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多媒體課件在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：多媒體課件 輔助教學(xué)作為一種新型的教學(xué)手段，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：多媒體課件 興趣 生活化 創(chuàng)造性思維
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和普及，把計算機技術(shù)引入教學(xué)，結(jié)合影視、幻燈、音響等先進的教學(xué)手段，而進行的多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種趨勢。教學(xué)融入圖形、文字、影象、聲音、動畫等多種媒體，大大刺激了學(xué)生的感官，使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，充分喚起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，從而達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的教學(xué)效果。多媒體課件輔助教學(xué)作為一種新型的教學(xué)手段，它能使靜止的數(shù)學(xué)問題動態(tài)化，復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化，它能使抽象的概念具體化，枯燥的數(shù)學(xué)知識趣味化，深奧的理論形象化，學(xué)習(xí)的過程生活化。特別是低年級學(xué)生，他們的思維是具體形象的，為了都能滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，利用多媒體課件，教學(xué)效果就會事半功倍，收到意想不到的效果。在教學(xué)中，我有這樣幾點體。
一、運用多媒體課件進行教學(xué)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，如果教師干巴巴地講解，學(xué)生就沒有興趣，因此，教師如果注意利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)最佳情景，使學(xué)生積極參與，吸引學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。低年級學(xué)生注意力集中時間較短，而多媒體教學(xué)技術(shù)走進課堂，它以鮮艷的色彩、優(yōu)美的圖案、動聽的音樂和喜聞樂見的動畫形象直觀形象地再現(xiàn)了客觀事物，充分的刺激學(xué)生的感官，調(diào)動學(xué)生的積極性，長期吸引學(xué)生注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來。在學(xué)習(xí)《找規(guī)律》一課時，我設(shè)計了“藍貓超市”開業(yè)的情景。超市門口掛滿了燈籠、彩旗，還擺放著很多漂亮的鮮花，屋里放著動聽的音樂，而且還來了許多客人。讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，很快孩子就發(fā)現(xiàn)燈籠是按一盞紅色，一盞黃色，這樣一組一組重復(fù)排列下去的；彩旗是按一面紅色，一面綠色，一面藍色，一組一組重復(fù)排列下去的，然后引出事物按照一定的順序排列，它就有了規(guī)律。再組織學(xué)生找出鮮花、音樂以及客人的衣服顏色都是有規(guī)律的。
二、運用多媒體進行教學(xué)可使數(shù)學(xué)課堂生活化
生活化是新課標(biāo)的一個顯著特征。從新教材的編排上，我們也不難看出非常明顯的生活化色彩。正可謂：生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)中運用多媒體教學(xué)手段，有助于更好地揭示事物的形成和發(fā)展的過程及其規(guī)律，再現(xiàn)生活情景，為學(xué)生思維活動的展開提供了可靠的感性依托，有利于各種能力的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識人民幣》時，我設(shè)計了“購物情景”，課件演示大頭兒子去買本子，每個本子3角錢，他帶了兩元錢，最多能買幾個本子，指導(dǎo)學(xué)生思考討論。引出錢的用途，然后，讓學(xué)生說一說自己在生活中什么時候用過錢。這樣及鍛煉了口語表達能力，又培養(yǎng)了思考能力，充分調(diào)動學(xué)生的積極
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