yǎng)組織紀律性和遵紀守法的自覺性, 體育教學形式多種多樣, 活動的空間廣闊, 如果沒有一定的規(guī)范性和必要的限制性, 就難以控制教學全過程, 如果堂常規(guī)、競賽規(guī)則、規(guī)程等, 用這睦常規(guī)、規(guī)則作為教學、訓練的規(guī)范, 使課順利進行, 做為一個體育教師必須掌握多種規(guī)則, 并且嚴格地執(zhí)行, 以培養(yǎng)學生服從命令, 聽從指揮的良好習慣, 在教學訓練中得到教育。
五、實踐
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